一年级北京版小学英语知识框架讲解

Unit 1 Hello
语音：
a e: cake gate lake
1.2.1
oa: boat coat
1.2.2
oo: foot wood
1.2.2
b: boat c: coat cake d: wood
f: foot g: gate k: cake lake
l: lake
t: boat coat gate foot
2．能听懂、 会说并能初 步整体认读 所学的 41 个 单词。
3．能读准所 学词语中的 音素。
Unit 2 Good afternoo n
Unit 3 Good bye
语音：
i e: kite bike like 1.2.1
a: cat bag fat black 1.2.1
ey: key
1.2.2
词汇： a face, an apple, a banana, a ball, a cow, a Coke , a duck.
elephant, an eagle, go back 2.1
classroom 2.2
语法、功能与话题：
This is my friend , Baobao.
3.1.5; 4.1.2
主要内容 4．能模仿录 1．话题： 6 个 音中的语音、 (打招呼、 问候、 语调，背诵、 询问姓名、不 表演小韵文。 同时段的问候
语、道别、感
谢、新年、圣
诞节 )
2．对话： 18 个
3 ． 单 词 ： 41 个
4 ． 语 音 ： 16 个
5 ． 韵 文 ： 18 首
5．能根据指 令开展活动， 做事情。
1.2.2
ou: mouse house
1.2.2
ir: bird skirt girl
1.2.2
b: bird c: car d: bird g:girl
h: house k/g/:skirt
l: girl
m: mouse
s: house mouse star skirt
t: skirt
t/d/: star 1.2.3
Read after me. Again. get off on my bed
2.1
have-has ear-ears eye –eyes 2.2 merry-happy-nice have-has 2.3
语法、功能与话题：
Merry Christmas to you! Merry Christmas, Santa! 3.2.1; 4.1.8
Unit 1 Glad to see you again
语音：
Aa Bb Cc Dd Ee 1.1
a: face apple bag have
1.2.1
e: desk egg elephant
1.2.1
o: Coke
1.2.1
u: duck
1.2.1
ea: eagle
1.2.2
b: banana ball c: cow Coke d: duck desk 1.2.3
6．歌曲： 6 首 7．课堂用语：
6组
Open your books. Close your books. 2.1
cook,book-cookbook
2.2
open-close 2.3 语法、功能与话题：
Goodbye,Yangyang!
Goodbye, Guoguo!
3.2.1; 4.1.3
Bye-bye, Guoguo!
本册内容 分为六个单 元，每个单元 包括四课书， 前三课为新课 内容，后一课 为复习内容。
一 年 级 （下）
1.能听懂、会 说寒暄语， 介 绍某人、 某处 所，询问他人 “在各时段做 什么 ”， 询问 “物品颜色 ”、 “物品数量 ”、 “某人是谁 ”、 “谁 缺 席 ”等 日常交际用 语及其应答 语，并能在实 际情景中运 用。
2.1
I-my
you-your 2.2
down-up sit-stand fat–thin black-white
语法、功能与话题：
2.1 2.3
Hi, boys and girls! Good afternoon, Miss Wang!
3.2.1; 4.1.1
Good evening, Yangyang! Good evening , Mom and Dad! 3.2.1; 4.1.1
词汇：
a car,a star,a mouse, a house, a bird, a skirt, a girl. 2.1
Be quiet. Listen to me. come out
2.1
I-me
2.2
big-little fine-good
2.3
语法、功能与话题：
3.语音： （ 1）能读准所学词汇 中的元音和字母组合 的读音， 并能建立起词 汇的拼读意识。
How are you, Lala? Fine. And you?
3.1.1 3.2.1;
4.1.1
How are you, Big Bird? Fine. Thank you. How are you? 3.1.1 3.2.1; 4.1.1
Unit 5 Nice to meet you
语音： i: fish dish 1.2.1 oo: moon spoon 1.2.2 igh: night tight 1.2.2 d: dish f: fish m: moon n: moon s: spoon eyes sh: fish dish t: night 词汇： the moon, a spoon, eyes, night, a fish, a dish. Put up your hands. Put down your hands. put-take see-meet 2.3 语法、功能与话题：
Close your books, please. (4)Be quiet, please. Listen to me. (5) Put up your hands, please.
Please put down your hands. (6) Please read after me. Again, please.
spoon night th: the 1.2.3
2.1 2.1
Good afternoon, Aunt Liu!
p /b/: spoon
Baidu Nhomakorabea
Hi! What’ysour name? I ’ m Lnigling.
