《雪孩子》课件部编版教材2
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【部编版】二年级上册语文《雪孩子》教育课件PPT
第八自然段接着写小白兔，小白兔，你在哪里？雪孩子冲进屋里，冒着 呛人的烟，烫人的火，找啊找啊，终于找到了小白兔，他连忙把小白兔抱起 来，跑到屋外啊。
五到八自然段呢，写了着火的过程，也写了雪孩速度非常快的冲进屋里， 是不是冒着呛人的烟，烫人的火，着火的时候又非常浓的烟，有，还有就是 大伙是不是，然后他找哇找哇，终于找到了小白兔，说明说他找的过程很不 容易，然后找到最后终于结果是好的，他找到了小白兔，是不是，他连忙把 小白兔抱起来，救小白兔的过程，你看，他冲进屋里啊，冲。
这篇课文讲兔妈妈出门前给小白兔堆了一 个雪孩子，小白兔睡着时家里 着火 了。雪孩子 勇敢救出小白兔，自己却消失了。
我们来看第一自然段，告诉了我们雪下个不停，然后呢，一连 下了好几天，说明说雪下的时间非常的长，而且雪越堆越厚， 接着就告诉了我们雪孩子是怎么来的，是兔妈妈要出门，为了 不让小白兔也跟着一起去，于是兔妈妈在门外的空地上给小白 兔堆了个雪孩子，让小白兔有伙伴他就不跟妈妈一起去了，对 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听啊，他有了伙伴，然 后可以玩得很高兴。他玩累了，回家去睡午觉，屋子里真冷， 他就赶快往火堆里添把柴。
●遇到这个事情不要这样做，明白了吗？一定要告知 身边的大人，然后请求身边的人帮助，不要自己冲 进去啊。好，再来看一下，小白兔得救了，雪孩子 却浑身水淋淋的。
● 9到14自然段写了什么？写了小白兔得救了是不是？然后其他的小动物也 赶到了，把火扑灭了，兔妈妈回来了，感谢大家，但是到底是谁救了？是 雪孩子对不对，这个时候他已经化成了水了，它变成了很轻很轻的水汽， 然后飞上天空，变成了一朵美丽的白云阿，雪孩子变成了白云，这个过程 因为雪孩子预热啊，他冲进着火的房间里是不是，然后预热，它慢慢就会 变成水，水汽越聚越多的话，就会变成白云，明白了吗？
部编教材二年级上册语文《雪孩子》完整版课件
部编教材二年级上册语文《雪孩子》完整版课件一、教学内容本节课选自部编教材二年级上册语文《雪孩子》，主要内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握自然段落的划分，体会作者对雪孩子的情感。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够学会本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够体会作者对雪孩子的喜爱之情，培养热爱大自然、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：自然段落的划分，体会作者情感。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放雪景视频，引导学生观察雪景，激发学生对雪的喜爱之情。
（2）提问：“同学们，你们喜欢雪吗？为什么？”2. 课文阅读与理解（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、重音等朗读技巧。
（2）学生自主阅读课文，理解课文内容，划分自然段落。
3. 例题讲解（1）讲解生字词，引导学生用生字词造句。
（2）分析课文段落，讲解自然段落的划分。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，注意运用生字词。
（2）学生划分课文自然段落，并在练习本上完成段落划分练习。
教师提问：“通过学习《雪孩子》，你们学到了什么？”引导学生分享学习心得。
六、板书设计1. 课文《雪孩子》2. 生字词：雪、孩子、喜欢、朋友等。
3. 自然段落划分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，注意运用生字词。
（2）划分课文自然段落，并在练习本上完成段落划分练习。
2. 答案：（1）熟读课文，注意运用生字词。
（2）课文自然段落划分如下：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容理解较为深入，但部分学生对自然段落划分仍存在困难，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的雪景，尝试用文字记录下来，培养学生的观察力和写作能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 自然段落的划分3. 课文内容的理解与感悟4. 作业设计及课后反思一、生字词的学习与运用生字词是本节课的基础，教师需重点关注学生对生字词的掌握情况。
部编版二年级上册语文第7单元20雪孩子品读释疑课件.ppt
兔妈妈回来了，激动地 说：“谢谢大家来救火，救 了小白兔，谢谢大家！”
“激动”表明兔妈妈非常感 谢大家。
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他 呢！”
“咦”字写了大家不知道是 谁救了小白兔，感到很疑惑。
这时，救小白兔的 雪孩子不见了。他已经 化成水了。
“已经化成水了”点出了雪孩子的去向。
他一边喊，一边向小 白兔家奔去。
看到小白兔家着火，雪孩子的心情怎样？
雪孩子的心情非常焦急。“ 一边…… 一边……”“ 喊” “奔” 表现了他想要救出小白兔的急切心情。
“呛人的烟”“烫人的火”表 现出雪孩子救小白兔的艰难。
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪
孩子听。
“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔 人的行为，突出了小白兔对雪孩 子的喜爱，也表明小白兔和雪孩
