外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
重点难点：“ 四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍).There are some numbers on it(手势指向各小组)。
Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4.(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?(教师以手势鼓动学生回答：OK.)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
外研社(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you教案
Module 1 Unit 2 How are you? 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级上册章节Module 1, Unit 2课名How are you?学习目标 1.能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好；2.能够听懂How are you? 并能够用该短句来问候别人，能够用I’m fine, thank you. 来进行回应。
重难点能够听懂Good morning并运用该短句与人问候早上好教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图导入问候：齐声问候Hello, MissQi! 然后按座位顺序依次用Hello/ Hi, I’m …的方式向电视机前的同学们打招呼问候：Hello, boys and girls! Welcome to our Englishclass. Today we will learn Module 1 Unit 2, How areyou? Are you ready?对四个学生：Hello, boys and girls, I’m Miss Qi.学生按照座位顺序依次对镜头回答：Hello/Hi, I’m …引入：Look, it’s morning. 看啊，孩子们，新的一天开始了。
Here comes a dog, let’s say good morning.学生一起：Good morning dog.同样与小鸟和大明问好。
Daming meets the dog and the bird in the morning,what does the dog say to him? 早晨，大明遇到了小狗以现实应用的方式复习上一节课内容，让学生知道英语学习的最终目的是日常交际承接上一节课“第一次见面”的主题，情景延伸至“朋友问候”，让学生继续在情境中学习1和小鸟，小狗对他说了什么？播放第一部分动画。
Now let’s practice Good morning.（对现场四个同学）Good morning boys and girls! 四人一起：Good morning, Miss Qi.（对Irene）Good morning, IreneIrene: Good morning, Miss Qi.（对Jack）Good morning, JackJack：Good morning, Miss Qi.任务呈现观看第二段动画So, Daming is here, saying good morning to his friends.But What is Sam doing? Look, this bird is going tomeet Sam. Let’s follow him.（播放第二段动画）现场示范Good morning的用法，以及回应的方法配合老师T: Look, Sam just wakes up. Ahh…（戴上Sam头饰，模仿视频中的Sam伸懒腰、打哈欠）And the birdsays…to Sam?S: Good morning Sam!T: Good morning.（拿起小鸟卡片）T: Look, Sam is having breakfast.Yummy!（戴上Sam头饰，模仿Sam吃早饭的样子）And the puppysays…what to Sam?S: How are you Sam?（拿起小狗卡片）细致讲解How are you?I’m fine, thank you.的使用语境2T: I’m fine, thank you!（带着微笑）T: We say “How are you?” to ask about people’s health.我们用How are you? 询问别人的身体好不好。
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自2024年外研版小学英语三年级起点三年级上册，具体内容包括Unit 1《Hello》的1.1和1.2两小节。
主要学习内容为日常问候语、介绍自己以及简单的小动物名词。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如“My name is”。
3. 能够认识和掌握本节课所学的动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”等。
三、教学难点与重点重点：日常问候语和自我介绍的表达。
难点：动物名词的记忆和使用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师与学生用中文进行自我介绍，为新课内容做铺垫。
b. 播放歌曲《Hello song》，引导学生模仿歌曲中的问候语。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 老师展示PPT，讲解日常问候语和自我介绍的表达。
b. 老师引导学生跟读，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 老师出示例题，如“Hello, my name is”，并引导学生进行回答。
b. 老师挑选几名学生进行示范，并对回答进行点评。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生两人一组，用所学内容进行问候语和自我介绍练习。
b. 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组活动（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个动物名词，用英语进行描述。
b. 各组轮流展示，其他组员猜测所描述的动物。
a. 老师对本节课所学内容进行简要回顾。
