细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一轮复习教学案(教师版)
细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一轮复习教学案
如血红细胞的分化、衰老和凋亡、癌变知识点1:细胞的分化与全能性1、细胞的分化(1) 概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实例。
(2) 特占:八":普遍存在于牛物界,是个休发育的革础■:r 分此甜穿整伞生命过程.在胚胎时期达服大限度。
(不可逆性):一般來说'分化了的制胞将一胃保持分化后的状态,不可逆转为廿化前的狀态a(3) 原因(实质):基因的选择性表达(细胞分化过程中基因没有改变,同一个体不同细胞中DNA 相同,RNA 、 蛋白质不完全相同)注意」同一生物的不同体细腕i 含有相同的基囲【遗传物质人管家基因都宏达,膏侈基通选择牲表达*形应不同的蛋白駆.从而导致矗态结构和功腿不相同a【管家基因和奢侈基因】1•管家基因指所有细胞均要表达的一类基因,其产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因。
2•奢侈基因指不同类型细胞特异性表达的基因,其产物赋予不同细胞特异的生理功能,蛋白基因、胰岛素基因。
【典例1】细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。
下列属于奢侈基因的是(A )A. 血红蛋白基因B.ATP 合成的C.DNA 解旋酶基因D.体蛋白基因【典例2】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的,在各种细胞中都处于活动状态。
另一类基因是选择性表达的基因。
如图是能产生A 抗体的细胞。
关于该细胞中三个基因的开闭状态,下列说法正确的是(B )A. 其中有一个处于活动状态,即A 抗体基因B •其中有一个处于活动状态,即ATP 合成酶基因C. I 号染色体上的两个基因均处于活动状态D. 三个都处于活动状态思考:同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B 细胞和唾液腺细胞,基因和mRNA 是否相同?(4) 结果:形成不同的组织和器官(5) 意义:是个体发育的基础,使细胞趋向专门化,利于提高各种生理功能的效率2、细胞的全能性(1) 含义:已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能说明:高度分化的植物体细胞、生殖细胞具有全能性;动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性(2) 原因:含有本物种全套遗传信息(3) 全能性大小:分化程度的高低与全能性大小呈负相关,如受精卵〉干细胞〉生殖细胞〉体细胞,植〉动(4) 全能性的表达条件① 离体(必要条件)。
人教版教学课件2011届生物高考一轮复习课件:必修1 第6章 第2、3、4节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变ppt
性生长。某个细胞的基因突变,使细胞无法自控,并不断
变异。 答案:D
5.(2009年江苏卷)细胞作为生命活动的基本单位,
其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是( ) ①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚
胎早期发育提供所需养料
②哺乳动物成熟的红细胞表面
③小
积与体积之比相对较大,有利于提高气体交换效率 量供应 运动 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④
(3)分裂 分化 糖蛋白
(4)优点一:利用皮肤干细胞可以避开利用胚胎干细胞面临的 伦理争议
优点二:皮肤干细胞可以取自自体,不会发生免疫排斥反应
优点三:皮肤干细胞比胚胎干细胞更容易采集(任选两点即可)
10.(2009年江门二模)小鼠是生物、医药等科研人员经常选 择的实验材料,根据下面模式图回答下列问题:
肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体,有助于物质运输的能 ④哺乳动物成熟精子中细胞质较少,有利于精子
解析:本题考查的是细胞大小与物质交换之间的关系。
细胞体积越大,相对表面积越小,细胞与周围环境进行的 物质交换越慢,故①错误,②正确。线粒体是进行有氧呼
吸的主要场所,为细胞提供能量,因此③正确,而精子的
细胞质大部分都消失,只保留细胞核,利于运动,④正确。 因此选择B。 答案:B
(5)意义 ①是生命个体发育的基础; 专门化 ②使多细胞生物体中细胞趋向__________、有利于提高各 种生理功能的效率。 (6)实质:基因的 选择性表达 2.细胞的全能性 完整个体 (1)含义:已经分化的细胞仍然具有发育成__________的 。
潜能。
(2)实例:植物组织培养,动物细胞克隆,核移植、动物 干细胞培养。
(1)特征 无限增殖 ①__________;
2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
例如: 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2.细胞凋亡和细胞坏死的区别(三维设计P94)
例如: 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如: 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125:
与正常分化有何不同?
有的细胞受到致癌因子的作用,细胞中遗传物质发生变化, 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2:有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达,是维持 细胞基本生命活动所必需的;而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是( B )
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3:同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞,下列结构或物质是否相同?
