电流随电压的变化

教学说明

上海市洛川学校朱琦

一、教材分析：

本节课是上海牛津版七年级科学第九章第一节《电路》中的第七课时的内容，是对初中科学阶段电路知识的总结和综合运用，主要让学生在已有电路知识的基础上继续认识电流、电压的概念及其测量方法，进一步探究电路中电流随电压变化的规律。这些内容既是对小学自然所学内容的提高，也是初中物理电学的基础。

通过前几节课的学习，学生在知识与技能方面已经具备了：知道电流和电压的初步概念及其测量方法，初步学会了绘制简单的电路图，并能够根据电路图进行电路实物的连接。在过程与方法方面，学生已经初步会根据实验目的进行电路的简单设计，如“设计简单的并联电路”、“设计测量通过小灯电流强度的电路”；还初步学习了如何按照实验要求设计记录表格，如“设计用电压表测量电池电压”的记录表格。

因此，本节课侧重于通过“电路中电流随电压的变化”的探究实验，将以上的知识与技能得到综合运用，并初次接触两个量之间定量关系的研究，感悟多次测量得到普遍规律的方法。通过设计电路图、设计实验记录表格（表头），到操作实验、记录实验步骤、分析数据、得出实验结论这一科学探究过程，实现对电路知识的综合理解和应用。

二、学情分析：

通过前几课时的学习，学生已经具备了基础的电路知识以及设计电路和记录表格的技能，为本节课的开展奠定了基础。在分组实验中，教师根据学生学习能力和特点的差异，安排了不同的实验分工，让学生可以发挥最大效能，体验到科学探究的乐趣。

三、教学设计思想：

（一）在导入环节，教师直指本节课的主题——探究电流随电压的变化规律，帮助学生快速明确学习内容和目标。

（二）复习反馈。教师利用了互动反馈技术，检验学生绘制电路图、将电路

图转换电路实物图的掌握情况，针对学生答题的正确率，或强化或一笔带过，对基本电路知识进行回顾，为本节课实验探究进行铺垫。

（三）新课阶段。在进行复习反馈后，教师再次明确本节课的研究主题分为两部分：

1、制定计划：教师用一系列问题作为支架，引发学生对实验设计框架的思考。问题的设计旨在一方面帮助学生巩固基础电路知识，另一方面帮助学生扫清“设计电路图和数据记录表”的障碍。

2、进行实验操作：从多年的教学实践中的经验得出，学生在实验操作时会出现各种各样的问题，包括短路误操作、各节点接触不良等，导致实验效率低下。因此，运用一系列问题，为实验操作中会出现的问题加以预示，之后马上应用互动反馈技术加以检验，从而提高实验操作的效率。学生小组合作展示电路图、数据表格、数据，实现实验数据的全班共享。

（四）在总结阶段，帮助学生一起回顾了整个实验探究，呈现了一个实验报告的形成的过程，旨在引导学生从经历一个实验探究活动，上升到形成、归纳出较完整的实验报告。