番茄太阳PPT课件
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小学四年级下学期语文《番茄太阳》PPT课件
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
看着她的笑脸，觉得那就是最美的"番茄太阳"。
"阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我 的，等我好了，等我长大了，我把我 的腿给你，好不好？"
每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女 孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边 笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙 色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)
①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提醒大家的?
“英”、“静”、“层”：是读后鼻音，不读前鼻音。
“诗”：是整体认读音节 s 川，要读准翘舌音。 “思
”：是整体认读音节 si，要读准平舌音。
“首”、“照”：是翘舌音，不能读成平舌音。 “层
番茄太阳
组织、引导： 胡飞燕
Hale Waihona Puke 看着她的笑脸，觉得那就是最美的"番茄太阳"。
每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。
12《番茄太阳》公开课ppt课件
“番茄太阳”
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七 十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《小小 说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书转摘并 获奖她的主要作品有《两双球鞋》与《落棋无悔》等， 其中《落棋无悔》入选2005年年度中国最佳小小说。
• 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太 阳。 • （这里的番茄太阳指的是明明的笑脸）
1、女孩安安静静地坐着，说话声音细细柔柔， 特别爱笑。
2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也 在旁边笑。 3、、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 4、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追 着人走。
• “我”在菜市场认识了 的明明，她给了 我 ，临走时还说要 ，使我非 常感动。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳 。” • 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番 茄太阳。 • 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心 中，温暖着我的心。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” • （这里的番茄太阳活泼的笑
坚强、乐观的心
四、作业。 1、小组研讨：在和明明的交往中，“我”的心情不断变化着， 请在课文中找出描写我心情变化的词语，再想一想，为什么会 这样变化。 2、推荐阅读：作者卫宣利的文章《流泪的月饼》、《两双球鞋》。 3、找一找生活中像明明这样的人，说一说他们的事，下节课交流。
看着她的笑脸，觉得那就 是最美的番茄太阳。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来 车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七 十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《小小 说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书转摘并 获奖她的主要作品有《两双球鞋》与《落棋无悔》等， 其中《落棋无悔》入选2005年年度中国最佳小小说。
• 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番茄太 阳。 • （这里的番茄太阳指的是明明的笑脸）
1、女孩安安静静地坐着，说话声音细细柔柔， 特别爱笑。
2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也 在旁边笑。 3、、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 4、明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追 着人走。
• “我”在菜市场认识了 的明明，她给了 我 ，临走时还说要 ，使我非 常感动。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳 。” • 看着她的笑脸，觉得那就是最美的番 茄太阳。 • 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心 中，温暖着我的心。
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳 像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” • （这里的番茄太阳活泼的笑
坚强、乐观的心
四、作业。 1、小组研讨：在和明明的交往中，“我”的心情不断变化着， 请在课文中找出描写我心情变化的词语，再想一想，为什么会 这样变化。 2、推荐阅读：作者卫宣利的文章《流泪的月饼》、《两双球鞋》。 3、找一找生活中像明明这样的人，说一说他们的事，下节课交流。
看着她的笑脸，觉得那就 是最美的番茄太阳。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来 车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。
12《番茄太阳》ppt课件
12.“番茄太阳”
第一课时
•盲童 捐献 角膜 天使 •蔬菜 忙碌 番茄 •阿姨 脸颊 拐杖盲童
课文中有哪些人物，写了一个什么故事？
明明虽然生下来就看不见 这个美好的世界，可是她美丽 可爱，聪明机灵，有一颗善良 的心，懂得关爱别人。她给 “我”带来了许多快乐，她的 爱心感动了“我”。她就像一 个“番茄太阳”给我带来了温 暖。
纯真善良、富有爱心
要走的时候，明明轻轻地拉住了我 的袖子说：“阿姨你过来，我和你说句 话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说： “阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的， 等我好了，等我长大了，我把我的腿给你， 好不好？”
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
明明：漂亮、聪明、可爱、乐观 “我”：灰暗→温暖→快乐
12.“番茄太阳”
第三课时