子玩得很开心。
他玩累了，就回家去睡午 觉。“屋子里真冷，赶快往火 堆里添把柴吧！”
一个“真”字突出了冷的程度。
自由读第5—8自然段，想一想：小 白兔家着火了，雪孩子是怎么做的？
连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出 了雪下的时间长。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
妈妈，妈妈， 我也要去！
嚷
“嚷” 写出了小 白兔要跟妈妈出去 的急切心情。
好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。
从“好孩子”我们 可以看出兔妈妈 很温柔。
兔妈妈在门外的空地 上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不 跟妈妈去了。
“很轻很轻”写出了水汽的特点。 “美丽”写出了白云的可爱。
部编版二年级语文上册《雪孩子》课件(第2课时)
第五页，共十五页。
新知讲解
兔妈妈给小白兔堆的是一个什么样的雪孩子呢？ 妈妈堆的雪 孩子
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
第六页，共十五页。
新知讲解 ，唱 歌给雪孩子听。
第七页，共十五页。
新知讲解
就在小白兔睡
得正甜的时候，在
他身边却发生了一
在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使 我们深受感动。多好的雪孩子啊！面对将被大火 吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那 么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中 寻找着小白兔。找啊找啊，终于找到了小白兔， 它一把抱起小（ 白兔舍向己屋救人外）冲的去雪孩。子
第十一页，共十五页。
新知讲解 水蒸气（汽态）
部编版二年级语文上册《雪孩子》课件(第2课时)
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
20 雪孩子
小学部编版 二年级上册
第一页，共十五页。
激趣导入
词语挑战赛。读词语，并用这些词语说说雪孩 子的故事。
累了 添柴 旺旺的 渐渐 冒烟 奔去
冲进 水汽 水淋淋 终于 浑身 激动
zháo 睡着 烧着 Zhe 冒着 晒着
第十四页，共十五页。
布置作业
一、照样子，写词语。
又说又跳 又___白又___ 胖 又___又高___ 黑又___又__蹦_ 跳
二、照样子，写句子。
例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
兔妈妈堆了一个雪孩子。
_兔妈妈堆了一个雪孩子，一个胖乎乎的雪孩子。
__
第十五页，共十五页。
第二页，共十五页。
新知讲解 学习第一段
1.想象故事发生前天气是什么样的？ 2.从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
新知讲解
兔妈妈给小白兔堆的是一个什么样的雪孩子呢？ 妈妈堆的雪 孩子
小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。
第六页，共十五页。
新知讲解 ，唱 歌给雪孩子听。
第七页，共十五页。
新知讲解
就在小白兔睡
得正甜的时候，在
他身边却发生了一
在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使 我们深受感动。多好的雪孩子啊！面对将被大火 吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那 么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中 寻找着小白兔。找啊找啊，终于找到了小白兔， 它一把抱起小（ 白兔舍向己屋救人外）冲的去雪孩。子
第十一页，共十五页。
新知讲解 水蒸气（汽态）
部编版二年级语文上册《雪孩子》课件(第2课时)
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
20 雪孩子
小学部编版 二年级上册
第一页，共十五页。
激趣导入
词语挑战赛。读词语，并用这些词语说说雪孩 子的故事。
累了 添柴 旺旺的 渐渐 冒烟 奔去
冲进 水汽 水淋淋 终于 浑身 激动
zháo 睡着 烧着 Zhe 冒着 晒着
第十四页，共十五页。
布置作业
一、照样子，写词语。
又说又跳 又___白又___ 胖 又___又高___ 黑又___又__蹦_ 跳
二、照样子，写句子。
例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
兔妈妈堆了一个雪孩子。
_兔妈妈堆了一个雪孩子，一个胖乎乎的雪孩子。
__
第十五页，共十五页。
第二页，共十五页。
新知讲解 学习第一段
1.想象故事发生前天气是什么样的？ 2.从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
最新人教部编版小学二年级上册语文20.雪孩子【第2课时】精品课件
“嚷” 写出了小白兔要跟妈妈出去的急切心情。
2019/9/17
7
积累： 请你写出几个表示大声说话的词语。 ___喧__哗__、__怒__吼__、__咆__哮__、__吼__叫__！_______________________
2019/9/17
8
3.“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和 了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这 句话在这里起到什么作用？
