8.3(2)数据的表示-扇形统计图

其他 21%
其他
A B C D
食品 34%
A B C D
24%
教育 19% 衣着 23%
（甲）
（乙）
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精讲点拔：
小明对全班40名学生进行了“你对哪些课 程非常感兴趣”的调查，获得如下数据： 语文20人，数学25人，英语18人，物理10 人，计算机34人，其他12人。他想用扇形 统计图表示这些数据，却发现6项的百分比 之和大于1.为什么会这样呢？
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随堂练习： 从下图所示的两个统计图中，你能看出哪一个 学校的女生人数多吗？
女生 50%
男生 50%
不能。因为 不知道甲校 和乙校的总 人数分别是 多少。
男生 60%
女生 40%
（甲校）
（乙校）
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检测反馈:
1.下图是一正在绘制的 扇形统计图，整个圆 表示某班参加体育活 动的总人数52，扇形 Q表示参加立定跳远 的人数，那么参加立 定跳远的人数是—人
Q 30%
24% 21%
A B C D
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检测反馈:
2.某校六年级一班同学 综合素质评价统计图 如图所示，已知该班 综合素质评价等级为 C的人数是8人，则该 班共有——人
6 % B C 38% A 40%
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多少公顷稻田？
C
A
B 34%
A B C
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合作探究
如图是甲、乙两家庭全年支出费用的扇形统计图。根据统计 图，小明认为就全年食品支出费用来说，乙家庭比甲家庭多。 你同意他的看法吗？为什么？
小明的看法不正确。因为从扇形统计图只能看出各部分占 总体的百分比，而得不出具体的数据。
教 其 其他 育 食品 他 2 其 21% 食 31% 3 他 品 % 31 教育 23% % 衣着 衣着 25% 25%
8.3数据的表示(2)
戴庙中学 王道华
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学习目标
结合题意，准确解读扇形统计图中数量 与份数对应关系，以解决实际问题。
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预习诊断
观察下图，回答问题:
1.如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的
25%？ 2.如果用整个圆表示某班50学生的人数，那么扇形B大 约代表多少人？ 3.如果用整个圆表示10公顷稻田，那么扇形c大约代表
原因在于这一调查是多选，某些人可能同时对多门课程 非常感兴趣。此问题最好使用条形统计图。
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系统总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？ 1. 各个扇形所占的百分比之和等于1。 百分比只能代表此部分占总体的百分数， 如果没有其他条件，是不能代表具体数据 的。 2.若各部分所占的百分比之和不等于1，则不 能用扇形统计图来表示。