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来 车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”（。明明的笑脸）
红红的“番茄太阳”一直挂在我的
心中，温暖着我的心（。明明真诚的爱心， 美好的心灵）
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七
十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《婚姻 与家庭》，《人生与伴侣》，《恋爱婚姻家庭》， 《小小说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书 转摘并获奖。 2005年靠着网络的便捷，在全国报刊发 表文章800多篇，累计30多万字。她的主要作品有 《两双球鞋》与《落棋无悔》等，其中《落棋无悔》 入选2005年年度中国最佳小小说。
第一课时
•盲童 捐献 角膜 天使 •蔬菜 忙碌 番茄 •阿姨 脸颊 拐杖盲童
课文中有哪些人物，写了一个什么故事？
明明虽然生下来就看不见 这个美好的世界，可是她美丽 可爱，聪明机灵，有一颗善良 的心，懂得关爱别人。她给 “我”带来了许多快乐，她的 爱心感动了“我”。她就像一 个“番茄太阳”给我带来了温 暖。
纯真善良、富有爱心
要走的时候，明明轻轻地拉住了我 的袖子说：“阿姨你过来，我和你说句 话。”我弯下腰，她附在我的耳边轻声说： “阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的， 等我好了，等我长大了，我把我的腿给你， 好不好？”
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
明明：漂亮、聪明、可爱、乐观 “我”：灰暗→温暖→快乐
12.“番茄太阳”
第三课时
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
那个正午我坐在窗口，看满街的车来 车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中， 温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
“番茄太阳”（。明明的笑脸）
红红的“番茄太阳”一直挂在我的
心中，温暖着我的心（。明明真诚的爱心， 美好的心灵）
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七
十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《婚姻 与家庭》，《人生与伴侣》，《恋爱婚姻家庭》， 《小小说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书 转摘并获奖。 2005年靠着网络的便捷，在全国报刊发 表文章800多篇，累计30多万字。她的主要作品有 《两双球鞋》与《落棋无悔》等，其中《落棋无悔》 入选2005年年度中国最佳小小说。
小学番茄太阳课ppt
1.明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
3.红红的“番茄太阳”一直挂在我 的心中，温暖着我的心。
思考1：
我觉的明明是________的 人。
思考2：
听着明明的笑，“我” 的心情发生了什么变化？
灰 暗
—
温 暖
—
快 乐
—
感 动
1.明明一面用它番茄太阳。”
（太阳）
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。（明明的笑脸）
3.红红的“番茄太阳”一直挂在我 的心中，温暖着我的心。
（明明真诚的爱心，美 好的心灵）
我会说：
学了《番茄太阳》你有哪 些感想？
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。
3.红红的“番茄太阳”一直挂在我 的心中，温暖着我的心。
思考1：
我觉的明明是________的 人。
思考2：
听着明明的笑，“我” 的心情发生了什么变化？
灰 暗
—
温 暖
—
快 乐
—
感 动
1.明明一面用它番茄太阳。”
（太阳）
2.看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。（明明的笑脸）
3.红红的“番茄太阳”一直挂在我 的心中，温暖着我的心。
（明明真诚的爱心，美 好的心灵）
我会说：
学了《番茄太阳》你有哪 些感想？
最新12《番茄太阳》ppt课件幻灯片
• 每次看到这一幕， 我的心就觉得温暖起来。
• 明明像小屋里的光 线，带给了我许多快乐。
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗
地一下子流了下来。
颊，我的泪哗地一下子流了下来。
12番茄太阳
纯真、乐观的笑 善良、美好的心
热爱生活
关爱他人
灰 暗 温 暖 喜 欢 快 乐 感 动
爱心是可以传递的
我还有一只脚
周大观 • 贝多芬双耳失聪， • 郑龙水双眼失明，
• 我还有一只脚， • 我要站在地球上。 • 海伦．凯勒双眼失明， • 郑丰喜双脚畸形，
感动
每次从菜场经过都能看 到那家人:夫妻俩忙碌，女 孩安静地坐着，说话声音 细细柔柔，特别爱笑。
每次从菜场经过都能看 到那家人:夫妻俩忙碌，女 孩安静地坐着，说话声音 细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸， 一面咯咯地笑，妈妈也 在旁边笑。
小女孩一面用手 摸，一面咯咯地笑， 妈妈也在旁边笑。
四、治疗
1、取出异物： （1）眼睑异物：无嵌顿，用消毒棉签檫掉 （2) 黑睛异物:先表面麻醉,用异物针 或一般的消毒注射针将异物取出
2、预防外邪乘虚而入（预防感染）
第二节 撞击伤目 一、病名含义 二、病因病机
钝性物：各种球类、拳头、棍棒、砖头等。 钝伤： 一种是直接受伤，皮肤青紫
一种是外力的传导， 如视网膜振荡， 外伤性视网膜脱离
• 我还有一只脚， • 我要走遍美丽的世界。
第十五章 眼外伤
大纲要求
眼外伤
1、掌握异物伤目、撞击伤目、真睛破损的处理。
《番茄太阳》PPT课件3 (共27张PPT)
生活很艰难，心情灰暗无比。
灰暗
温暖
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 看着她，让人隐隐心疼。
喜欢
快乐
明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗 地一下子流了下来。 感动
•
那个正午我坐在窗口，看满街 的车来车往，眼前总浮现出明明天 使般的笑脸。红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
“番茄太阳”
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？ 太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 看着她的笑脸，觉得那就是最美的 “番茄太阳”。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心 中，温暖着我的心。
作者：卫宣利 她17岁时因一场车祸失去了 双腿。24岁时，因逃避父母安排的婚姻离 家出走，来到了这个陌生的城市，靠写作 投稿为生。投的稿子也经常石沉大海，所 以生活很艰难。
你说我说
此时，你有什么话想对 文中的哪个人物说呢？
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其 他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事 讲给周围其他人听.
