七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第六课走近老师第2框发自内心的尊敬知识探究人民版PPT课件
(部编)人教版初中七年级上册道德与法治《第六课师生之间：走近老师》名师ppt课件_0
三、感恩您——感谢陪伴我们成长的恩师
最崇高的献礼： 送给我心中最美的老师
了解
接纳
老师
老师
共性 走近老师 个性
作业 把自己的信件完成交给邮递员
解老师、体谅老师。
一、了解您——了解老师的共性
春秋时期思想家 《论语》温故知新
教育学家 《诗》 因材施教
《书》
至圣先师
《礼》
《乐》 有教无类
万世师表
《易》 学思结合
《春秋》
师者，传道授业解惑也。
韩愈
结论一： 教师是古老的职业。 教师是人类文明的传承者之 一。
千教万教，教人求真。 千学万学，学做真人。
公开课
文艺表演辅导及服务
享受一天的美好
备课 写教案
参加各种培训、 学习提升自己
开会 监考
课题研究
听课，写听课记录 大学区教研
写中考题
家长会
学生档案填写
上课
每一件事要为 学生做好榜样
制作ppt
改卷
检查背诵
录制微课
……
教师工作 新要求
有理想信念 有道德情操 有扎实学识
有仁爱心
思考 为什么每位老师都呈现出不同的风格魅力？
二、理解您——接纳不同老师的个性
结论一：由于年龄、学识、阅历、 性格、情感、思维方式等差异，使 得每位教师呈现出不同的风格。 结论二：无论什么风格的老师都应 受到尊重。
我们理想中的老师的模样？
结论三： 我们喜欢的风格不尽相同，但我们应该 接纳自己的老师，在他们身上有我们值 得学习的地方。
当然作为老师我相信，我们老师们也会 努力去学习，成为你们喜爱的老师。
让人们因我的存在感到幸福
结论二：现代社会，教师是 一种专门职业，承担教书育 人的使命。
思想品德七年级上册第六课走近老师知识要点归纳
第六课走近老师，1. 老师工作的特点（P58到61）,（1）老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长。
（2）老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;老师是“从事阳光底下最光辉事业的人”;老师是“人类灵魂的工程师”;老师是“爱心大使”等。
（3）老师的工作不只是传播知识，老师还教给我们思考问题的方法，用人格影响我们的人格，老师是我们的榜样。
是老师领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！（4）老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
（5）老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，具有奉献精神、牺牲精神。
（6）老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。
2. 赞美老师的格言或名句,（1）老师是辛勤的园丁。
教师是人类灵魂的工程师。
（2）老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（4）捧着一颗心来，不带半根草去。
3. 老师在我们的成长中起到的作用？老师把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；老师领着我们看到天有多高，地有多广，梦想可以有多大！老师是人类文明、知识和道德的传播者，是人类灵魂的工程师，在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4. 怎样与老师交往呢？怎样积极与老师进行有效沟通，增进与老师的感情？答：（1）尊敬老师，礼貌待师。
尊敬师长既是中华民族的传统美德，礼貌是人际交往的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。
尊师应表现在日常生活中。
我们不仅要在日常工作交往中讲礼貌，更要在日常学习中认真听讲，积极完成老师布置的任务并努力达到老师的要求，尊重老师的劳动，授受老师的指导，理解和体谅老师，积极协助、配合老师的工作。
（2）在日常学校生活中，我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师主动交往，以积极的方式增进与教师的感情。
从心理学的角度上说，增进沟通与感情的基础在于满足需要。
教师也是人，也有被学生尊重、理解、关心和帮助的需要。
从老师的角度看问题。
设身处地地为老师着想，化解与老师的冲突，对老师工作中的疏忽、缺点，善意提出。
七年级道德与法制知识点归纳复习之6走近老师
第六课走近老师一、知识点1、怎样理解每位老师都有自己的个性？我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性和长处，值得我们去欣赏、推崇和学习。
我们要学会接受个性不同的老师，与每位老师和谐相处。
2、我们从老师那里学到的仅仅是书本知识吗？我们从老师那里学到的不仅仅是书本知识，老师的巨大力量在于作出榜样。
只有人格才能影响人格，只有情感才能唤起情感。
教育是人与人之间的沟通，是人的精神的生长与充盈。
老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
老师独特的人格魅力和学识魅力甚至能影响我们的一生。
3、为什么说对老师的恐惧往往源于陌生？①当你走近老师，你会发现老师不仅是权威和严厉的化身，更是普通人，在家里也陷于日常琐事当中，一样爱自己的孩子，一样有喜怒哀乐，一样有自己的兴趣爱好，一样有病痛和烦恼。
②当我们走近老师，会发现现在的师生关系，并不是我们理解的那样仅仅是施教与被教、管理与被管理的关系。
相互了解，才有利于消除对老师的畏惧。