2019/9件事上，你发现雪孩子有什
么特点和品质？
我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、 舍己救人。
2019/9/17
14
串珠问题： 1.小白兔为雪孩子做了什么？ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
2019/9/17
15
2.小白兔家为什么会着火？
2019/9/17
3
核心问题： 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点
和品质？ 串珠问题： 1.小白兔为雪孩子做了什么？ 2.小白兔家为什么会着火？ 3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？ 4.雪孩子是怎样变成白云的？
2019/9/17
4
听录音回顾课文
边听 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子 边想
小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边 的柴堆烧着了。
2019/9/17
16
3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？
雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进 屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。
2019/9/17
17
4.雪孩子是怎样变成白云的？
雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成 了水汽，飞到天空中，变成了白云。
2019/9/17
18
2019/9/17
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积累： 请你写出几个表示大声说话的词语。 ___喧__哗__、__怒__吼__、__咆__哮__、__吼__叫__！_______________________
2019/9/17
8
3.“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和 了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”这 句话在这里起到什么作用？
2019/9件事上，你发现雪孩子有什
么特点和品质？
我发现雪孩子不怕冷，遇热会融化，他不怕牺牲、 舍己救人。
2019/9/17
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串珠问题： 1.小白兔为雪孩子做了什么？ 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
2019/9/17
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2.小白兔家为什么会着火？
2019/9/17
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核心问题： 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子有什么特点
和品质？ 串珠问题： 1.小白兔为雪孩子做了什么？ 2.小白兔家为什么会着火？ 3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？ 4.雪孩子是怎样变成白云的？
2019/9/17
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听录音回顾课文
边听 从雪孩子救小白兔这件事上，你发现雪孩子 边想
小白兔往火堆里添了许多柴，他睡着了，火把旁边 的柴堆烧着了。
2019/9/17
16
3.雪孩子看到小白兔家着火后，是怎样做的？
雪孩子一边喊，一边向小白兔家奔去，他冲进 屋里，把小白兔抱起来，跑到屋外。
2019/9/17
17
4.雪孩子是怎样变成白云的？
雪孩子遇热后先化成了水，太阳一晒，他就变成 了水汽，飞到天空中，变成了白云。
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【部编本】语文二级上册《雪孩子》全文课件
【部编版】语文二级上册《雪孩子》 全文实 用课件 【部编版】语文二级上册《雪孩子》 全文实 用课件
【部编版】语文二级子》 全文实 用课件
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最新统编部编版语文二年级上册《雪孩子(第2课时)》精品教学课件
小白兔吧！
你能谈一谈生活中火势很旺的场景吗？
wànɡ
旺
小白兔，火 烧得太旺很 容易引起火 灾，快起来！
听老师读一读第6自然段，想一想： 当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事 发生了吗？你从哪儿知道的？
6
感叹句说明此
时的小白兔非
常危险。
朗读指导
把“越烧越旺、烧着 了、一点儿也不知道” 读重些、快些。
拨打“119”火警电话；捂住口鼻，低姿 势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
默读第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家 着火了，心情怎么样？