b. 老师提出拓展问题，如“Can you introduce your friends？”引导学生进行思考。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：日常问候语：Hello、Hi、Good morning自我介绍：My name is动物名词：cat、dog、bird七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇自我介绍。
三年级英语上册 整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。
教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。
2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。
3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。
教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。
2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。
Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。
2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。
Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。
2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。
Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。
2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。
Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。
2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。
Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。
三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版
三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版教学目标语言知识目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：I, am, Sam。
2.学生能够用简单的英语表达自己的姓名。
3.学生能够用英语问候他人并进行简单的自我介绍。
情感态度目标1.学生能够积极参与英语学习，勤于练习。
2.学生能够对英语学习保持乐观的态度。
学习策略目标1.学生能够通过音、形、义的综合学习方式，掌握本课单词。
2.学生能够通过跟读、模仿、角色扮演等多种学习策略，提升英语口语表达能力。
教学重点与难点教学重点1.学习并掌握本课时的三个单词：I, am, Sam。
2.学生理解并能够用简单的英语表达出姓名。
教学难点1.学生正确掌握单词am的用法，并能够在句子中运用自如。
2.学生能够用英语自我介绍。
教学过程设计导入新课1.教师可以在课前为学生放一些简单英语的歌曲，以培养学生的兴趣。
2.引导学生观察本节课的图片，并鼓励他们用英语表达出对图片的理解。
3.学生根据图片内容，尝试表达出“Hello, I am …”的句子。
语言训练1.学习本课单词：I, am, Sam。
–引导学生观看与单词相关的图片，边看边说，熟悉单词的发音与图像。
–教师带领学生识字写字，通过不同的视觉和语言资源让学生掌握单词的形态特征和发音规律。
2.运用本节课所学单词进行句子构建。
–教师带领学生模仿重复I am Sam的句子，全班齐读，小组内分组读，个别读等多种方法，以提高学生的听力和口语表达能力。
–教师引导学生自由构建有关自我介绍的简单对话，“Hello, I am Sam. What’s your name?” “My name is Tom”。
语言输出1.学生进行角色扮演，两两进行自我介绍。
2.学生进行小组分组，利用所学单词自由构建简单句子。
作业布置布置以下两项作业： 1. 家长帮助学生阅读PPT课件中的练习，让学生对课堂所学知识有更深入的理解。
2. 带领学生用英语介绍自己身边的事物，如家人，或周围的环境等。
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级起点三年级上册，主要内容包括Unit 1 "Hello" 的Chapter 1和Chapter 2。
Chapter 1主要讲述如何用英语打招呼，包括常用的问候语和回应语；Chapter 2则围绕介绍自己和他人展开，学习如何用简单的英语句子进行自我介绍和询问他人。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用常用的英语问候语和回应语进行日常交流。
2. 能够用简单的英语句子介绍自己和他人，掌握基本的自我介绍和询问他人的表达方式。
3. 通过学习英语问候和介绍，培养学生的学习兴趣，提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握常用的英语问候语、回应语以及自我介绍和询问他人的表达方式。
难点：能够灵活运用所学知识进行真实的日常交流，发音准确，语调自然。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、卡片、挂图、录音机等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟日常生活中的场景，如早晨见面、新同学介绍等，让学生进行角色扮演，运用英语进行问候和介绍。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过多媒体展示例题，讲解常用的英语问候语、回应语以及自我介绍和询问他人的表达方式，引导学生跟读，并注意发音和语调。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教师提供的场景进行角色扮演，练习英语问候和介绍。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，要求每个小组成员用英语进行自我介绍，然后向其他小组成员介绍自己的组员。