4、为什么要积极走近老师（积极走近老师的意义）？①只有走近老师、熟悉老师、与老师交流，才会消除对老师的惧怕心理。
②当我们积极走近老师，学会与老师沟通，与老师交往，就会增进师生情感，就能与老师共同建立起平等、民主、和谐的新型师生关系。
5、为了减少对老师的畏惧，我们该怎么做？多了解老师的生活、个性，消除陌生感；主动与老师交流和沟通。
这样才有利于建立良好的师生关系，有利于我们的学习和进步。
6、如何正确认识老师的表扬？老师总希望看到学生的进步，表扬表达了老师对学生的喜爱。
老师的表扬是肯定，是鼓励，更是期盼，我们应该再接再厉。
7、如何正确对待老师的批评？批评也是一种教育手段，老师的批评是对学生的疼爱。
老师的批评是责任，是爱护，是激励，也是期待。
如果我们能够理解老师的良苦用心，也许不会再计较老师的态度和方式，而变得心平气和一些，把注意力放在老师批评的内容和用意上，并乐于接受老师的批评。
8、学生为什么要勇于承认错误？学生犯了错误要勇于承认，及时改正，这样不仅不会失去面子，反而会赢得老师和同学的肯定。
七年级道德与法治上册6-1走近老师知识点
6-1 走近老师
1.教师职业的特点
(1)教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会,教师已发展为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
2.你心目中好老师的标准
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师
3.要学会接纳不同风格的老师:
原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
如何对待:
(1)承认老师的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2) 无论什么风格的老师都应该受到尊重，尊重老师的不同，走进老师，深入了解老师，主动交往与老师交往。
具体做法：
(1)承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同。
(2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。
(3)了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
(4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。
人教部编版道德与法治七年级上册6.1走近老师(15张PPT)
你还知道教师哪些其他的称谓？
教师的十大称谓 先生
孺子牛
春蚕
夫子
春雨
老师
慈父（母）
园丁
灵魂工程师
七年级道德与法治 第六课 师生之间
走近老师
成为教师的 条件
成成为为一一个名教教师师的条需件要的条件
粉笔、白板笔
学科要求
普通话证 见习
老师
教师资格 证
毕业证
实习
不同时代老师的教学变化以及对教师的要求
你们所知道的名师有哪些？
孔子
苏格拉底
陶行知
柏拉图
蔡元培
亲爱的老师还有他们……
小组合作：总结各个科任老师的特点
1、小组一起探讨科任教师的特点 （学识、年龄、性格、讲授方式、表达特色……） 2、讨论时间：三分钟 3、结束后，请各小组选派一名代表，重点展示科任 老师特点，让其他小组同学们猜是哪一位老师。
老 表最师现严们出厉都那与有样最强 不慈烈 同悲的 的—师 面—之 目林爱。清，玄才会
七年级上册道德与法治《师生之间》知识点+课本参考答案
七年级上册道德与法治《师生之间》知识点+课本参考答案第六课师生之间6.1走进老师1．对教师这一职业的理解(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
(2)在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2．对教师的要求随着时代的发展，我们对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3．为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4．如何面对不同风格的老师？(1)我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
6.2师生交往1．我们为什么要与老师相互交流？我们的学习离不开老师的引领和指导；我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2．我们应该怎样与老师交流？(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
3．如何与老师建立良好的关系？(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第1课时走近老师1．教材P62 上图从不同角度解读了教师职业。
关于教师职业，你还了解哪些？你如何看待身边的老师？【提示】(1)①教师不仅要有广博的学识，还要有良好的职业道德素养。
②教师是有教师资格证的专业人员。
(2)老师是我们知识学习的引导者，精神成长的引路人，老师对我们的爱是无私的。
2．教材P63(1)比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
(2)你如何看待这些差异？【提示】(1)示例：①真实坦诚的老师通过自己的实际行动感染学生，引发学生对老师由衷的敬爱。
七年级政治上册 第二单元 生活中有你 第6课 走近老师
A.支持,青少年就要积极维护个人权益
B.反对,应该学会正确面对老师的批评
C.支持,这是青少年有自尊心的表现
D.反对,不应忍气吞声,应该找老师争论
关闭
B
答案
第2课时 我们离老师有多远?
