《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》优质课教学设计(黑龙江县级优课)

《氧气的实验室制取与性质》

教学设计

《氧气的实验室制取与性质》教学设计

课题名称：第二单元实验活动氧气的实验室制取与性质

教材所在页：第45----46页

教材版本：人教版

一、教材分析

本实验是学生学完第一、二单元后的实验活动，在初中化学学习的起始部分

第一次系统地进行物质制取的学习，它既要建立在本单元前两节知识的基础上

（氧气的物理性质和化学性质），还要为以后学习物质（二氧化碳等）的制取起

到学习方法的铺垫作用。

二、学情分析：

学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对

氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一

瓶纯净的氧气，继而课题3《制取氧气》的学习后，学生具备了一定的科学探究

理论，只缺实践。这是学生第一次亲自动手完成气体的制备，没有头绪，需要教

师加以引导。本课题是气体制备的实践课，是学生对化学实验基本操作的综合应

用能力的训练，为今后“物质的制备”奠定了理论和实践基础。

三、教学目标：

1.知识与技能

（1）通过练习掌握实验室用高猛酸钾制取氧气的方法和原理，进一步认识实验室制取一般气体的方法。

（2）学会用化学实验探究物质制备和验证物质性质的科学方法。

2.过程与方法

（1）学习运用观察、实验、类比等方法获取信息，从而提高对实验进行分析、思考的能力。

（2）体会从一般到个体的知识链接，从气体制备方法的定性到某一种气体制备方法的定量转变。

3.情感、态度和价值观

利用化学实验激发学生学习兴趣和探究欲望，进一步提升学生对化学学科的认识层面，从而培养学生对化学的科学素养，逐步认知用实验去验证化学理论，从而知识化。

四、教学重点、难点与突破策略：

重点：实验室制取氧气的实验装置及其操作方法。

难点：实验室常见仪器的基本操作。

通过探究“高锰酸钾制取氧气”的装置选择和实验步骤进一步确认制取氧气

的其他方法，从而为以后其他气体的制取奠定理论和实践基础。