活动过程中，教师注意观察学生的表现，给予鼓励和指导。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，然后提出一些拓展性问题，引导学生思考如何在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 常用的英语问候语和回应语Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon!How are you? / I'm fine, thank you. / Not bad. / Very well, thank you.2. 自我介绍和询问他人My name is / I'mWhat's your name? / How old are you?七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于自己的简短介绍，至少包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息。
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head1｜外研社(三
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head1｜外研社（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学习并掌握本单元的词汇：head, hair, eye, ear, nose, mouth, face;2.能够听懂、理解、运用下列句型：–This is his head.–He has two ears.–She has a big mouth.3.培养学生用英语表达自己思想和情感的能力。
2. 情感态度价值观目标1.通过这堂课的学习，让学生能够更好地习惯使用英语，更加热爱英语学习；2.帮助学生建立起正确的交往意识，提高团体协作能力等社交技能；3.培养学生对多元文化的兴趣和好奇心，增加他们对英语文化的了解，拓宽视野。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够理解并运用句型：“This is his head”, “He has two ears”, “She has a big mouth”；2.通过图片和活动帮助学生学会头、耳、鼻、口、眼等各种身体部位的英文表述。
2. 教学难点1.帮助学生运用学过的词汇和句型来进行对话，能够灵活使用英语进行交流；2.提高学生的听力、口语和写作能力。
三、教学方法1. 任务教学法通过抛出问题、呈现任务或情境，让学生从中探究，获取信息，形成知识，主动地从任务中学习语言。
2. 合作学习法通过学生之间的合作配合来达到教学效果，让学生在活动中相互促进，共同解决问题，增强记录信息、表达观点、倾听别人等方面的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.打开课件，出示图片进行导入，引导学生对身体各部位进行介绍；2.引导学生用This is…句型进行简单的交流。
2. 学习新知（15分钟）1.呈现 head，hair，eye，ear，nose，mouth，face 这些单词，帮助学生学会其正确的发音和书写；2.通过PPT以及相应的图片和音频，进行词汇教学；3.给出例句进行实际运用。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
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课题：M3U1 Point to the door. 教 1、功能：发出指令和执行指令。识别教室里的物品。 学 2、单词：the, door, please, window, blackboard, bird 重 3、句子：Stand up, please. Sit down, please. 点 Point to the door. 教 1、Stand up, please. Sit down, please.的辨认 学 2、please 和 blackboard 的发音 难 点 Step 1: Warm-up and revision 2. Sing a song. Good morning. / Good afternoon. 2. Ask and answer. (以开火车的形式) 教 Step 2: Presentation and practice 1. 上课问候，呈现 stand up 和 sit down 词条。 2. 教学 Stand up, please. Sit down, please. 3. Listen and do. (师生，生生) 4. 直观引入教室里的物品 5. Teach the new words. 6. Listen to the text and repeat. Step 3：Production 1. Listen and do. 2. Say and do. Step 4: Homework 1. 听读 15 分钟 2 识别教室里的物品。(小组完成) 序
外研版小学英语三年级起点三年级上册教案外研版小学英语三年级起点三年级上册教案door
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课题：M1U1 I’m Sam. 教 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍 学 2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am), 重 Sam, Amy, Daming, Lingling 点 3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam. 教 I’m, Sam 的读音 学 难 点 Step 1: 组织课堂 Step 2：课堂用语 教 Step 3：Presentation and practice 1、T: Hello! I’m … Ss: Hi! I’m… 2、整体输入，介绍 Sam, Amy, Daming, Lingling 学 3、AB 4、Listen and point. 程 5、Listen and say. 6、Act Step 4: Homework Listen and repeat.
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module I'mSam教案
【教学内容】小学新标准英语三年级起点第一册Modulel Unitl I' m Sam【学情分析】本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。
他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别” 的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