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
热爱生活
关爱他人
12番茄太阳
纯真、乐观的笑
善良、美好的心
热爱生活
关爱他人
灰 暗 温 暖 喜 欢 快 乐 感 动
爱心是可以传递的
卫宣利，女，河南洛阳孟津县朝阳镇人，生于七 十年代末。因为17岁那年的车祸而双腿残疾，擅于用 文字来诉说生命中爱的奇迹。2004年开始正式写作。 常用笔名：安一萱，萱子，千江飞雪。作品见于《读 者》，《青年文摘》，《女报》，《意林》，《婚姻 与家庭》，《人生与伴侣》，《恋爱婚姻家庭》， 《小小说选刊》等数百家期刊报纸，作品被各类图书 转摘并获奖。 2005年靠着网络的便捷，在全国报刊发 表文章800多篇，累计30多万字。她的主要作品有 《两双球鞋》与《落棋无悔》等，其中《落棋无悔》 入选2005年年度中国最佳小小说。
番茄太阳定稿.ppt
4
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子 说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯 下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈 说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我 长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小 嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地 一下子流了下来。
5
捐献 ：是一种无偿的奉献（将自己的财物，无偿的 送给国家、集体或者个人）。 6
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中 ，温暖着我的心。
7
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番 茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
（明明心中的太阳）
• 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖 着我的心。 (明明的爱心、美好的心灵)
8
●小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
●如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
●明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆， 一串一串地追着人走。
2
看着她的笑脸，觉得那就是最美 的“番茄太阳”。
9
番茄太阳
在我们的课文里，有一颗 小小的“番茄太阳”。 它是双目失明的女孩 银铃样的笑声。 它是由爸爸拉着， 在蔬菜上来回抚摸的大手和小手。 它是女孩轻轻的耳语： “阿姨，长大了我要把我的腿给你。 ” 它是不知名的好心人 在捐献角膜志愿书上郑重的签字。
在我的心里，也有一颗 小小的“番茄太阳”。 它是摔跤后迅速爬起来 继续前进的身影。 它是病床上一次坚强的咬牙， 它是失败后的一句 ： “________________！” 它是父母劳累时…… 它是同学需要帮助时…… 它是……
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番 茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子 说：“阿姨，你过来，我和你说句话。”我弯 下腰，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈 说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我 长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小 嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地 一下子流了下来。
5
捐献 ：是一种无偿的奉献（将自己的财物，无偿的 送给国家、集体或者个人）。 6
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中 ，温暖着我的心。
7
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番 茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
（明明心中的太阳）
• 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖 着我的心。 (明明的爱心、美好的心灵)
8
●小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