1.老师可怕吗 恐惧往往源于 陌生 。了解、熟悉老师,才能与老 师 和谐相处 。 2.老师的批评 与老师相处,有时我们会挨老师的批评。老师的批评不会拉开我 们与老师之间的 距离 。
问题一
怎样与老师和谐相处? (1)了解熟悉老师。 (2)热爱尊重老师。 (3)正确对待老师的批评,主动承认并努力改正错误。 (4)当老师出错时,合理地给老师提出意见和建议。 (5)假如老师冤枉了你,不应顶撞老师,应找时机和老师说明情况。
1--2 3
子豪是某校九年级学生,他躲在房间里不肯上学,还声称中考前不会
再去学校,要在家独自复习。原来子豪的学习成绩在班上名列前茅,
最近有一次因为家庭作业完成的不好受到了老师的批评。这是他第
一次挨批,放学后心情很低落,红着眼睛向此完成第 1~2 题。
1.对子豪的行为认识正确的是( )
七年级道德与法治上册第二单元生活中有你第六课走近老师情境探究型教案人民版 (2)
《走进老师》情境探究型教案一、教材分析<一>本框的地位和作用新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。
进入中学，学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。
怎样处理好与中学老师的关系，成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一；能否适应与中学老师的交往，并处理好两者之间的关系，直接关系到学生的身心发展和学习效果。
本课旨在引导学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：感知老师的外貌和个性特征；了解老师的内心世界.教师工作的基本特点及作用；明确教师需要理解,学会尊重教师和正确对待老师的批评.学会巧妙处理老师工作中的一时失误，老师对自己的错怪，甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。
2、能力目标：学会用辨证的眼光看待老师的教育,能够通过恰当的方法正确对待老师的批评,增强自己与老师的沟通和相处能力。
3、情感、态度与价值观：感受教师工作的重要性,对教师心存感激,主动增进与教师的感情，学会用实际行动来回报老师,实现师生的和谐相处。
<三>教学的重点和难点：重点：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。
难点：正确对待教师的批评；消除师生之间的隔阂，以积极的方式增进与老师的感情二、学情分析中学阶段，师生关系开始发生一些变化，学生的自我意识有较大的发展，能够开始独立思考，不再完全依赖于老师，老师也不能再把学生看成不懂事的孩子。
这一时期，学生情绪常常多变，易与老师发生矛盾冲突，产生消极情绪，因此提高对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬与批评，减少正面冲突，学会沟通，提高师生交往能力就显得异常重要。
中学的师生关系教育包含两个方面：一是要求学生尊敬老师，尊重老师所付出的劳动；二是老师要进一步提高自身的涵养，以渊博的学识和富有感染力的人格力量来赢得学生的尊重。
走近老师---部编版道德与法治七年级上册
感趣悟味人分生享 老师们的工作真实日常
老师这个职业吧，感觉就像是每天 带着学生在知识的海洋里畅游。然 而畅游一段时间吧，你会发现：只 有你一个人上岸了！然后你还得返 回，一个一个去捞。有些吧，昨天 捞上来今天又掉下去了还得捞。在 你喘息的时候，你会惊恐地发现： 还有往回游的。
1、教师的特点及作用（P61)
4.老师自古就被称为“智者”。国外也有教育家说
过:“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进
整个光的海洋。”这说明好教师要具有 ( C )
A.理想信念
B.道德情操
教师教给学生
C.扎实学识
一碗水，自己
D.仁爱之心
要有一桶水。
5.教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂 的工程师”。下列诗句中可用于歌颂老师的是( D ) ①新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持 ②落红不是无情物,化作春泥更护花 ③纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 从实践中获得知识 ④春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
——道德情操
从教四十余年，积累了丰富的教学经验 ——扎实学识
对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱 ——仁爱之心
2、新时代对教师的提出了哪些更高的要求？（P62）