【教学目标】(1)知识目标：1.能听懂、会说 hello (hi) , I am (I' m) , goodbye (bye-bye), 并能在实际情境中进行运用。
2.学会运用句型I' m…进行自我介绍。
3.认识四个人物：Sam , Amy , Darning , Lingling .(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
(4)学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
【教学重点】学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。
1.引导学生用I' m…句型进行自我介绍。
【教学难点】.单词I' m与am的正确发音。
1.强调goodbye和bye-bye的发音。
三年级上册英语教案-Module 3Unit 1 Point to door∣外研版(三起)
三年级上册英语教案-Module 3Unit 1 Point to door∣外研版（三起）一、教学目标1.学生能正确理解并运用本单元所学词汇，包括：door、window、wall、floor等。
2.学生能运用What’s this/that? It’s a/an…句型进行描述和询问。
3.学生能根据图片描述房间内的物品，如：The window is on the wall. The chair is under the table.等。
4.学生能听懂简单的指令，如：Point to the door. Open/close the window.等。
5.学生能唱一首与课文相关的歌曲，培养学生的英语语感。
二、教学重点1.掌握词汇：door、window、wall、floor等。
2.学会描述房间内的物品，并能回答What’s this/that? It’s a/an…。
3.学会听懂并执行简单的指令。
三、教学环节1. Warming up教师在黑板上画出一幅简单的房子，包括门、窗、墙等，然后让学生1分钟内说出房子里面有哪些物品。
然后教师展示一些图片，让学生说出图片中的物品，并用What’s this/that?It’s a/an…句型进行描述。
2. Presentation教师出示一张图片，包括门和窗，然后介绍door和window的单词，并帮助学生正确发音。
然后进行语音练习，例如：教师说door，学生跟读；教师说window，学生跟读。
3. PracticeA. Point and say老师示范一遍，然后让学生跟读。
教师指着门，说point to the door, 然后让学生模仿教师的动作和语音练习此句。
接下来教师指着窗户并说point to the window，然后让学生练习，以此类推。
B. Listen and do让学生跟随教师的指令，执行一些动作。
例如：Open/close the window, Touch your nose, Stand up/sit down等。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册Module 3 Unit1 参考教案
Unit1 参考教案教学目标：1.正确听说读单词door 、window 、blackboard 、bird, 并辨认实物.2.学会运用并理解句型sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)3.培养学生学习英语的兴趣，通过TPR来激发学习的积极性。
教学重点：正确听说读写认单词point 、door 、window 、blackboard 、bird，并辨认实物, sit down 、stand up 、point to … (发出指令和执行指令)教学准备：door , window , blackboard ，stand up，sit down的单词卡片和相应图片。
bird模型。
教学过程：Step 1 Warming up and revision1 GreetingsT : Good morning,boys and girls!Ss : …T:I’m your new English teacher ,my name is Li Haiying. You can call me miss Li.T : How are you ?Ss: …T :Let’s sing the song “hello,hello” together!…T:Hello,boy!S1: …T:How are you ?S1: …T:OK!Now like this say hello to your friend!T:Who can show you to us ?…Step 2 presentation1 stand up and sit down 的教学。
T:Hello,boy!Stand up ,please!(用手势).What’s your name ?S1: …T:How are you?S1: …T:Sit down,please!(用手势).T:Stand up ,please!(用手势).How are you,girl?S2: …T:What’s your name?S2: …T:Sit down,please!(用手势).T: Boys and girls ,look at me .Stand up ! Sit down …（交替做起立和坐下的动作)。
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head.-外研版
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head.-外研版教学目标•听、说、认读单词head、arms、legs、hands、feet。
•能够运用This is his/her…句型描述人体部位。
教学重点•单词和句型的学习与掌握。
教学难点•能够熟练使用句型This is his/her…描述人体部位。
教学准备•教学课件•学生练习册•单词卡片教学过程1. Warming up•教师通过呈现一些图片或现场展示一些实物引起学生的兴趣，让学生略叙自己的身体部位•教师在黑板上单独呈现每一个身体部位的单词，指着它们的部位并让学生跟读2. Presentation•教师出示单词卡片——head、arms、legs、hands、feet，一个单词对应着一个学生•小学生持卡片上前，指着自己的身体部位，说This is myhead/arms/legs/hands/feet。
当一个学生说完自己的单词之后，教师就问另一个学生This is his/her…?并让其他的学生再回答。
教师指着一个学生的身体部位，问他This is your…?回答是：Yes, it is.或者No, it isn’t.然后，教师在黑板上呈现以下句型，让学生跟读:–This is his head/arms/legs/hands/feet.–This is her head/arms/legs/hands/feet.3. Practice•在下一个环节，教师应该介绍一个句型填词的活动，让学生完成。