3.干细胞
(1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞,这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡; 限制,但细胞核仍具有全能性
③普遍性:生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分:体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分:受精卵>
细胞分化、衰老、癌变一轮复习
• ①类型:干细胞分为3类:全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
• ②相互关系(以干细胞分化为红细胞为例):
• (3)医学上的应用:干细胞的研究为器官移植 提供了新的思路,为癌症、癫痫、糖尿病等 疾病的根治带来了希望。
2.细胞衰老的特征 “一大”:细胞核的体积增大;“一小”:细胞体 积变小;“一多”:色素增多;“三低”:代谢速 率、多种酶的活性、物质运输功能均降低。 3.细胞的凋亡、坏死与癌变比较
红细胞
神经细胞 肌肉细胞
上皮组织细胞
第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
1.掌握细胞的分化 2.理解细胞的全能性 3.知道细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
根据课本完成基础知识梳理内容 (5分钟)
• 1.细胞的分化(1)概念 (2)时间 (3)结果 (4)特点(5)意义(6)实质 • 2.细胞的全能性(1)概念:(2)全能性差异:(3)干细胞: • 3 .细胞的衰老的特征
• 4、细胞的凋亡(1)概念(2)意义 • 5、细胞癌变(1)概念(2)癌变细胞的特点(3)癌变机理(4)预防 治疗
• 1.细胞分化与全能性的比较
• [知能拓展] 管家基因和奢侈基因
• (1)管家基因指所有细胞均要表达的一类基因,其产物是维持细胞基 本生命活动所必需的,如呼吸酶基因。
• (2)奢侈基因是指不同类型细胞特异性表达的基因,其产物赋予不同 细胞特异的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。
完成课时择性表达:奢侈基因表达的结果:合成 特定的蛋白质(细胞分化分子水平的标志,如血红蛋白合成意味着造 血干细胞分化成红细胞)。
• 2.干细胞及其在医学上的应用 • (1)概念:干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞。 机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分化发育而来的。 • (2)类型及相互关系
高考生物第一轮高频考点复习课件:第14讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(共60张PPT)
【例1】下列关于细胞分化的说法,正确的是( D ) ①分化是稳定的,而且一般是不可逆的,一旦细 胞沿一定方向分化,便不会再脱分化到原先的状态 ②细胞分化后,细胞中mRNA不同,tRNA相同 ③分 化的结果是赋予不同种类的细胞特异的结构和功能 ④一般不会出现细胞核遗传物质的改变 ⑤细胞分化 的实质是基因选择性表达 A.②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
四、细胞癌变 1.癌细胞的主要特征 (1)适宜条件下,无限增殖(将癌细胞和正常细胞 比较)
细胞来源 正常人肝细胞 海拉的宫颈癌细胞 细胞周期 22 h <22 h 分裂次数 50~60 ∞≈25483.6 时间 45.8 d~55 d 1951年至今
(2)癌细胞的形态结构发生了变化 例如,体外培养中的正常的成纤维细胞呈扁平梭 形,转化成癌细胞后变成球形。癌细胞的细胞核都较 正常细胞的大,有时形态也变得不规则,核仁也变大 了。
3.实验操作步骤的设计程序
二、演练 近期统计数据显示,癌症已成为我国城乡居民的首要死 因。请根据提供的资料回答问题:
(1)体外分别培养某癌细胞和正常体细胞,上图中代表 癌细胞生长曲线的是 a 。在体内,癌细胞可能侵袭周 围正常组织,说明癌细胞具有扩散转移 的特性。 (2)细胞癌变后,膜表面会出现一些不同于正常细胞的 蛋白质,这些蛋白质会成为抗原,引起机体的免疫应 答,在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是 效应T 细胞 。
(4)癌症的预防及治疗 ①预防:日常生活中远离致癌因子;增强体质。 ②治疗:手术切除是目前常用的治疗方法,这就 需要尽可能在早期发现癌组织,用外科手术完全清除。 然而,这种方法对癌细胞已有多处转移的患者显然很 难实施。遇到这种情形,必须采用“化学疗法”和 “放射线疗法”辅助治疗。首先使用抗癌药物和放射 线照射缩小转移的癌组织,再对原发癌组织进行切除。
高考生物一轮复习讲义——细胞的分化、衰老和死亡
细胞的分化、衰老和死亡—高考生物一轮复习【教学目标】1.通过比较不同组织细胞的形态、结构和生理功能方面的特异性变化,归纳概括细胞分化的概念,说出细胞分化是形成多细胞生物体的必要过程。
2.通过资料分析,寻找证据,说出细胞分化是基因选择性表达的结果。
3.通过分析植物组织培养和克隆动物等事例,说明细胞的全能性。
4.通过阅读教材和识图观察,描述细胞衰老的特征,认同细胞衰老是一种自然的生理过程。
5.学生从细胞水平解释个体衰老的原因,说出个体衰老与细胞衰老的1/6关系,学会选择健康的生活方式,关爱老年人。
6.引导学生讨论关于细胞衰老的两个假说,选择自己认同的一个假说,并表述理由,培养学生的批判性思维和语言表达能力。
7.通过实例分析,比较细胞凋亡与细胞坏死的区别,说出细胞凋亡的定义和生理意义,认识细胞凋亡机制对机体发育的重要意义。
【核心素养】1.生命观念:细胞具有分化的能力,有全能性2.科学思维:细胞分化有利于提高各种生理功能的效率3.科学探究细胞全能性的探究4.社会责任:珍惜生命,尊重生命5.生命观念:描述细胞衰老的特征和原因。
