《向前一步》PPT课件

• 几年前社会学家们对148名“杰出青年的早期教育” 进行研究，结果发现，对人产生决定性影响的是人 的品德和人格。 148名杰出青年身上，集中体现了这样几种人格特点：
1.诚实、善良、自信、勤劳 ， 2.善于择友，善待他人。 3.有鲜明的是非观念和正确的行为， 4.非凡的合作能力， 5.独立自主的精神， 6.坚强的意志力。
——小谈“提升执行力 展现领导力”之举措
• 我们在一起，把心手相牵，因为我们有共同的 梦想！
• 我们追求快乐，它源自阳光心态和卓有成效的 工作；
• 教工是我们的家人，孩子是我的成长伙伴，让 我们一起快乐超越！
人生路况复杂。岔路口很多，正路和捷径很少，往往只有一Leabharlann Baidu。
◆现实之路走错了可以回头，可管理之路、人生之路是 单行道，选错了、走错了，代价会很大……
力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非知识的堆积。” 国际21世纪教育委员会报告说： 教育是一种人类道德、科学技
术、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。是改变 他人观念与思想的一种科学的方法。 我国的教育方针：1956年，毛泽东主席提出“我们的教育方针，应 该使受教育者，在德育、智育、体育各方面都得到发展,成 为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”
心态与执行
心 态 心乃人之灵，心为人之源。
这里“心”指心性、心神、心态、心情、心怀、心品； 这里的“人”指人的生息、学习、工作、发展。
心态正常了，心情正常了，心灵阳光了，心病就 少了，烦恼就没有了，情绪就乐观了，生活就幸福了。
心志正直了，为人正气了，办事诚信，则人际关 系就好了，威信就高了，事业就有了，前途就好了。
君 子 慎 始， 差 若 毫 厘， 谬 以 千 里。
成为一颗大树的条件
时间 不动
根基
向上长 向阳光
我是谁？ 我的主要职责？ 我的主要困难？ 我对管理者、领导者的理解？
幼儿园教师专业标准（试行） 为促进幼儿园教师专业发展，
建设高素质幼儿园教师队伍，根据 《中华人民共和国教师法》，特制 定《幼儿园教师专业标准（试行）》 （以下简称《专业标准》）。
心品正常了，人格健全了，则处事就正当了，对 权利、金钱就看淡了，人生就自在，幸福了。
心本教育认为，教育是培养人的心力、智力和行动力， 因为，一个人事业的成功、靠这三要素，三者缺一不可， 并且顺序不能颠倒，）心本教育是从“心”开始，强调 “心起程”，“心动力”.
人生成功：20%靠智商，80%靠情商
斯坦福大学一项研究： 人生占有财富----13.6%靠知识，86.7%靠人际关系。
一、基本理念
1.师德为先 2.幼儿为本 3.能力为重 4.终身学习
二、基本内容 三、实施建议
幼儿园园长专业标准 为促进幼儿园园长专业发展，
建设高素质幼儿园园长队伍，深入 推进学前教育改革与发展，根据 《中华人民共和国教育法》等有关 法律法规，特制定本标准。
园长是履行幼儿园领导与管理
工作职责的专业人员。本标准是对 幼儿园合格园长专业素质的基本要 求，是引领幼儿园园长专业发展的 基本准则，是制订幼儿园园长任职 资格标准、培训课程标准、考核评 价标准的重要依据。
一、办学理念
1．以德为先 2．幼儿为本 3．引领发展 4．能力为重 5．终身学习
二、专业要求 三、实施意见
向前一步
教育与领导
心态与执行
发展与特色
教育与领导 教育
《说文解字》：教者，上所施，下所效也。育者，养子使作善也。 蔡元培：教育是帮助被教育的人完成他的人格，不是把被教育的
人造成一种特别器具。 黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。” 蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的
幼儿园教师是履行幼儿园教 育工作职责的专业人员，需要经过 严格的培养与培训，具有良好的职 业道德，掌握系统的专业知识和专 业技能。《专业标准》是国家对合 格幼儿园教师专业素质的基本要求， 是幼儿园教师开展保教活动的基本 规范，是引领幼儿园教师专业发展 的基本准则，是幼儿园教师培养、 准入、培训、考核等工作的重要依 据。
约哈利窗是1955年由美国加州大学著名心理学家
约瑟夫和哈利----研究出来的“约哈利窗，是一个 研究人际关系的理想模式。
我知道 关于我的事情
我不知道但别人知 道关于我的事情
他人知道 关于我的事情
他人不知道关 于我的事情
约哈利窗即心灵之窗， 随着个体自我公开和他人反馈的程度分为四种类型。
职业园长、教师应具备的素质
• 良好的职业道德 爱事业、爱孩子、爱教师…… 责任心、事业心、服务心……
良好的人格、品质 正直、无私、诚实、谦逊、宽容、 甘为人梯、善解人意、平和的心态、 客观、理性……
必要的专业修养 爱读书、爱学习、爱思考、随时获取有价值信息…… 严谨扎实、求真务实的工作作风 帮助教师、指导教师、成就教师 ……
• 领导关注的领域 • 愿景 • 战略性问题 • 改革 • 目标 • 人力 • 做正确的事
• 管理关注的领域 • 具体实施 • 操作性问题 • 事务处理 • 制度 • 方法 • 把事情做正确(对)
领导与管理(执行)
领导:针对的是处理变化的问题。决定做什 么与不做什么。决定做正确的事。
领导力：一种能够影响一个群体实现目标的 能力。（美：罗宾斯）
• 几乎同时，《少年儿童研究》也发表了一篇让人震惊 的调查报告，《悲剧从少年开始——115名死刑犯犯 罪原因追溯调查》。报告写道：“115人从善到恶， 从人到鬼绝不是偶然的，他们较差的自身素质和日积 月累的诸多弱点，是他们走向绝路的潜在因素，是罪 恶之苗，悲剧之根。”
教养在家庭， 教育在幼儿园、学校 良好生活学习能力的养成 一次习得—多次习惯—一生习性 天性--善；秉性--恶；习性--有好坏；
教育的根本任务立 德 树 人
教育应是一扇门，
推开它，满是阳光和鲜花，
它能给小孩子带来自信、快乐。
领导
领导是一种选择，而不是一个职位。 ——(美) 杰克·韦尔奇
在你成为一个领导之前，成功的标志是如何使 得自己成长；当你成为一个领导之后，成功的标志 是如何使得他人成长。
园长要创造未来，必须挑战自我！ 园长不仅是舵手，还是船舶设计师。她是给幼 儿园注入灵魂和生命的人。