•学生听教师描述的短文，然后按照短文内容，选择单词卡片并填空，检验学生是否掌握了目标语言。
4. Production•学生在班上做一个小团体活动，最好一个班分成4-5个人的小组，为对方填写一份描述自己身体部位的表格。
现分别主持每组完成这个任务，并让学生准备给同班其他组展示。
5. Extension•让学生用英语接受身体部位的叫法并透过朋友的身体部位，通过他人学习更多的单词。
外研版(2024)三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计
外研版（2024）三起点三年级上册英语Unit 1单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元学习的主题是Making friends，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受” “同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。
本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用“Hello”和“Hi” 问候我的朋友们；运用“I’m ...”“He/She is ...”和“We’re ...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。
通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
（二）课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。
能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。
能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。
三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
1.主题：本单元紧紧围绕交朋友这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。
2.内容：本单元内容分为八个板块，各部分内容分别为：Get ready 部分通过歌曲导入新课，认识新朋友；Start up部分通过认识新朋友Sam和Amy，学习如何介绍自己和自己的朋友，并交朋友；Speed up 部分通过小故事，巩固学习本单元关于介绍自己和朋友以及交友的相关表达；Fuel up 部分通过练习，从听、说、读三个方面巩固练习本单元重点内容；Hit it big 部分，运用本单元所学关于交友的相关内容，帮助学生动手制作关于朋友的海报；Wrap up 部分总结本单元重点内容；Check it部分检测自己对本单元内容的理解和掌握程度；Let’s explore部分拓展学习本单元话题更多相关内容。
(外研版 三起)三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案
外研版三起三年级英语上册Module3《Classroom》Unit2教案教学目标1.学习和巩固英语数字0-20，并能正确写出这些数字。
2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。
4.认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。
5.了解和掌握动词短语used to的用法。
6.学生能够自如且正确地表达自己学习用品的数量。
教学重点1.学习英语数字0-20，并能正确写出这些数字。
2.学习和巩固词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
3.能够熟练询问并回答教室内物品的数量。
教学难点1.学生掌握时间的表达方式(7:00、8:15等)。
2.学生正确使用动词短语used to。
教学过程Step 1 语言输入•通过观看视频，了解教室内的物品，学生跟读并模仿。
Step 2 语言运用•学习并掌握数字0-20的写法和发音，老师板书数字，让学生跟读，并进行数数练习。
•学生通过数数练习，使用数字进行简单的问答练习，如：What number is this? It’s nine.、How many chairs are there in the classroom? There are fourteen.•学习词汇：desk、chair、ruler、eraser、pen、pencil。
学生跟着老师模仿读音，并进行练习。
•通过掌握数字和词汇，学生进行简单的问答练习，如：How many pens are there in the classroom? There are twelve pens.•认识和掌握时间的表达方式，如：7:00、8:15等。
Step 3 语言输出•学生进行完整句子的问答练习，如：–How many chairs are there in the classroom? There are fourteen chairs in the classroom.–What time do you get up? I get up at 7:00.–Do you have a ruler? Yes, I have a ruler.•学生进行自由互动，询问和回答自己的学习用品数量，如：How many pencils do you have? I have ten pencils.Step 4 语言拓展•学习动词短语used to的用法，并进行练习。
三年级上册英语教案-Module3 Unit1 Point to the door外研社(三起)
三年级上册英语教案-Module3 Unit1 Point to the door外研社（三起）教学目标1.通过游戏及多媒体展示，能让学生理解并掌握 point to the door, point to the window等句型。
2.提倡课前、课中与课后的小组交流及互动练习，调动学生积极性，培养合作意识。
3.培养学生注意力及记忆能力，通过本节课的教学游戏，提高学生的听、说、读、写的能力。
4.帮助学生了解家庭，鼓励举手发言并描述自己家的相关情况。
教学重点1.point to the door.2.point to the window.3.Give examples of different rooms and objects in a house, such as kitchen, bedroom, table, chair, etc.教学难点1.通过游戏和图像的展示，让学生能听懂并理解一些新单词及句型。