3.1.4 3.2.1; 4.1.1; 4.1.2
Nice to meet you, Lingling. Nice to meet you, too. 3.2.1; 4.1.2
ee: knee bee see 1.2.2
b: bike bee bag
c: cat
g: bag k: kite bike key
kn: knee t: kite cat 1.2.3
词汇：
a kite, a bike, a key , a knee, a bee,a cat, a bag.
Sit down. Stand up.
w: wood
1.2.3
词汇 ：
a boat, a coat, a cake, a gate, a lake, a foot , wood. 2.1
Come here. Go back. by the lake
at the gate 2.1
boy-boys girl-girls he-his 2.2
Come,Kate. Let ’ s go.
Bye-bye, Yangyang!
Bye-bye, Kate!
3.2.1; 4.1.3
Goodbye, boys and girls!
See you, Kate!
3.2.1; 4.1.3
Unit 4 How are you?
语音：
ar: car star
（ 2）词汇、韵文都是 为语音线服务的， 我们 可以安排在一课时处 理。对于词汇除了让学 生整体认读外， 要将词 汇中的音素及组合重 点处理， 使学生能够看 到单词中所学过的元 音和字母组合能发出 正确的读音。 韵文的学 习要配合着语音的训 练，使韵文和词汇有机 的结合起来。
How are you, Guoguo? I ’ m fine. Thank you. 3.1.1 3.2.1; 4.1.1
This is our classroom.
3.1.5; 4.1.2
I like our classroom. 4.2.1
Hi, What ’ ysour name? My name is Kate. Nice to meet you. 3.1.4 3.1.5
3.2.1; 4.1.2
Unit 6
Happy New Year
语音：
e: bed pen pet get 1.2.1
o: box dog hot 1.2.1
eer: deer
3.1.4 3.1.5 3.2.1;
4.1.2
Good morning , Maomao!
Good morning ,Lingling !
3.2.1;
4.1.1
各新课由 Listen and say, Look and say及 Let ’ s s等ay三 部分组成。
复习课由 Play, Point, Match 及 Act 等 四部分组成
Good night , Lingling! Good night , Dad!
语音：
UFO 1.1
u: cup nut hut 1.2.1
o: yo-yo UFO
1.2.1
oo: cook book
1.2.2
b: book
c: cook cup f: UFO
h: hut k: book cook n: nut
Happy New Year, Uncle Bob! Happy New year, Guoguo! 3.2.1; 4.1.8
Happy New Year, Lingling! The same to you. 3.2.1; 4.1.8
5.词汇：建议学生在句 中学，做到词不离句。 例如： bag I have a bag. I like my bag. What do you see? I see a bag.
1.2.2
ear: ears beard 1.2.2
b: bed box beard d: bed dog deer beard g: dog
n: pen
p: pen s: ears x: box 1.2.3
词汇：
a bed, a pen, a box, a dog, a deer, ears, a beard. 2.1
p: cup t: nut hut y: yo-yo
词汇：
a cook,a book, a cup,a nut, a hut , a yo-yo, a UFO. 2.1
3.2.1; 4.1.1 1.2.3
2.课堂指令用语：教师 在课堂上应从始至终 将其运用到课堂教学 中，从课堂渗透过渡到 学生能够发出指令并 能够做出正确的反应。 (1)Come here, please. Please go back. (2)Sit down, please. Please stand up. (3)Please open your books.
boy-girl on-under come-go 2.3 语法、功能与话题：
What’s your name?
教学建议
1. 日常交际用语： 在日 常交际语言的处理上 每课只需要 10 分钟讲 授，要把重点放在每课 的日常用语的应用上， 注意提高复现率。
My name is Maomao.
I am Lingling.
年级
教材内容
本册内容 分为六个单 元，每个单元 包括四课书， 前三课为新课 内容，后一课 为复习内容。
一 年 级 （上）
北京市小学义务教育课程改革实验教材英语学科语言综合运用能力目标及知识体系（框架）
教学目标
单元
知识系统分析
1．能听懂、 会说关于打 招呼、问候、 询问对方姓 名、不同时段 的问候语、 道 别、感谢及有 关新年、 圣诞 节的祝贺及 其应答语， 并 能在情景中 运用。
4.韵文：对于教材中朗 朗上口的韵文， 要求学 生会读、会背； 饶口的 韵文不要求学生背诵 , 只要求学生会读，例 如： Dave, Dave at the gate.建议教师将 本册 的所有韵文录制在一 盘磁带上， 让学生经常 听，感知所学韵文。 对 于韵文中的常用句型， 我们可以通过词汇学 习反复运用、反复呈 现，达到熟练应用的目 的。例如： I have a … I like … It ’ s… What do you see? I see …