（1）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很 大变化，也对教师提出了更高的要求。 （2）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好教师。P62
探究与分享：
普通话水平 身心健康
教师资格证
教师成长 的时间成本
道德素养 ……
教师职业
教师法
教师的知
识结构与能
权利和义务
力
资格和任用
……
职前专业学习 教育实习 职后继续学习
人教部编版七年级道德与法治教案-第六课 师生之间-走近老师
第六课师生之间走近老师【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
过程与方法：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
知识与技能：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。
【重点难点】重点：了解教师职业特点。
难点：学会接纳不同风格的老师。
情景导入生成问题2016年6月23日，龙卷风突袭盐城市阜宁县新沟镇，计桥幼儿园3层教学楼被掀掉房顶，围墙被刮倒，二三十厘米粗的杨树被折断，多间教室的门窗被吹掉。
在此次龙卷风中，6名教师用身体死死堵住支离破碎的教室门，护住了班上的孩子。
120名儿童中仅有7人受伤，这6名老师均不同程度受伤。
看了这段新闻，你有何感想？学生谈感悟。
师：在危急关头，这6名老师用血肉之躯护住学生，任凭冰雹、砖石、玻璃砸在自己身上，多么值得尊敬的老师呀！同学们，你们了解自己的老师吗？今天就让我们一起走近自己的老师——走近老师。
自学互研生成能力(一)自主预习1．人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2．教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
3．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
4．《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
5．今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
6．尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
7．无论什么风格的老师，都应该受到尊重。
我们要学会接纳不同风格的老师。
(二)合作探究知识模块一了解教师职业探究一：教材P60运用你的经验(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在不同年龄段，你眼中老师的形象有变化吗？为什么？(3)与同学交流：大家眼中的老师形象一样吗？为什么？(4)老师在我们的人生中所起的作用有什么共同之处？答案提示：(1)略。
(2)有变化，因为随着我们年龄的增长，认知水平的提高，不同年龄段老师的形象也会有变化。
(3)不一样，因为大家看问题的角度不同，每个人心中都有自己好老师的形象。
七年级道德与法治上册 第二单元 生活中有你 第六课 走近老师 毛泽东、朱德尊师重教故事文本素材 人民
毛泽东、朱德尊师重教的故事毛泽东：老师应上座徐特立是毛泽东学生时代的一位老师。
当徐老60华诞时，毛泽东写了一封热情洋溢的信，表示自己的敬佩之情，信上说：“一日为师，终身为父。
你是我30年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生……”新中国成立之初，徐特立应毛泽东邀请从南方来到北京，毛泽东在中南海家中专做了湘笋和青椒等湖南家乡菜为老师洗尘。
毛泽东说：“没有好菜吃。
”徐特立表示“人意好，水也甜”。
上桌时，毛泽东要徐特立坐上席，徐老说：“您是全国人民的主席，应该坐上席。
”毛泽东谦让道:“您是主席的老师，更应该坐上席。
”硬是让老师坐了上席。
几天后，毛泽东还把自己的呢大衣给老师，作送别礼。
朱德：尊师故事朱德不仅自己尊师，还教育子女也要做到尊师重道。
他有个外孙因为贪玩和粗心，一次算术考试只得了59分。
老师要他留下来谈话，他却悄悄溜走了。
老师给朱德写了封信，介绍孩子的学习情况，并检讨自己没有尽到教师的职责，有负革命前辈。
朱德看到信后，严厉地批评了小外孙，教育他说：“一定要尊重老师，不尊重老师的学生是不可能学好的。
”“文革”中，朱德看到学生造反、学校停课，心情十分沉重：“怎能把老师不当亲人当仇人，不当恩人当敌人！哪里还有点师道尊严？”他对红卫兵揪斗老师、践踏民族美德的行为极为痛心。
参加过南昌起义的萧克将军曾说：“朱德的高尚品德，正是中华民族优良道德传统的具体体现。
他是在传统道德的基础上接受上马克思主义，成为人们所称颂的学习榜样。
朱德之德令人敬仰。
”朱德之德，就包含他传扬了尊师重教的中华传统美德，无论过去、现在和将来都堪称表率，值得人们思考、学习，发扬光大。