2.引导学生主动参与，互动练习，提高学生口语与听力水平。
教学准备1.多媒体课件。
2.一些颜色鮮艳，可爱的玩具模型等实物，以及用来描述不同房间的图片。
3.纸张、彩笔及其它小物品。
教学过程Step 1 Warm-up（10mins）1.Greetings and make sure students are relaxed and focused.2.Have students listen to the song “This is the way” and move their body parts as directed in the song to warm up their bodies.Step 2 Presentation（20mins）e flashcards to introduce new vocabulary to students, including。
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社(一起)
三年级上册英语教案-module1Unit 1外研社（一起）一、教学目标1. 知识目标1.学习认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
4.复习并掌握问候语。
2. 能力目标1.训练学生听、说、读英语的能力，培养其初步的英语交际能力；2.培养学生的观察能力，注意力和快速反应能力；3.通过听说读的方式培养和提高学生的英语综合语言运用能力。
3. 情感目标1.培养学生对英语的兴趣；2.发扬团结合作精神，促进同学之间的交往和帮助，在积极向上的课堂氛围中学习。
二、教学重点1.认读26个小写字母和3个大写字母；2.能用正确的发音念出26个字母的名称；3.能听懂、会应答日常交际用语。
三、教学难点1.能听懂、会应答日常交际用语。
四、教学准备1.教师准备课桌和黑板；2.视频或课件；3.口语表和物品。
1. 创设情境，导入新课1.利用视频和课件，让学生熟悉26个字母，掌握它们的发音和写法，并有些许练习。
2. 学习新课A. 学习单词：1.apple2.boy3.car4.dogB. 听力练习：1.根据老师的描述，学生回答问题，如What’s this? It’s an apple.C. 复习问候语1.Good morning/afternoon/evening2.How are you?3.（I’m）Fine, thank you. / Not good.D. 练习问答句子1.例子：•A: Good morning.•B: Good morning.2.见到陌生人询问姓名，如:•A: What’s your name?•B: My name is Mike.3. 小结1.复习26个字母，会写出字母的名称，并掌握它们的发音；2.认识4个单词，并能听懂和说出这些单词；3.能听懂、会应答日常交际用语。
本节课教学模式较为单一，主要以听说为主，评价标准也较简单明确。
在教学中，同桌认读英文字母时部分学生认读困难。
全册(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册
全册（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册前言本文档是针对外研社出版的英语三年级上册的教学设计，旨在帮助老师规划自己的课程，提高教学效果，使学生更好地掌握英语知识和技能。
教学目标本教材旨在帮助学生达到以下目标：1.通过学习基础词汇和语法，掌握日常英语的基本应用能力。
2.培养学生基本的听、说、读、写四个方面的技能，打好英语基础。
3.培养学生的跨文化交际意识，了解英语国家文化。
同时，激励学生学习英语的兴趣和动力。
教学主题本教材主题涵盖了各种学习场景：1.问候与自我介绍2.数字和时间3.颜色和身体部位4.学校生活5.食品和饮品6.宠物7.家庭成员8.买东西9.节日和庆祝教学内容Unit 1：Hello!•问候和介绍自己•按照指示表达问候、告别和感谢•基础“wh”问题Unit 2：Numbers and Time•数字0-20•时间的表达，包括“what time is it?”和“it is…”•感叹句Unit 3：Colors and Body Parts•基础颜色和身体部位的表达•再认知词汇•探究语言的音、调和语速Unit 4：My School Life•学校及校园设施的表达•基本动作词及指示动作词的使用•复合疑问句Unit 5：Food and Drink•物品的描述•食品及饮品的表达•中性代词Unit 6：My Pet•宠物及动物的基本信息表达•形容词•肯定、否定和提出问题Unit 7：My Family•家庭成员及社区知识的探索与讨论•家庭关系的表达•询问年龄Unit 8：Buying Things•不同交通工具、商店和物品的介绍•物品单数和复数的表达•数量的表达Unit 9：Festivals and Celebrations•评述各种节日和庆祝活动•询问时间、日期和节日•简单口述文化活动教学建议以下是本教材的一些建议：1.注意学生的英语口音和语调，不能仅仅重视语法的学习。
2.通过文字和光盘等多种资源增加学生的语言输入和语感感受。
外研版小学英语(三年级起点)三年级上册教案
1.上课问候，呈现stand up和sit down词条。
2.教学Stand up，please。Sit down, please。
3. Listen and do. (师生，生生)
4。直观引入教室里的物品
5。Teach the new words.
3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
Step 4: Homework
1、画acat，cap, dog，并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文
课题：M5U1 How many?
教学
重点
1、功能：询问物品的数量和8以内的回答
2、单词：many, how many，one, two，three, four, five, six, seven，eight
2、Teach“bag, book，pen, pencil”
1) bag——T: What’s this/that？S1: It’s a red bag…
2) book——Make phrases or sentences
3) ten，pen, hen，pencil
3、Practise the new words。
2、单词：desk, chair
3、句型:Point to the…
教学
难点
1. desk和door，bird和blackboard的认读
2。Point to the…的灵活运用。
教
学
程
序
Step 1：Warm-up and revision
1、Listen to the song. Please stand up.