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星。他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
雪孩子怎么 知道小白兔 家着火了？
“一边……一边”说明当时情况非常危险，体现 了雪孩子急迫的心情。
默读第8自然段，圈出表现火势严重的词，用 方框框出雪孩子的动作。
遇热
雪孩子
遇热
水
越聚越多
水汽
白云
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想 些什么呢？
这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希 望你能再回来。
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。 你永远是我的好朋友！
结构梳理
雪孩子
小白兔
家里失火
得救了
雪孩子
水
救小白兔
蒸发
白云
课文小结
本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔 带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了 一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己 救人的优秀品质。
你能谈一谈生活中火势很旺的场景吗？
wànɡ
旺
小白兔，火 烧得太旺很 容易引起火 灾，快起来！
听老师读一读第6自然段，想一想： 当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事 发生了吗？你从哪儿知道的？
6
感叹句说明此
时的小白兔非
常危险。
朗读指导
把“越烧越旺、烧着 了、一点儿也不知道” 读重些、快些。
拨打“119”火警电话；捂住口鼻，低姿 势前进到安全出口；不坐电梯，不要返回。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
默读第7自然段，思考：雪孩子看到小白兔家 着火了，心情怎么样？
“不好了！小白兔家着 火了！”雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟，蹿 出火星。他一边喊，一边向 小白兔家奔去。
雪孩子怎么 知道小白兔 家着火了？
“一边……一边”说明当时情况非常危险，体现 了雪孩子急迫的心情。
默读第8自然段，圈出表现火势严重的词，用 方框框出雪孩子的动作。
遇热
雪孩子
遇热
水
越聚越多
水汽
白云
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想 些什么呢？
这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希 望你能再回来。
雪孩子，看到白云，我就好像看到了你。 你永远是我的好朋友！
结构梳理
雪孩子
小白兔
家里失火
得救了
雪孩子
水
救小白兔
蒸发
白云
课文小结
本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔 带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了 一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、舍己 救人的优秀品质。
部编人教版语文二年级上册《雪孩子》PPT优秀课件
赞美雪的诗句
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 (卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。 (王安石《梅花》)
《雪人怎么不见了》
当别人有困哪时，我们要勇于伸出援助之手，像雪孩子一样，做一个善良、舍己为人的人。
结
束
语
谢谢观看
他一边喊， 一边向小白 兔家奔去。
雪 孩 子 心里 很 着 急。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
你会用“一边……一边…爸一边洗碗，一边跟妈妈说话。
我一边跳绳，一边数个数。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
雪孩子
20
二年级上册
小 朋 友，你 喜 欢 冬 天 吗？
红 梅
瑞 雪
冰天雪地
却挡不住踩雪的兴奋
雪地玩耍
雪 娃 娃
雪 孩 子
本文也有一个雪孩子，是兔妈妈堆的。小白兔跟雪孩子玩得可高兴啦！可到了中午，小白兔家忽然着火了，怎么办呢？让我们一起走进课文，看看雪孩子是怎么帮助小白兔的吧！
为什么说雪孩子还在呢？
“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了雪孩子的心灵美。
雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。
读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
每 组 的 第 二 句 比 第 一 句 更 形 象、更 生 动。
找找描写雪孩子救人的语句，说说你的体会。
从中可体会到雪孩子善良、勇敢、奋不顾身的品质。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
1．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 (王维《观猎》)2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 (卢纶《塞下曲》)3．遥知不是雪，为有暗香来。 (王安石《梅花》)
《雪人怎么不见了》
当别人有困哪时，我们要勇于伸出援助之手，像雪孩子一样，做一个善良、舍己为人的人。