6.科学思维:辨析个体衰老和细胞衰老的关系,理解细胞凋亡的概念。
7.科学探究:分析细胞衰老和死亡的原理及其意义。
培养学生从题目中获取信息的能力:培养学生自主阅读课本的能力。
8.社会责任:探讨细胞衰老和死亡与人体健康的关系,关注老年人的健康。
联系中华民族尊老敬老的传统美德,帮助学生形成关爱老年人的情感和社会责任感。
【典例分析】1.下列关于细胞生命历程的说法,正确的是( )A.成年动物体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞B.造血干细胞分化成三种血细胞的过程中,所表达的基因完全不同C.人体内被病原体感染的细胞的清除,属于细胞坏死D.癌细胞膜上的糖蛋白增多,细胞间的黏着性下降答案:A解析:A、动物体内保留着的少数具有分裂和分化能力的细胞称为干细胞,A正确;B、造血干细胞分化成三种血细胞的过程中发生了细胞分化,所表达的基因不完全相同,B错误;C、人体内被病原体感染的细胞的清除。
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 专题复习课件(LZH)
多种酶
核心考点 逐个突破
一大一小: 一多一少: 两低: 两慢: 一改变:
方法点拨: “口诀法”识记衰老细胞的特征
细胞核体积增大,细胞体积减小
色素积累,细胞内水分减少
多种酶活性降低,物质运输功能降低
新陈代谢速率减慢,呼吸速率减慢
细胞膜通透性改变
核心考点 逐个突破
考点二 :细胞的衰老、凋亡和癌变
C
核心考点 逐个突破
2
核心考点 逐个突破
考点二 :细胞的衰老、凋亡和癌变
典例2(题组集训1).有关细胞的生命历程,下列叙述中正确的是( ) A.哺乳动物成熟的红细胞具有发育成完整个体的潜能 B.细胞分化过程中DNA不变,RNA的种类和数量发生改变 C.衰老的细胞中各种酶的活性下降,细胞代谢减慢 D.癌变的细胞遗传物质发生了改变,但细胞形态不变
试做考题 易错纠正
2
试做考题 易错纠正
网络构建 固知提能
核心考点 逐个突破
考点一、辨析细胞的分化及全能性 典例1、科学家将4个关键基因移植入已分化的肌肉细胞中并表达,使这个细胞成为多能干细胞(iPS细胞),如图为该实验示意图:
核心考点 逐个突破
不完全相同
02
随堂演练 强基提能
随堂演练 强基提能
如图为人体部分细胞的生命历程示意图,图中①~⑩为不同的细胞,a~f表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是( )
随堂演练 强基提能
D
课后作业:专题强化训练(六)
生物答题技巧:
人易我易,关键仔细; 人会我会,关键做对; 人难我难,不要心烦。
核心考点 逐个突破
方法点拨: 高考常考的有关细胞癌变的三大方面
①癌细胞的特征 :
最新2015届高考生物一轮详细复习 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(考点透析+典例跟踪详解)课件 新人教版
D.细胞凋亡对生物的个体发育、机体稳态的维持等
有着重要作用
解析 :此题考查对细胞分化、衰老、凋亡和癌变的理解, 具体分析如下:A项,癌变是细胞中原癌基因和抑癌基因发生
突变导致的。A项正确;B项,个体发育过程中细胞衰老有利
于细胞更新。B项错误;C项,细胞分化的实质是基因的选择 性表达,基因的选择性表达造成不同细胞间蛋白质种类的差异。 C项正确;D项,细胞凋亡对多细胞生物体完成正常发育,维 持内环境稳态有重要意义。D项正确。 答案:B
变化
C.干细胞分化形成各种类型的细胞体现了细胞的 全能性 D .干细胞可用于治疗因胰岛 B 细胞受损而引起的 糖尿病
解析:干细胞分化的过程中遗传物质没有发生改变, 即染色体数量也不会发生变化;细胞的全能性是一个细胞 发育成完整个体的潜能,干细胞分化形成各种类型的细胞
不能体现细胞的全能性;干细胞可以诱导分化形成胰岛细
原因
由基因决定
是被动的,由于细胞正 是主动的、自行结束细胞生命 特点 常代谢活动受损或中断 的自然过程 引起的病理过程
①烫伤后的皮肤、黏膜 的脱落 ②骨折时部分骨细胞死 亡 ③吸烟者肺部细胞因尼 古丁作用而死亡
实例
①女性月经期子宫内膜的脱落 ②成熟个体中细胞的自然更新 ③被病原体感染的细胞的清除
A.该过程与细胞膜的信息交流有关 B.cBid 可能会引起细胞能量供应能力下降,加速细胞 的凋亡
胞,可用于治疗因胰岛 B细胞受损而引起的糖尿病;叶绿 体、线粒体、细胞核均具有双层膜结构,但动物细胞中无 叶绿体且无法从图中得出。 答案:D
细胞分裂、分化与细胞凋亡 1.细胞分裂是细胞分化的基础。 细胞分裂产生相同的细胞后代,细胞分化使相同细胞的后 代发生了形态、结构和生理功能上的差异。 2.细胞凋亡与细胞坏死的比较: 细胞凋亡 细胞坏死 不利因素的影响 ( 极端的物 理、化学因素或病理性刺激)
生物高三复习(细胞的分化、衰老与凋亡)人教课标版
干细胞分为3类:全能干细胞、多能干细胞 和专能干细胞。下面以干细胞分化成红细胞 的过程为例,说明它们之间的关系:
2、应用 医学上,干细胞的研究为器官移植提供了新 的思路,为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根 治带来了希望。
为白血病人捐赠骨髓 “最美护士”让大爱穿越千里
武警湖北总队医院27岁的护士方雅倩为北 京一家研究所员工小陈捐献骨髓334毫升
【举一反三】(2010· 抚顺一中月考 ) 细胞分化是生物 界普遍存在的一种生命现象,下列叙述正确的 是 ( B ) ①细胞分化就是细胞在形态和结构上发生稳定性差 异的过程 ②分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表 达的结果 ③未离体的体细胞一般不会表现出全能性 ④分化过程中遗传物质会改变 A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
稳定性
③在个体发育过程中, 细胞分化发生 在整个生命进程中
持久性
想一想:即细胞内的遗传信息(基因)有序表
达,转录出不同的mRNA,控制合成 出不同的蛋白质
①同一个体的不同体细胞所含的遗传物质相同吗? 为什么?
