《负荆请罪》教学案例及反思

《负荆请罪》教学案例及反思

片段：

一、回顾“负荆请罪”的含义

1.师：负荆请罪是什么意思？这个成语的来源是什么？生：战国时候，赵国的大将军廉颇背着荆条向遭受其侮辱而不与之计较的蔺相如请罪。

2.师：廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看看剧本的第二幕。

二、学习第二幕

1.让生默读第二幕，想一想从这一幕中你读懂了什么，并思考：

（1）为什么说廉颇是一个深明大义、宽容大度的人？（2）廉颇是一个怎样的人？

2.讨论

（1）师：廉颇是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？生：廉颇是一个知错就改的人。从廉颇的语言、动作中可以看出来。

（2）师：你是怎么理解“深明大义”和“宽容大度”的？那蔺相如是怎么体现出来的？、

生先解释这两个词语，然后回答后一个问题。

生：他看见廉颇来了，连忙取下廉颇背上的荆条扔在一

边，将廉颇扶起来，并且说：“过去的事情就别提了。”

师：蔺相如的深明大义和宽容大度仅仅体现在这里吗？

还体现在哪里？（第一幕）

（3）课件出示两组句子，比较那句比较好，为什么。

A.您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

B.您是一个深明大义、宽容大度的人。

生：课文上的比较好，因为可以表现出廉颇对蔺相如的

真诚、强烈的赞美之情。

3.想象

让学生想象当时廉颇是如何向蔺相如请罪的表情。

三、分角色朗读课文

1.生自由结合，练习朗读。

2.阅读历史故事《将相和》。

教学反思：

课时，我从理解课题出发，题目是文章的眼睛。理解了“负荆请罪”的意思，就理解了文章的大意。谁请罪，为什么请罪？带着问题去学习课文。接着，我让学生说说本篇课文与平时学的课文有什么不同，借机了解戏剧、剧本等相关知识。学习字词，提醒“廉”、“庸”的写法。词语的理解也很重要，本课中的许多词语都要学生查工具书或资料理