6。Listen to the text and repeat。
外研社(三起)三年级英语上册Module 2教案 (2)
外研社（三起）三年级英语上册Module 2教案 (2)一、教学目标1.学生能正确听、说、认读以下单词：pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler （尺子）、eraser（橡皮擦）、crayon（彩色蜡笔）。
2.了解单词pen和pencil的区别。
3.学生能继续熟记并正确使用人称代词：I、you、he、she、it、we、they。
4.学生能正确说出和理解Here you are的用法场景。
二、教学重难点1.重点单词：pencil、pen、ruler、eraser、crayon。
2.理解单词pen和pencil的区别。
3.进一步学习人称代词的用法。
三、教学过程1.热身活动利用新授内容中的单词和句型，进行热身活动。
例如：教师说出单词，让学生快速做出相应手势，齐声说出单词或者句子。
2.新词讲解和学习教师板书所要学的新单词，并根据单词的音、形、义结合实物、图片或视频等多种形式，让学生正确理解和记忆单词。
注：这里可以借助PPT或者其他多媒体教学工具，让学生更加直观地认知单词。
3.游戏活动类比快乐学习的方法，教师可设计各种游戏环节，加强学生对新单词的认识，有效提高学生的记忆能力和积极性。
例如：游戏1学生围成一个圈，将所学习的单词依次传递，每位学生说出一个单词并将球传给下一位，按照时间形式竞赛，看哪组能最快完成。
游戏2每组学生选出一名代表，手持单词卡，根据教师提出的单词解释汉语意思，而其他组学生要猜出单词。
游戏3学生按照教师给出的单词表格，两人一组展开对话互换学习单词的方法。
4.巩固活动为了加强新学单词、句型、流利地说出单句和简短对话的能力，在不断地学习生活中加强巩固活动的方法显得尤为关键。
在巩固的过程中，学生要反复练习句子，要求能够说出完整的句意。
例如，教师针对学生熟悉的Here you are的用法场景，让学生意识到Here you are的场景不仅限于交换物品的情况，例如在餐馆用餐时，可以使用Here you are or Enjoy your meal。
最新外研版(三起)小学英语三年级上册全册精品教案
外研版三年级起点英语三年级上册教学设计小学教师：目录 (2)Module 1 GreetingsUnit 1 I'm Sam. (4)Unit 2 How are you? (6)Module 2 IntroductionsUnit 1 How are you? (8)Unit 2 What's your name? (10)Module 3 ClassroomUnit 1 Point to the door. (13)Unit 2 Point to the desk. (16)Module 4 ColoursUnit 1 It's red. (18)Unit 2 It's a black dog. (21)Module 5 Numbers 1—12Unit 1 How many? (23)Unit 2 Nine girls? (25)Module 6 BirthdayUnit 1 Happy birthday！ (27)Unit 2 How old are you? (29)Module 7 SchoolUnit 1 What's this? (32)Unit 2 What's that? (34)Module 8 FriendsUnit 1 Is it a monster? (36)Unit 2 Where's the cat? (38)Module 9 FamilyUnit 1 This is my mother (40)Unit 2 He's a doctor (42)Module 10 BodyUnit 1 This is his head. (44)Unit 2 Point to her nose.……………………………………………………46Review ModuleUnit 1 (48)Unit 2 (50)3、Listen and guess：How many ? （复习1到12的数字）学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。
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教学chant：Bob is an orange dog.
3、欣赏歌曲（利用以前教材中的歌曲）
Step 4: Homework
1、画 acat, cap, dog，并涂上自己喜欢的颜色
2、听读课文
课题：M5U1 How many?
2) book——Make phrases or sentences
3) ten, pen, hen, pencil
3、Practise the new words.
A bag game.“Which group can guess all of the things?”
Puta pencil, pen, a book and a toy cat in one bag. Give each group a bag Then touch and guess.
M7U1 Happybirthday!
2. Listen and teach the new words.
(1) birthday—Happybirthday!—Sing a birthday song.(Clap hands.)
(2) cake—birthdaycake, your cake, my cake
2 背诵或熟读课文，组长签名
教
学
程
序
Step 1:Warm-up and revision
1、Sing a chant.
2、Say sth.About your poster
S1: I’m a pupil. This is my school.…
3、The teacher walks around the classroom and ask: What’s this/that?
Point to the desk/blackboard/chair…
Step 2: Presentation and practice
1. 利用Point to the blackboard. 教学颜色：black
2. 利用词卡教学red, yellow, blue和green
3. 利用教室里的东西
（that：手势——望远镜）
3、Teach the chant——Make a new chant.
Step 4: Homework
(1) 每天听读15分钟，家长签名。
(2)背诵或熟读课文，组长签名。
课题：M7U1 Happybirthday!