相同,都是由同一个受精卵分裂、分化来的 同一个体的不同体细胞具有完全相同的 遗传信息
②那为何形态、结构、功能都不 同?课本118页
细胞分化
细胞分化 结果 大小 比较
细胞全能性
形成形态、结构、功 形成新的个体 能不同的细胞
细胞分化程度有高低 细胞全能性有大小之 之分,如体细胞>生 分,如受精卵>生殖 殖细胞>受精卵 细胞>体细胞
①两者的遗传物质都不发生改变 ②细胞的分化程度越高,具有的全能性越小
关系
干细胞的类型和在医学上的应用
【思路点拨】细胞分化是指在个体发育中,由一个 或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理 功能上发生稳定性差异的过程,所以①的表述是不 完整的。对于所有的体细胞来说,它们都是由一个 受精卵发育而来,其遗传物质完全相同,并未发生 改变,只是不同的细胞在个体发育的不同阶段,其 遗传信息的表达不同导致其形态、结构和生理功能 出现差异,所以②正确,④错误。未离体的体细胞 由于受机体基因组的控制,一般不会表现出全能性,
《细胞分化、衰老和凋亡》教案(1)(1)
细胞分化、衰老和凋亡
教材分析
多细胞生物体的生长发育与细胞的分化、衰老、凋亡密切相关,细胞的分化、衰亡是个体发育中重要的生理过程和生理现象,细胞分化是一种持久的、稳定的变化。
分化的细胞在一定条件下又具有全能性,细胞衰亡机制的研究与生物科技的发展息息相关。
本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸,又为学习遗传、变异打下基础。
学情分析
学生在初中对“细胞分化”的知识有初步的了解,在学完“细胞的增殖”后学习本节,使学生对生物的个体发育有一个系统的理解,对于本节涉及到的生物技术、细胞衰亡的机制等知识,学生既无直观印象,也少有相关的信息储备。
因此,收集与处理信息的能力、联系实际的能力是学好本节的基础。
教学目标
知识目标:1、通过实验、观察,说明细胞分化形成各种组织。
2、通过对植物组织培养技术的理解,阐述细胞的全能性。
3、分析细胞衰亡的原因,认识细胞的分化、衰亡与人类健康的关系。
技能目标:1、通过课前收集资料,培养处理信息的能力。
2、通过实验,提高动手及观察能力,培养交流与合作的能力。
情感目标:1、领会生命的物质性和连续性。
2、关注生物科学与人类健康的关系。
3、领会科学的实验方法,培养科学的探究精神和态度。
教学重点:细胞分化形成组织。
教学难点:细胞分化的差异性,细胞的全能性。
教学准备:1、多媒体课件教师)
2、组织培养技术、细胞衰亡机制等有关资料的收集(学生)。
课时安排:两课时教学过程设计。
高考生物一轮复习 4.2 细胞的分化教案(含解析)新人教版必修1
高考生物一轮复习 4.2 细胞的分化教案(含解析)新人教版必修1知识点一细胞的分化与全能性想一想:受精卵发育成一个具有各种组织器官的生物体,其中重要的细胞活动是什么?知识点二细胞的衰老和凋亡议一议:细胞死亡主要有哪几种形式?哪种形式对生物体是有利的?知识点三细胞的癌变判断正误1.细胞分化不会改变细胞内的遗传物质( )。
2.细胞分化具有普遍性、持久性和绝对不可逆性( )。
3.细胞分化的实质是不同细胞中基因的选择性表达( )。
4.理论上,活细胞都具有全能性( )。
5.细胞凋亡是由于细胞衰老的缘故( )。
6.被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死( )。
7.不是只有癌细胞中才存在原癌基因和抑癌基因,正常细胞中也存在( )。
8.原癌基因和抑癌基因的作用不是简单的拮抗关系,二者共同对细胞的生长和分化起着调节作用( )。
9.在任何条件下,癌细胞都能无限增殖( )。
10.细胞衰老和癌变都能引起细胞膜成分或功能的改变,且原因相同( )。
人体衰老的特征一个癌变的脑部细胞自我校对:①一个或一种细胞 ②稳定性差异 ③普遍性、持久性 ④个体发育 ⑤专门化 ⑥遗传信息 ⑦完整个体 ⑧愈伤组织 ⑨再分化 ○10分裂和分化 ⑪细胞萎缩 ⑫降低 ⑬增大 ⑭改变 ⑮自动结束生命 ⑯内部环境 ⑰遗传物质 ⑱恶性增殖 ⑲无限增殖 ⑳形态结构 ○21细胞膜上的糖蛋白 ○22病毒 ○23原癌基因 ○24抑癌基因 ○25细胞周期 ○26不正常 想一想:细胞分裂和细胞分化。
议一议:细胞死亡主要有细胞凋亡和细胞坏死。
细胞凋亡对于多细胞生物个体是有利的。
看一看:根本原因是细胞内遗传物质发生了改变。
判断正误:1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.√ 9.× 10.×,细胞分化与细胞全能性及其应用细胞分化 细胞全能性 原理 细胞内基因的选择性表达含有本物种全套遗传信息 特 点 ① 持久性:细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中,在胚胎时期达到最大限度② 稳定性和不可逆性:一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡③普遍性:生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础①高度分化的植物细胞具有全能性。
一轮复习:细胞的分化、衰老和凋亡(优质课)
结合材料回答问题
材料2:当p53蛋白接收到细胞代谢紊乱(如癌细胞)或 者遗传物质损伤的信息时,它将阻止细胞生长、分裂 等生命活动的进程,促进细胞进行损伤修复。如果这 个受损细胞不能得到修复,则p53蛋白将放出信号激活
细胞潜在的自杀程序——凋亡。
问题四: 细胞凋亡是细胞一个正常的生理过程,这一过程
细胞膜通透性改 变,使物质运输 功能降低
细胞核的体积增 大,核膜内折, 染色质收缩、染 色加深
皱
纹
细胞内的水分减少,
细胞萎缩,体积变
小
细胞内多种酶的活 性降低,呼吸速率 减慢,新陈代谢速 率减慢
白发,行 动迟缓