●如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
●明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆， 一串一串地追着人走。
2
看着她的笑脸，觉得那就是最美 的“番茄太阳”。
9
番茄太阳
在我们的课文里，有一颗 小小的“番茄太阳”。 它是双目失明的女孩 银铃样的笑声。 它是由爸爸拉着， 在蔬菜上来回抚摸的大手和小手。 它是女孩轻轻的耳语： “阿姨，长大了我要把我的腿给你。 ” 它是不知名的好心人 在捐献角膜志愿书上郑重的签字。
在我的心里，也有一颗 小小的“番茄太阳”。 它是摔跤后迅速爬起来 继续前进的身影。 它是病床上一次坚强的咬牙， 它是失败后的一句 ： “________________！” 它是父母劳累时…… 它是同学需要帮助时…… 它是……
• 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番 茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
《番茄太阳》ppt课件讲解共34页
ppt课件讲解
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
番茄太阳ppt第一课时.ppt
走进作者：
• 卫宣利，在一次车祸中瘫痪，靠双 拐走路，为逃避父母的包办婚姻来 到课文所讲的这座小城。 心情灰暗的卫宣利因为一个盲 童小女孩而发生了改变。
学习目标：
• 1.学会本课9个生字，理解由生字组成 的词语。
• 2.能正确、流利地朗读课文。
• 3.初读课文，了解课文大体内容，理清 层次。
自学提示（一）：
• （ ）写明明获得了好心人捐献的眼角膜， 将去接受复明治疗，分别时她说的话使 “我”无比感动。
小试牛刀:
• 一、看拼音，写词语。 • máng tóng tiān shǐ qīng cuì fān qié • ( 盲 童 ) ( 天 使 ) ( 清 脆) ( 番 茄 ) • juān xiàn máng lù qīn qi jiān nán • ( 捐 献 ) ( 忙 碌) ( 亲 戚 ) ( 艰 难 ) • 二、比一比，再组词。 • 番（ ） 戚（ ） 盲（ ） • 翻（ ） 成（ ） 育（ ） • 艰（ ） 蔬（ ） 碌（ ） • 坚（ ） 疏（ ） 录（ ）
自学提示（二）：
• 1.自由朗读课文，把课文读通顺、读流 利。
• 2.说说课文讲了什么内容，并根据提示 给课文划分段落。（小组讨论，6分钟 后比比哪个小组讨论的最好）
• （1~4 ）写一个5岁左右的盲童跟着父母看 摊位的情景，让“我”感到很温暖。
• （5~14）写盲童明明是个漂亮、聪明、富有 爱心的小女孩，给“我”带来了温暖和快 乐1。5~17
• 1.初读课文，画出生字新词。
• 2.借助课后拼音，读准生字字音，难读 的多读几遍。
• 3.借助工具书或联系上下文，理解新词 意思。（8分钟后比比谁学得最快）qiéΒιβλιοθήκη máng lùqī cuì
• 卫宣利，在一次车祸中瘫痪，靠双 拐走路，为逃避父母的包办婚姻来 到课文所讲的这座小城。 心情灰暗的卫宣利因为一个盲 童小女孩而发生了改变。
学习目标：
• 1.学会本课9个生字，理解由生字组成 的词语。
• 2.能正确、流利地朗读课文。
• 3.初读课文，了解课文大体内容，理清 层次。
自学提示（一）：
• （ ）写明明获得了好心人捐献的眼角膜， 将去接受复明治疗，分别时她说的话使 “我”无比感动。
小试牛刀:
• 一、看拼音，写词语。 • máng tóng tiān shǐ qīng cuì fān qié • ( 盲 童 ) ( 天 使 ) ( 清 脆) ( 番 茄 ) • juān xiàn máng lù qīn qi jiān nán • ( 捐 献 ) ( 忙 碌) ( 亲 戚 ) ( 艰 难 ) • 二、比一比，再组词。 • 番（ ） 戚（ ） 盲（ ） • 翻（ ） 成（ ） 育（ ） • 艰（ ） 蔬（ ） 碌（ ） • 坚（ ） 疏（ ） 录（ ）
自学提示（二）：
• 1.自由朗读课文，把课文读通顺、读流 利。
• 2.说说课文讲了什么内容，并根据提示 给课文划分段落。（小组讨论，6分钟 后比比哪个小组讨论的最好）
• （1~4 ）写一个5岁左右的盲童跟着父母看 摊位的情景，让“我”感到很温暖。
• （5~14）写盲童明明是个漂亮、聪明、富有 爱心的小女孩，给“我”带来了温暖和快 乐1。5~17
• 1.初读课文，画出生字新词。
• 2.借助课后拼音，读准生字字音，难读 的多读几遍。
• 3.借助工具书或联系上下文，理解新词 意思。（8分钟后比比谁学得最快）qiéΒιβλιοθήκη máng lùqī cuì
《番茄太阳》精品ppt课件3
天使。
＊看着她的笑脸,觉得那就是 最美的”番茄太阳”.
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗
地一下子流了下来。
感动
“阿姨,妈妈说我的眼睛是好 心人给我的.等我好了,等我长大 了,我把我的腿给你,好不好?”