教学
重点
1、功能：祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言
6. Listen to the text and repeat.
Step 3：Production
1. Listen and do.
2. Say and do.
Step 4: Homework
1. 听读15分钟
2 识别教室里的物品。(小组完成)
课题：M3U2 Point to the desk.
教学
2、Revision. 看谁反应快
T先把U1的新单词door, window, blackboard, bird词卡贴在黑板上，T: Point to the door.
Ss: 指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Point to the door.”
（同样的方法复习其它单词）
教学
难点
1、three, six和seven的发音
2、four和five易混单词的比较
教
学
程
序
Step 1: Warm-up and revision
3.Sing a song “Please stand up.”and say a chant “Bob is an orange dog.”
2. Say the colours.
Step 2:Presentation and practice
1、Lead-in T：好奇宝宝Tom向Amy问了5个问题，Amy是怎样回答的？ Listen to the tape.
2、Teach“bag, book, pen, pencil”
1) bag——T: What’s this/that? S1: It’s a red bag…
Step 3：Production
1. Do SB Activity 3 in pairs. Point and say the colour.
2. 4人小组抢水彩笔，说出颜色
3. 卡片贴在黑板，眼明手快按卡片，巩固单词的认读
Step 4: Homework
1. 制作颜色卡片，说颜色
2 背诵或熟读课文
Step 2: Presentation and practice
1. 上课问候，呈现stand up和sit down词条。
2. 教学Stand up, please. Sit down, please.
3. Listen and do. (师生，生生)
4. 直观引入教室里的物品
5. Teach the new words.
2、Teach“dog, cat, cap”
将door与dog区分开，可利用手势、实物；
cat与cap的区分，可利用
chant：I’m a cat, cat, cat in a cap, cap, cap.
3、Listen to the tape again.
Question 2:What’s this? And what colour is it?
教学
难点
1、Stand up, please. Sit down, please.的辨认
2、please和blackboard的发音
教
学
程
序
Step 1: Warm-up and revision
1.Sing a song. Good morning. / Good afternoon.
2. Ask and answer. (以开火车的形式)
（文化差异）
2、单词：happy, birthday, here(here’s=here is), cake
3、句子：Happybirthday! Here’s your…
教学
难点
1、birthday和cake的发音
2、Here’s your…句子的运用
教
学
程
序
Step 1: Warm-up and revision
Step 2: Presentation and practice
1. Lead in: 数动物Bob，教授1-6
2. 出示卡片，教授句子“How many?”
3. Guessing game，教授7-8.
4. Listen and say.
5. Practice: 听音数数
6. Play a game.“What’s missing?”
教学
重点
1、功能：询问物品的数量和8以内的回答
2、单词：many, how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight
3、句子：How many? One, tow, three, four, five, six, seven, eight.
突出“three, four, five, six, seven”
Step 3：Production
1. Do SB Activity 1 in pairs.
2. Four in a group.“掷骰子“
S1：How manuy?
S2-4：…
Step 4: Homework
1. 每天听读15分钟，家长签名
Step3: Production
1、Play a game. 让学生在课前做好一个骰子，六面写上本单元的单词：door, window, blackboard, bird，desk, chair。4人小组做游戏，每个组员滚动骰子，正面哪个单词，就用Point to句型说出并指动作。
2、结合AB做练习
4.Sing a song“Please stand up.”and say a chant“Pen and pencil.”
2. Listen and do. Point to your desk/chair.
Step 2: Presentation and practice
1. Lead in: T: Listen! What song is this? (引发好奇，营造气氛) 生日贺卡音乐，揭题：今天是Sam的生日，我们一起为他过生日。
教学
难点
1、green和red的发音
2、blue和black的认读
3、正确说出red, blue, yellow, green, black五种颜色
教
学
程
序
Step 1: Warm-up and revision
2.Sing a song. “Please stand up.”
2. 游戏“Simon says”
重点
1、功能：发出指令和执行指令。
2、单词：desk, chair
3、句型：Point to the…
教学
难点
1. desk和door, bird和blackboard的认读
2. Point to the…的灵活运用。
教
学
程
序
Step 1:Warm-up and revision
1、Listen to the song. Please stand up.
Find and say. “It’s red/ yellow/ blue….”