细胞内的色素逐渐
积累,妨碍细胞内
老年
物质的交流和传递
斑
问题三:
细胞衰老的原因是什么? (自由基学说和端粒学说)
连接,其他的则发生凋亡,下列叙述正确的是 D
A、脊椎动物细胞凋亡仅发生在胚胎发育时期 B、一个存活的神经元只与一个靶细胞建立连接 C、神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡 D、神经元凋亡是由基因控制的、自动的细胞死亡
问题五: 细胞凋亡和细胞坏死一样吗?
例3、(2019·全国卷Ⅰ)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关
对生物体有什么作用?
124页
细胞凋亡发生的时期及生理意义:教材126页 1、胚胎发育中的编程性死亡--多细胞生物完成发育 2、成熟个体细胞的自然更新--维持内部环境的稳定 3、被病原体感染细胞的清除--抵御外界因素的干扰
例3:脊椎动物在胚胎发育中产生了过量的运动神经 元,它们竞争肌细胞所分泌的神经生长因子,只有接受了 足够量神经生长因子的神经元才能生存,并与靶细胞建立
自由基学说(教材124页)
【备考2024】生物高考一轮复习:第13讲 细胞的分化、衰老和死亡
【备考2024】生物高考一轮复习第13讲细胞的分化、衰老和死亡[课标要求] 1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程[核心素养] (教师用书独具)1.运用结构与功能观等观念,说明细胞物质和结构的变化与细胞分化的关系。
(生命观念)2.通过归纳与概括等方法,举例说明细胞衰老的原因及特征。
(生命观念)3.联系生活实际,了解干细胞的应用前景,倡导健康的生活方式。
(社会责任)考点1细胞的分化和全能性一、细胞分化及其意义二、细胞的全能性1.概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
2.原因:细胞内含有形成完整个体所需的全部基因。
3.证明实例:(1)植物组织培养→植物细胞具有全能性。
(2)动物体细胞核移植→动物体细胞的细胞核具有全能性。
4.干细胞(1)概念:动物和人体内少数具有分裂分化能力的细胞。
(2)类型项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各种各样的组织功能可以分化成各种组织和器官甚至个体具有分化成特定功能细胞的能力举例来自囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞1.断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化。
(√) 2.同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同。
(×)提示:同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因相同。
3.同一细胞内往往含有不同的蛋白质,这是基因选择性表达的结果。
(×)提示:基因选择性表达是指同一个体的不同细胞中基因表达的情况不同。
4.成熟个体体内的所有细胞都已经高度分化。
(×)提示:成熟个体内也有分化程度低的干细胞。
5.同一植物个体茎尖分生组织细胞的全能性比叶肉细胞更容易表达。
(√) 6.克隆猴“中中”和“华华”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性。
(×)提示:动物细胞的细胞核具有全能性。
高三生物一轮复习课件 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
生长和分化 起着调节 ②原癌基因和抑癌基因共同对细胞的_____________
作用。
栏目 导引
第四单元
细胞的生命历程
第四单元
细胞的生命历程
1. (2015· 河北省教育教学质量监测)下列能说明人体某细胞已 经发生分化的是( D ) A.能进行酶的合成 C.存在生长激素基因 B.能进行ATP的分解 D.能合成胰岛素
解析:活细胞(包括未分化和已经分化的细胞)都能合成酶;未
分化和已经分化的细胞进行 生命活 动都需要消耗能量,都能 分解ATP;人体的各种细胞的 细胞核 中都含有相同的遗传物
质,即含有相同的基因,其中包括生长激 素基因;能合成胰岛
素的细胞只能是胰岛β细胞,该细胞是由细胞分化形成的。
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第四单元
细胞的生命历程
2.下列细胞已趋向衰老的是( B ) A.被效应T细胞攻击的靶细胞
B.多种酶的活性明显降低的细胞
C.镰刀型的红细胞 D.进行基因选择性表达的细胞 解析:镰刀型红细胞是发生基因突变的细胞;进行基因选择 性表达的细胞是分化的细胞;衰老细胞的特征有水分减少、
结果
形成形态、结构、功能不同 的细胞群
形成新的个体
3.细胞的全能性表达的条件 离体、一定的营养物质 _____________________________ 的适宜环境条件等。
栏目 导引
第四单元
细胞的生命历程
深度思考 1.分化后的细胞一定不会再进行细胞分裂吗?(举例说明)
_____________________
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细胞的生命历程
第12讲
细胞的分化、衰老、凋亡
及癌变
第四单元
细胞的生命历程
[考纲考频] 1.细胞的分化和细胞的全能性 Ⅱ(3年13考) 2.细胞的衰老
2015届高三一轮复习人教版 第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
【典例训练1】下列发生了细胞分化且能 体现体细胞全能性的生物学过程是( D ) A.玉米种子萌发长成新植株 B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成 新植株