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面
颊，我的泪哗地一下子流了下来。
• 那个正午我坐在窗口，看满街 的车来车往，眼前总浮现出明明天 使般的笑脸。红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（明明心中的太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
你说我说
此时，你有什么话想对 文中的哪个人物说呢？
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其
他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事
讲给周围其他人听.
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
＊看着她的笑脸,觉得那就是 最美的”番茄太阳”.
生活很艰难，心情灰暗无比。 灰暗
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来. 温暖
看着她，让人隐隐心疼。 喜欢 明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。
快乐
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗
地一下子流了下来。
感动
“阿姨,妈妈说我的眼睛是好 心人给我的.等我好了,等我长大 了,我把我的腿给你,好不好?”
她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面
颊，我的泪哗地一下子流了下来。
• 那个正午我坐在窗口，看满街 的车来车往，眼前总浮现出明明天 使般的笑脸。红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳
像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
（明明心中的太阳）
看着她的笑脸，觉得那就是最美的
你说我说
此时，你有什么话想对 文中的哪个人物说呢？
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其
他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事
讲给周围其他人听.
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
苏教版四年级下册语文《番茄太阳》课件PPT
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
《番茄太阳》的ppt1PPT优秀课件
13
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
6
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
7
生活很艰难，心情灰暗无比。 每次看到这一幕，我的心就觉得温 暖起来. 明明像小屋里的光线，带给了我许多 快乐。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我 的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
4
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
5
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
12.“番茄太阳”
1
生字词
• 番茄 盲童 天使 清脆 • 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 •膜 姨 杖 颊
2
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
3
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
9
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
10
“阿姨,妈妈说我的眼睛是好 心人给我的.等我好了,等我长大 了,我把我的腿给你,好不好?”
11
12
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其
他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
6
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
7
生活很艰难，心情灰暗无比。 每次看到这一幕，我的心就觉得温 暖起来. 明明像小屋里的光线，带给了我许多 快乐。 红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我 的心。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清 脆，一串一串地追着人走.
4
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
5
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
12.“番茄太阳”
1
生字词
• 番茄 盲童 天使 清脆 • 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 •膜 姨 杖 颊
2
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
3
每次从菜场经过都能看到那家人:夫妻俩忙碌，女孩 安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的:乌黑的头发，象牙色 的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
9
• “看着她的笑脸，觉得那就是最美 的番茄太阳。”
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“阿姨,妈妈说我的眼睛是好 心人给我的.等我好了,等我长大 了,我把我的腿给你,好不好?”
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12
作业: 把”番茄太阳”这个故事讲给周围其
他人听.
作业: 把”番茄太阳”这个故事
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文中几次写到“番茄太阳”？分别代表什么呢？
串珠问题：
1.“我”来到这座城市时的心情如何？后来“我”的
心情有了怎样的变化？ 2.文中几次写到明明的笑，从中你体会到了什么呢？ 3.“番茄太阳”给“我”带来了什么？ 4.课文为什么用“番茄太阳”做题目呢？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
