《体质健康测试中的数据分析》教案

20.3体质健康测试中的数据分析

知识与技能

（1）了解设计图表的方法和基本要素

(2)了解数据的收集与处理的方法

（3）掌握调查报告的撰写要求

过程与方法：经历社会调查活动，了解调查报告的基本要素和数据来源。

教学重点：数据的收集与处理方法

教学难点：统计表设计的合理性与科学性

教学与互动设计

（一）创设情境，导入新课

导语一：设计一个对自己家庭日常生活收支状况的调查活动，并对家庭未来支出提出合理化的建议……这些都要求我们掌握调查的方法，正确运用统计的有关知识科学的进行，那么什么是一份完整的调查，怎样进行科学的数据分析？

导语二：我们需要了解每个中学生每个月的零用钱的花费情况，你认为对不同地区的中学生所作的调查结果会一样吗？

（二）合作交流，解读探究

活动1

问题：（1）《中学生体质健康登记表》中对学生哪几方面的体质进行

了测试？你收集到那几个方面的信息？

（2）原始数据能清晰的反映出本校八年级全体同学的体质健

康状况吗？

活动2

问题：（1）描述数据可以用哪几种统计图？各有什么特点？

（2）如何选取恰当的方法描述已整理的数据？

活动2

问题：（1）由原始数据或统计图表计算各组数据的平均数，中位数，众数，极差，方差是多少？

（2）从这些数据中你能得到什么结论？

活动4

撰写调查报告

提出问题

（1）观察调查报告，调查报告有几部分构成？

（2）需要统计分析的是哪一部分？请将相关数据填入表格。（3）通过调查报告中的数据分析，你得出了什么调查报告？有什么合理化的建议？

活动5

问题：（1）在本次活动中你是如何开展调查的？请作简单的介绍。

（2）统计分析时，你在数据的处理中发现了什么规律？获得了哪些调查结论？

（3）通过调查分析，请谈谈你有什么感受。

（4）各小组的调查结论有没有共性，说明了说明？

（三）应用迁移，巩固提高

（ （ （四）总结反思，拓展升华

总结：本节学习的数学知识与方法是统计的基本过程， 1）收集数据

（2）整理数据 （3）描述数据 （4）分析数据 （5）撰写调

查报告 （6）交流反思

反思： 1）通过本节课的学习，你经历了统计活动中的哪几个环节？

每一个环节你学到了什么？

（2）该统计调查对你的生活学习有什么指导意义？

（3）通过这次体质健康调查，你受到了什么启示？

目标

内容

调查的问题是 本班同学的每分钟脉搏次数和心脏跳动次数

调查的对象是 本组同学

选用的调查方

实际测量本组同学的每分钟脉搏次数和心脏跳动次数

法是

组员

脉搏

心跳

平均数

众数

赵 钱 孙

中位数

方差 李 周

估计本组同学的每分钟心脏跳动次数

查资料：一个正常人每分钟脉搏次数和心脏跳动次数

将你们的调查结果与资料查到的结果进行对比，谈谈用样本估计总体的感受

自我评价合作精神

（优良，一般）知识掌握

例（第小组）