【变式备选】如图为人体某早期胚胎细胞 所经历的生长发育阶段示意图,图中①~ ⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进 行的生理过程。据图分析,下列叙述正确 的是( )
第12讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
考点一
细胞的分化和细胞的全能性
1.细胞的分化 (1)概念:在个体发育中,一个或一种细胞 形态、结构和生理功能 增殖产生的后代,在__________________ 上发生稳定性差异 ______________________ 的过程。 (2)上图分析 b、c 。 ①写出图中可以表示分化的过程:______ ②图中a和虚线可表示 细胞增殖(或有丝分裂) 。 _____________________ 基因的选择性表达 。 (3)分化的实质:__________________ 形成不同的细胞和组织 (4)分化的结果: _____________________。
(4)分化的时间: 整个生命过程中,胚胎时期达到最大程度 ___________________________________ 稳定性、持久性、普遍性 (5)分化的特点:___________________ (6)分化的意义: 个体发育 的基础。 ①是生物_________ ②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化, 生理功能 的效率。 有利于提高各种__________
发生改变
2.个体衰老与细胞衰老的关系
(1)单细胞生物:
个体衰老或死亡与细胞衰老或死亡同步。
(2)多细胞生物:
高考一轮生物复习课件(人教版)第2讲 细胞的分化、衰老、凋亡及癌变
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必修一 第四单元 第2讲
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知识点二 细胞的衰老、凋亡和癌变
准确识记
1.细胞衰老的特征 (1)大:细胞核变大,染色质收缩、染色加深。 (2)小:细胞内水分减少,代谢速率减慢,体积变小。 (3)多:细胞内色素增多。 (4)低:膜运输功能降低,多种酶的活性降低。
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必修一 分子与细胞
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基础梳理 主干知识 专题剖析 高考随堂 课时作业
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是被动的,由于细胞正常代谢 是主动的,自行结束细胞生命的
活动受损或中断引起的病理过 自然过程
程
实例
①女性月经期子宫内膜的脱落 ②成熟个体中细胞的自然更新 ③被病原体感染的细胞的清除
①烫伤后的皮肤、黏膜的脱落 ②骨折时部分骨细胞死亡 ③吸烟者肺部细胞因尼古丁作 用而死亡
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基因选择性表达的结果,而不是基因丢失的结果,C 项 错误。细胞分化是遗传物质和外界环境条件共同作用的 结果,D 项错误。
【答案】 B
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考点二 细胞的衰老、凋亡及癌变 近几年高考多以选择题
2023届高三生物一轮复习课件细胞的衰老、凋亡与癌变
提醒 细胞生命历程中的三个“例外” (1)除细胞癌变发生了遗传信息改变外,细胞分裂、分 化、衰老、凋亡均未改变遗传信息。 (2)除细胞癌变与细胞坏死对生物体不利外,细胞分裂、 分化、衰老、凋亡均对生物体有积极意义。 (3)除细胞坏死外,细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌 变均与基因有关,即受基因控制。
老年斑
④细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大, 核膜内折,染色质收缩、染色加深。
⑤细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。
巧记细胞衰老的特征
一大:细胞核体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深 一小:细胞体积变小 一多:色素增多 一少:水分减少 两低:膜通透性改变,物质运输功能降低;多种酶活性降低 两慢:细胞新陈代谢速率减慢,呼吸速率减慢
细胞凋亡
细胞的凋亡
概念: 由基因决定的细胞自动结束生命的过程,就叫细
胞凋亡,是细胞内遗传信息程序性调控的结果,又 叫细胞编程性死亡。
意义: 对生物体正常发育,维持内部环境稳定,抵御外
界因素干扰起关键作用。
细胞凋亡和细胞坏死的区别
细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束 生命的过程,是一种自然的生理过程。
二、癌细胞的特征
1.在适宜的条件下,癌细胞能够无限增殖
癌细胞的“不死性”
2.癌细胞的形态结构发生了变化。
3.癌细胞的表面发生了变化。细胞膜上的糖蛋白等物 质减少,使癌细胞之间的黏着性显著降低,容易在体 内分散和转移。甲胎蛋白、癌胚抗原等增多。
癌细胞的扩散和转移
三、癌细胞的诊断和治疗
病理切片的显微观察,CT,核磁共振以及癌基因检测。
手术切除:这就需要尽可能在早期发现癌组织, 才能完全清除。
放射线疗法:是使用高能X射线或γ射线集中照射 患病部位,杀死癌细胞。放射线疗法不适于病灶范围 已经扩大的患者。