阅读方法解密：认识按时间顺序叙事
概念：就是以时间推移为序安排材料以及叙述的层次， 先发生的先写，后发生的后写。 效果：这样写事情交代得清楚，条理清晰。
我去菜场差不多总是中午，这时摊上没什么人，那位 年轻的父亲拉着小女孩的手，在面前各种蔬菜上来回抚摸， 耐心地说：“这是黄瓜，长长的，皮上有刺；豆角呢，扁扁 的，光滑点；番茄很好看，圆圆的„„” 这里的细节描写有两个意思：一是交代“我”去菜场 的时间。从“这时摊上没什么人”可以看出“我”内心的痛 苦和自卑。二是女孩的父亲常常帮助她通过抚摸来认识各种
第一部分(第1－4自然段)交代了盲童的父亲帮助盲童通
过抚摸来认识各种蔬菜，小女孩很开心。这情景让“我”感
到很温暖。 第二部分(第5－14自然段)写“我”在与明明的交往中， 知道明明是一个漂亮、聪明而爱笑的小女孩。 第三部分(第15－17自然段)写明明获得了好心人捐献的
眼角膜，将去接受复明治疗。分别时，明明说长大了要把她
那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总 浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂
在我的心中，温暖着我的心。
此处的“番茄太阳”指什么？ 此处的“番茄太阳”指的是明明真诚的爱心、美好 的心灵。这是文中第三次出现“番茄太阳”，再次点明 文章的题目，升华了主题。
拓展：
2.文中多处运用引号，请你说说引号的作用。 引号的作用有：①表示直接引用；②表示特定称 ______________________________________________ 谓；③表示特殊含义，需要强调；④表示否定和 ______________________________________________ 讽刺；⑤表示着重论述的对象。 ______________________________________________
精致
精美
精巧
都有精细美好的意思。 “精致”强调精细、周密，多形容精雕细琢的物品； “精美”强调漂亮、美观，侧重于包装、外观等； 而“精巧”则强调巧妙，多形容构思与设计等。 1.姐姐送给我一个精致的文具盒。 2.生日那天，我得到了许多精美的礼物。
3.这篇习作构思精巧。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
1.“我”来到这座城市时的心情如何？后来“我”的心情
有了怎样的变化？ “我”来到这座城市，心情甚是灰暗，后来是盲 童明明的童心、童趣和童真给了“我”鼓舞和感染， 让“我”的心情逐渐变得温暖、喜欢、快乐、感动。
2.文中几次写到明明的笑，从中你体会到了什么呢？ 文中四次写到“明明的笑”，分别是：(1) 女孩安静地
角斗）
挑
tiāo（挑选 挑刺）
tiǎo（挑衅 挑战）
抚摸：用手轻轻地接触并慢慢地来回移动。 耐心：心里不急躁，不厌烦。 角膜：黑眼珠表面的一层透明薄膜，没有血管分布， 有很多神经纤维，感觉非常灵敏。 清脆：①(声音)清楚悦耳。②(食物)脆而清香。
浮现：过去经历的事在脑子里呈现。
碧空如洗：蔚蓝的天空像用水洗过一样。
蔬菜，“拉着”“来回抚摸”“耐心”描绘了父亲教女儿认
识蔬菜的画面，表现了父亲对女儿的疼爱。
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 “银铃”写出了明明笑声的爽朗、清脆，充分表现 了明明的活泼、乐观。“追”字用得极妙，人到哪里， 笑声就追到哪里，写出了明明的笑声充满了活力。
拓展：
1.你能再写一个关于声音的比喻句吗？ 泉水叮叮咚咚地流淌，像琴声般悦耳动听。 ______________________________________________
主要作品：小说集《有爱不觉天
涯远》《我一个人疼你就够了》， 长篇小说《再婚女子》。
半包围结构：戚、屋 上下结构：茄、盲、蔬
左右结构：碌、脆、捐、献、膜、姨、杖
亲戚( qi ) 蔬( shū )菜
忙碌( lù ) 膜( mó )拜
茄
qié（茄子 番茄）
jiā（雪茄）
角
jiǎo（眼角膜 角度）
jué（角色
最新苏教版四年级语文下册配套精品课件
12 番 茄 太 阳
课题解读： 番茄指西红柿。为什么说太阳是番茄呢？
1.学习目标 2.走近作者 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙
7.课文结 8.课文主旨 9.课堂拓展
10.教材课后习题解答
11.当堂检测
5.课文解读
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
的腿给“我”，使“我”非常感动。
附近有一个小型菜市场，一对年轻夫妻带着个女孩 儿守着摊位。那女孩5岁左右，是个盲童。每次从菜场 经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着， 说话声音细细柔柔，特别爱笑。
总写女孩的特点：盲人、文静、活泼开朗、生性爱
笑。女孩自身的残疾与乐观的心态形成了鲜明的对比。
文中几次写到“番茄太阳”？分别代表什么呢？ 文中三次写到“番茄太阳”。第一次是：明明一面用 手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄 太阳。”这里的“番茄太阳”指太阳。 第二次是：看着
她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。这里的“番
茄太阳”指明明的笑脸。第三次是：红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。这里的“番茄太阳” 指明明真诚的爱心。
坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。(2) 小女孩一面用手摸，
一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。(3) 如果不是盲童，明明挺 漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像 个天使。(4) 明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人 走。这四处笑的描写让我们体会到明明虽然是个盲童，但是她 很美丽，她活泼开朗、生性爱笑，她的笑很感人，她善良、懂 得关爱和帮助别人。正因为有这样的明明，才鼓舞和感染了 “我”，让“我”变得快乐起来。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文最后四个 自然段。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）
3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟明
明美好的童心对“我”的感染。（难点）
卫宣利：
女，河南洛阳人，生于70年代
末，河南省作协会员，《青年文摘》 等杂志签约作家。17岁时因车祸而 双腿残疾，擅于用文字来诉说生命 中爱的奇迹。