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最新部编版道德与法治七年级上册《走近老师 》ppt教学课件
一、了解教师职业
1.教师职业有什么特点？
①传承文明：人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来 传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教书育人：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教 师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
有教无类 因材施教 循循善诱 温故知新
千教万教 ，教人求 真。千学 万学，学 做真人。
承认差异，接纳不同
风格的老师
尊重老师的“不同”
检测提升
1.一个人遇到好老师是人生的幸运,一个民族源源不断涌现出一批又一
批好老师则是民族的希望。成为好老师的标准有（
）D
①有理想信念
②有道德情操
③有扎实学识
④有仁爱之心
A．①②④ C．①④
B．②③④ D．①②③④
2.在教我们的老师中，每个老师的风格各有不同，造成风格不同的
你了解老师每天的工作吗？
与学生一 起活动
管理者 组织者
备课 改作业
上课
心理 顾问
探究与分享
请同学们看教材P62页的“探究与分享”，思考： 1、是不是人人都能成为教师呢？ 2、关于教师这个职业，你还了解多少？ 3、你如何看待身边的教师？
普通话水平 道德素养 身心健康
权利和义务 资格和任用 培养和培训
▲ 总书记的全国教育大会上的讲话：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者， 承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
教师职业的特点？/如何正确认识教师职业？
①教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传 承者之一。（作用） ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教 书育人的使命。（职责与使命） ③教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有 扎实学识、有仁爱之心的好教师。（素养要求）
七年级上册道德与法治第六课走进老师ppt
老师的工作压力
教学质量
老师需不断提高教学质量，确保 学生能够掌握所学知识。
家长期望
老师需满足家长的期望，同时处 理好与家长的关系。
学生管理
老师需关注学生的全面发展，包 括学习、生活和心理等方面。
老师的工作挑战
创新教学方法
随着教育改革的深入，老师需要不断探索和创新 教学方法，以适应时代发展的需要。
积极参与课堂互动
学生应积极参与课堂讨论和提问，与老师和其他同学进行互动，提高 学习效果。
向老师学习的方法
认真听讲
学生应集中注意力，认真听老师讲解知识点，并做好笔记。
主动思考
学生应积极思考老师提出的问题，并尝试回答，培养思维能力。
及时复习
学生应按时复习老师所讲内容，巩固所学知识，加深理解和记忆。
与老师沟通的技巧
心理影响
老师的关注、鼓励和支持对学生心 理健康产生积极的影响，能够增强 学生的自信心和适应能力。
02
理解老师
老师的工作特点
传授知识
老师的主要职责是向学生传授学科知 识，帮助学生掌握必备的基础技能。
塑造品德
引导成长
老师在学生的成长过程中起到重要的 引导作用，帮助学生树立正确的人生 观和价值观。
老师不仅教授知识，还肩负着培养学 生品德、塑造良好行为习惯的重任。
家校沟通
老师作为学校和家长之间 的桥梁，能够及时沟通信 息，共同促进学生的全面 发展。
老师对学生的影响
学术影响
老师的专业知识和教学方法对学 生学术发展产生重要影响，能够 激发学生对学科的兴趣和热情。
பைடு நூலகம்
品德影响
老师的言传身教对学生品德形成产 生潜移默化的影响，能够引导学生 树立正确的价值观和道德观念。
走近老师 部编版道德与法治七年级上册 (2)
D.教师是人类灵魂的工程师，教给我们做人的道理
D 3.下列古诗词是描写教师的职业特点的有（ ）
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自
古谁无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。 ④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰
泪始干。A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
当今时代对教师 提出的要求扎实学识
老
有仁爱之心
师
风格不同