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细胞的分化、衰老和凋亡、癌变知识点1:细胞的分化与全能性1、细胞的分化(1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实例。
(2)特点:(3)原因(实质):基因的选择性表达(细胞分化过程中基因没有改变,同一个体不同细胞中DNA相同,RNA、蛋白质不完全相同)【管家基因和奢侈基因】1.管家基因指所有细胞均要表达的一类基因,其产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因。
2.奢侈基因指不同类型细胞特异性表达的基因,其产物赋予不同细胞特异的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。
【典例1】细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。
下列属于奢侈基因的是(A)A.血红蛋白基因B.ATP合成的C.DNA解旋酶基因D.核糖体蛋白基因【典例2】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的,在各种细胞中都处于活动状态。
另一类基因是选择性表达的基因。
如图是能产生A抗体的细胞。
关于该细胞中三个基因的开闭状态,下列说法正确的是(B)A.其中有一个处于活动状态,即A抗体基因B.其中有一个处于活动状态,即ATP合成酶基因C.Ⅰ号染色体上的两个基因均处于活动状态D.三个都处于活动状态思考:同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B细胞和唾液腺细胞,基因和mRNA是否相同?(4)结果:形成不同的组织和器官(5)意义:是个体发育的基础,使细胞趋向专门化,利于提高各种生理功能的效率2、细胞的全能性(1)含义:已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能说明:高度分化的植物体细胞、生殖细胞具有全能性;动物已分化的体细胞全能性受限制,但细胞核仍具有全能性(2)原因:含有本物种全套遗传信息(3)全能性大小:分化程度的高低与全能性大小呈负相关,如受精卵>干细胞>生殖细胞>体细胞,植>动(4)全能性的表达条件①离体(必要条件)。
②一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)。
激素(生长素和细胞分裂素)④适宜的条件(光照、适宜的温度、pH等)。
易错警示:a.植物种子发育成植株不叫全能性。
b.胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个体——体现全能性的终点)不叫全能性。
C.植物组织培养中细胞代谢产物的工厂化生产不体现全能性。
d.植物花药离体培养得到单倍体植株体现了生殖细胞的全能性。
3、细胞分裂、分化、全能性的关系细胞分裂使细胞数目增多,细胞分化使细胞类型增多,细胞分裂是细胞分化的基础。
分化程度越低,分裂能力越强,全能性越高;反之,亦然。
【典例3】下列有关细胞全能性的叙述中,不正确的是(C)A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体,因此全能性最高B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达C.卵细胞与受精卵一样,细胞未分化全能性很高D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性【典例4】下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是(D)A.玉米种子萌发长成新植株B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株【干细胞及其在医学上的应用】(1)概念:干细胞是一类具有自我更新和分化发育潜能的原始细胞。
机体内的各种细胞、组织和器官都是由干细胞分化发育而来的。
(2)类型:全能干细胞、多能干细胞和专能干细胞。
(3)医学上的应用:干细胞的研究为器官移植提供了新的思路,为癌症、癫痫、糖尿病等疾病的根治带来了希望。
【典例5】下列关于细胞的描述,不正确的是(C)A.干细胞是具有正常分化能力的细胞 B.造血干细胞属于多功能干细胞C.胚胎干细胞只能分化不能分裂 D.干细胞发生的分化一般是不可逆的【典例6】下列有关干细胞的叙述,错误的是(B)A.自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应B.胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化C.组织的细胞更新包括细胞凋亡和干细胞增殖分化等过程D.造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力,可用于治疗白血病知识点2:细胞的衰老和凋亡、坏死1、个体衰老与细胞衰老的关系单细胞生物:个体衰老=细胞衰老多细胞生物:体内的细胞总是不断地更新,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态,但从整体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
细胞衰老是个体衰老的内因,衰老个体中衰老细胞多。
2、细胞衰老的特征是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化(衰老的原因:自由基学说、端粒学说)注:细胞衰老时并不是所有酶活性都低,一些与衰老相关的酶(如:一些水解酶)活性高;老年人出现白发是因为酪氨酸酶活性下降,白化病人出现白发是因为缺少酪氨酸酶。
3、细胞的凋亡和坏死(1)细胞凋亡:是基因决定的细胞的自动结束生命的过程,即细胞编程性死亡;是一种自然生理过程,对机体有利。
(在一定程度上也受环境的影响)(细胞凋亡与基因选择性表达有关,有新蛋白质的合成,但不属于细胞分化过程。
与细胞凋亡密切相关的细胞器是溶酶体。
)类型和意义:①个体发育中细胞的编程性死亡(有利于生物体正常的发育)②个体中细胞的自然更新(即衰老细胞的自然死亡)(维持内部环境的稳定)③被病原体感染的细胞的清除(抵御外界各种因素的干扰)(2)细胞坏死:是由于外界各种不利因素使得细胞正常代谢受损或者中断引起,不受基因控制,受环境因素的影响,对机体有害。
【典例7】下列关于细胞衰老与凋亡的叙述,正确的是(D)A.衰老的生物体中,细胞都处于衰老状态B.衰老细胞内所有酶的活性都降低C.细胞凋亡的根本原因是病原体感染所致D.细胞衰老与凋亡是细胞正常的生命历程【典例8】细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。
下列叙述错误的是()A.细胞普遍衰老会导致个体衰老B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录【典例9】下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图凋亡诱导因子――→①结合膜受体―→凋亡信号――→激活凋亡相关基因――→执行细胞凋亡――→②吞噬细胞清除凋亡细胞据图分析,不.正确的是(C)A.①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能B.细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达C.②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程D.凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用知识点3:细胞的癌变(细胞的癌变是细胞畸形分化的结果,对机体有害。
)1、癌细胞主要特征:注:癌细胞刚产生时(量极少),机体的免疫系统监视到,会启动凋亡程序消灭掉,一量免疫力下降,癌细胞大量扩增后,机体将无法阻止。
2、癌变的机理:在致癌因子的作用下,原癌基因和抑癌基因发生突变(是多个基因突变:至少5-6个)致癌因子:大致分为物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子三类注:原癌基因是维持机体正常活动所必需的基因,在细胞分裂过程中它负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程;而抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖,这两种基因普遍存在于所有体细胞中【典例10】下列关于细胞癌变的叙述,错误的是(D)A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖B.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖【典例11】关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(D)A.细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多B.细胞衰老表现为酶活性降低,细胞核体积减小C.细胞凋亡受基因控制,不利于个体生长发育D.细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移【典例12】下图为人体细胞的形态、数目变化情况,据图分析下列说法正确的是(D) A.图①②③过程中细胞的遗传信息表达过程不同B.①②③三个过程中已经发生了基因突变的是②③C.③过程使细胞的遗传物质有所差异,但细胞的形态和功能没有变化D.与甲相比,乙的表面积/体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强实验知识点:观察根尖分生组织细胞的有丝分裂(1)实验原理:基本原理:植物的分生组织细胞有丝分裂较为旺盛,且各个细胞的分裂是独立进行的,因此同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。
细胞核内的染色体(质)易被碱性染料染色。
检测原理:有丝分裂各个时期细胞内染色体行为变化不同,根据各个时期内染色体的变化情况,识别该细胞处于有丝分裂的那个时期。
(2)实验流程:那是心与心的交汇,是相视的莞尔一笑,是一杯饮了半盏的酒,沉香在喉,甜润在心。
红尘中,我们会相遇一些人,一些事,跌跌撞撞里,逐渐懂得了这世界,懂得如何经营自己的内心,使它柔韧,更适应这风雨征途,而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。
时光若水,趟过岁月的河,那些旧日情怀,或温暖或痛楚,总会在心中烙下深深浅浅的痕。
生命是一座时光驿站,人们在那里来来去去。
一些人若长亭古道边的萋萋芳草,沦为泛泛之交;一些人却像深山断崖边的幽兰,只一株,便会馨香满谷。
人生,唯有品格心性相似的人,才可以在锦瑟华年里相遇相知,互为欣赏,互为懂得,并沉淀下来,做一生的朋友。
试问,你的生命里,有无来过这样一个人呢?张爱玲说“因为懂得,所以慈悲”.于千万人群中,遇见你要遇见的人,没有早一步,也没有晚一步,四目相对,只淡淡的问候一句:哦!原来你也在这里,这便足够。
世间最近与最遥远的距离,来自于心灵与心灵。
相遇了,可以彼此陌生,人在咫尺心在天涯,也可初见如旧,眼光交汇的那一刻,抵得人间万般暖。