老师的不同风 格产生的原因
年龄、学识、阅历、性格、 情感、思维方式等差异， 解决问题的方法和表达方式不同
的老师
如何面对不同 风格的老师
承认差异，接纳不同 尊重老师的“不同” 具体方法
老师工作的重要性
1．如下图，我们对老师心存感恩，因为( D )
幼儿园老师
小学老师
中学老师
你认为教师的作用是什么？教师的职业特点有哪些？
第一目
了解教师职业
原始时期负责教育的是具 有生产生活经验的长者。
西周时期，官师合一，学 校教师由官吏担任。
春秋战国时期，民间私学 兴起。
教师是一个古老的 职业，已发展成一 种专门职业。
近现代，随着新式学校的 设立。
通州师范学校
甲
乙
丙
丁
风格不同的老师
“暖男”型——走进教室，他总是带着暖暖的微笑。讲课时， 他偶尔给你来点儿小幽默，让你瞬间从周公的梦里爬起来，然后 跟着其他同学一起笑······
“学霸”型——他是典型的学术派，他可以在课堂上侃侃而 谈，上知天文下晓地理，似乎没什么问题可以难倒他。
可爱卖萌型——她初为人师，与同学们有着一样的好奇心， 她经常给你带来一些好玩的东西，偶尔还冲同学们撒撒娇，想博 得一些同情分。她喜欢和同学们打成一片······
部编版《道德与法治》七年级上册6.2师生交往教案
部编版《道德与法治》七年级上册6.2师生交往教案部编版《道德与法治》七年级上册第六课第2课时师生交往教学目标情感、态度与价值观目标：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
重点难点教学重点：正确与老师交往教学难点：学会正确处理与老师的分歧教学过程一、导入新课老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。
今天我们一起讨论的话题是：师生交往。
二、新课讲授目标导学一：教学相长1．活动：小组讨论与分享设计意图：通过实际情景，理解“教学相长”的内涵，同时引导学生尊重老师，合理表达自己的观点。
教师讲述：《礼记·学记》中说：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰教学相长也。
”(1)回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？(2)当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？(3)在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？教师小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2．活动：情景剧表演设计意图：通过表演不同结尾，正确看待老师的表扬与批评，并初步具备能够合理应对老师批评的能力。
教师讲述：林肯曾经说过：“世人都喜欢赞扬。
”赞扬，特别是来自老师的赞扬能够建立学生的自信，但是与老师的交往过程中，不只是有肯定，也会有批评。
下面我们以校园生活中常见的两个情景为基础，要求：(1)每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；(2)比较不同的结尾分别给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。
情景一：思思喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。
但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……情景二：小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。
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整理、运用信息的能力。不断积累
学习经验，养成良-好的学习习惯。
18
阅读教材
P72
的图文资料，想
一想我们身边还
有哪些不尊重老
师劳动的言行？
对我们的成长有
什么影响？
-
19
古往今来，尊敬老师是个永恒的话 题。《礼记》中曾有许多具体论述。现 在我们更要铭记于心。
1.尊师则不论其贵贱贫富矣。 ——《劝学》
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
-
23
导入新课 在我们的眼里，老师很 特别，老师又是如何看待他们 自己的呢？我们一起来听听老 师的心里话，听听他们当老师 的体会和感受。
“同学，老师要对你
说……” -
1
新课探究
活动一：老师心 语
-
2
政治老师说：
从教三十余年，默默耕耘，身心疲 惫，但有苦也有乐。我的准则是：对工 作多一分认真，少一分马虎；对学生多 一分关爱，少一分冷淡；对同事多一分 宽容，少一分计较。努力学习，不断进 取，以踏实的工作，不辜负党和人民的 期望，对得起社会对教师的尊重，对得 起自己是人民教师的光荣称号。
②老师把个人前途命运同祖国、民族兴衰紧 密相连。他们把国家和人民的需要放在人生 与成才创业之路选择的第一位。
-
16
（3）在今后的学习、生活中，你
将如何对待老师的教育和自己的学
习①？我们应该尊重老师、理解老师，
和老师分享快乐与烦恼。积极协助、
配合老师的工作，有了问题、困难、
建议，主动与老师沟通，取得老师
2.一日之师，终身为父。
——关汉卿
3.学者必求师，从师不可不谨也。
——程颐
-
20
课堂小结
1.老师为我们付出很多，我们 对老师的赞美要落实到行动中。
2.尊重老师的劳动，接受老师 的教导，对老师礼貌热情、关 心体贴。
-
21
随堂训练
1.看到老师最近气色不好（B ）
①我会和同学们在课下找老师聊天，
让老师高兴高兴 ②我会和同学相约，
-
4
在了解了老师的个性特 征和老师的工作后，你对老 师有什么新的认识？能用一 句话概括吗？
老师，既辛苦又幸福，有苦也有乐。
因此，我们应虚心听取老师的教诲， 正确对待老师提出的要求，真诚接受老师 的批评。理解老师，尊重老师，爱护老师。
-
5
语文老师说：
引导学生超越教师，实际上是教 师的一种自我超越，是赋予时代魅力 的行为表现。是自己成为不断学习、 不断进步、不断创新的人，成为学生 心目中一本百读不厌的大书；是学生 超越了教师的搀扶和点化后学会质疑、 学会批判，最终让自己成为学生学习 的伙伴的过程。
严格要求自己各方面都表现好一些，
少让老师为我们操心 ③我会主动帮老
师做一些力所能及的事 ④为老师倒一
杯水，劝老师多休息
A.①②③
B.①②③④
C.③④
- D.①③④
22
2.下面体现对老师尊重的有（A ）
①上课注意听讲
②认真完成老师留的作业
③对老师有礼貌
④对于作业上老师的批语看都不看，
把作业仍到抽屉里
-
6
数学老师说：
当人梯——用我们的坚韧让学生踩着 我们肩膀攀登高峰；
当园丁——用我们的辛劳让科学的百 花园永远五彩缤纷；
当春蚕——用我们的才能让知识的绸 缎在他人身上绚丽；
当蜡烛——用我们的忠诚燃烧自己给 人间带来知识光明。
-
7
英语老师说：
每当我走进课堂，孩子们笑脸相望。 一双双渴求的目光，激起我抒怀畅想；每 当我走进课堂，孩子们笑脸相望。一双双 期待的目光，燃起我深远厚望；每当我走 进课堂，孩子们笑脸相望。一双双睿智的 目光，涌起我热血满腔。母爱是我的衷肠， 奉献是我的愿望。今日桃李的芬芳，铸就 明朝卓越辉煌。
-
3
班主任老师说：
亲爱的同学们，你们可曾想过，没有 今日的刻苦与拼搏，那么明天的人生，将 会是小径崎岖，田地荒芜；明日的天空， 将会是寒风四起，阴云密布。亲爱的同学 们，你那散乱的眼神、懒惰的表情，让老 师的心情十分沉重，今天的懒惰，你可知 道明天要用加倍的艰辛和痛苦才能弥补： 努力吧！拼搏吧！我心爱的同学们，幸福 是汗水的结晶！
长大后，我就成了你→中学生
-
10
-
11
老师，亲爱的老师
甘当人梯架未来
您是我们的雨露阳光 多少次驱寒斗暑 灯下伴鸡唱 多少回循循善诱
安于清贫育栋梁 老，辛勤的园丁 虽然你默默奉献
教我去远航
丰碑却刻在我的心
上
-
12
阅读教材P71
《阅读角》的内容，
感受华罗庚的尊师
重道。
1.在华罗庚身上
我们看到了哪些良好
（1）回味老师给我们的关爱，模仿上面的例 子，说说老师还像什么。
我说：
老师像台阶，甘作垫脚石，级级层层送我们 攀高峰。
老师像明灯，为迷失方向的孩子找回自信。
-
15
老师像天使，为大地的繁荣尽洒光辉。 （2）谈谈你对上述材料的理解
① 教师职业最大的特点是无私和奉献，无 私的是他们付出劳动之后唯一希望得到的回 报，就是自己的学生通过自己的工作学到了 知识和为人处世的道理，成为国家的栋梁。 奉献的却是自己的青春乃至一生。
品质？
谦虚诚恳、尊
敬感恩老师。
-
13
2.我们该如何对待自己的老师？
要学会尊重老师，包括尊重老 师的劳动成果，老师留下的任务要 认真的完成。如果老师误解了你或 者是有不对的地方你可以提出，当 然要注意场合、方式方法。
-
14
读下列材料，完成其后的要求。 有人说：老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
有人说：老师像蜜蜂，辛劳奔波，多多奉献。
的理解、支持和帮助。正确对待老
师的表扬和批评，获得表扬不自满，
受了批评不气馁、不抱怨。对老师
也要体谅和宽容，- 对老师工作中的
17
②树立正确的学习观念，培养浓厚
的学习兴趣。树立正确的学习目标
和动机。探索适合自己的学习方法，
掌握科学的学习方法。 做好学习
计划，科学安排学习时间；集中注
意力，提高学习效率；提高收集、
-
8
我说：
老师是文化知识的传播者，是成长的引 路人。
老师是心灵的保健医生，是我们的朋友 和榜样。
老师像燃烧的蜡烛，燃烧了自己照亮了 别人 。
老师有一颗金子般闪闪发光的心，光芒 四射。老师甘为人梯。
-
9
活动二： 赞美老师
教师节？ 九月十日
赞美老师的歌曲？
我的老师像妈妈→幼儿园小朋友
我爱米兰→小学生