结
束
语
谢谢观看
他一边喊， 一边向小白 兔家奔去。
雪 孩 子 心里 很 着 急。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
你会用“一边……一边…爸一边洗碗，一边跟妈妈说话。
我一边跳绳，一边数个数。
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
雪孩子
20
二年级上册
小 朋 友，你 喜 欢 冬 天 吗？
红 梅
瑞 雪
冰天雪地
却挡不住踩雪的兴奋
雪地玩耍
雪 娃 娃
雪 孩 子
本文也有一个雪孩子，是兔妈妈堆的。小白兔跟雪孩子玩得可高兴啦！可到了中午，小白兔家忽然着火了，怎么办呢？让我们一起走进课文，看看雪孩子是怎么帮助小白兔的吧！
为什么说雪孩子还在呢？
“美丽”一词不仅写出了雪孩子的外形美，更写出了雪孩子的心灵美。
雪孩子变成水汽，升空变成美丽的云朵，陪伴着我们。
读一读，抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
每 组 的 第 二 句 比 第 一 句 更 形 象、更 生 动。
找找描写雪孩子救人的语句，说说你的体会。
从中可体会到雪孩子善良、勇敢、奋不顾身的品质。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
部编人教版小学二年级语文上册《雪孩子》课件
主题归纳
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔， 自己却化成一朵白云的故事，既将水的变化常识融于 故事之中，又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍 己为人的高贵品质。
文章结构
雪孩子
兔妈妈出门
小白兔与雪孩 小白兔添了柴 雪孩子救出小
子玩耍
睡觉
白兔
给小白兔堆了 个雪孩子
跳舞、唱歌
失火
勇于助人
自己消失
写法巧借鉴
雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火找哇找哇， 终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
写法点拨： 此处运用了动作描写。“冲”“冒”“找”“抱”“跑”这一系 列的动词生动形象地表现出雪孩子的勇敢。
你能试着运用动作描写写一段话吗？
运用示例： 我找来一块布，把它沿边剪了一个口子，一手抓住一边，用
课文解读
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋里， 冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小 白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
6.这段中运用了哪些描写动作的词语？找一找。
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”
课文解读
7.这一系列动作描写表现了什么？
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”这一系列的动作描写生 动形象地表现出雪孩子的勇敢。
第一部分
（1-4）
写大雪过后，兔妈 妈给小白兔堆了个 雪孩子，他们很快 成了好朋友。
第二部分
（5-8）
写雪孩子奋不顾身 勇救小白兔。
第三部分
（9-14）
写雪孩子救出小白 兔后，化成了水， 变成了白云。
课文解读
雪，下个不停，一连下了好几天。
1.这句话说明了什么？有什么作用？ 雪“一连下了好几天”，说明天气寒冷，雪下的时间长。为下 文兔妈妈不带小白兔出门和给小白兔做了个雪孩子做铺垫。
雪孩子ppt部编版2
•
4、加强公司人员的安全思想教育，及 时总结 表彰， 交流推 广先进 经验， 定期向 公司干 部职工 报告安 全生产 、劳动 保护的 情况， 听取职 工的意 见，建 议。
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制 度、规 程，确 保安全 管理目 标的有 效完成 ，安全 管理目 标实现 的要求 主要体 现在以 下三个 方面
学讲故事经过：
2.小白兔的家是怎么起火的？雪孩子是怎么想， 怎么做的呢？
学讲故事结果：
3.雪孩子到哪里去了？你想对小白兔说些什么呢？
想一想：
1.看图，想一想：雪孩子会回来吗？
说一说：
2.小白兔望着天上的白云，她会说些什么呢？
想一想：
书上还有哪些句子也是用这种方法把它写生动的？
1.校园里开满了（ ）的花。 2.池塘里有（ ）的青蛙。
•
1、在公司生产协调会中，在检查、布 置生产 工作的 同时， 必须检 查布置 安全工 作，把 生产和 安全结 合起来 ，坚持 “管生 产必须 管安全 ”的原 则。
•
2、主持召开每月一次的公司安全领导 小组会 议，检 查和研 究安全 生产工 作情况 ，对存 在的问 题，及 时采取 措施。
•
3、亲自主持调查、分析本企业发生的 重大伤 亡事故 及制订 防范措 施，做 到“三 不放过 ”。对 造成事 故的责 任者作 出处理 决定。
读一读：
1.自由读课文，要读准字音，把课文读通顺。
2.同桌互相读，注意读好长句子的停顿。
找一找：
1.在这个有趣的故事里，小动物们都会说话。 找一找，哪些动物说话了？用“——”画出来。
想一想：
2.你是怎么知道这是他们说的话呢？
1.小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”
人教部编版二年级上册语文课件 《20雪孩子》(共16张PPT)
我能行！
小白兔与雪孩子在一起 做了什么？心情是怎么 样的？
小白兔跳舞给雪孩子看，唱读
不能小声嘟囔着读 不能动唇无声地读 不能用手指着读
我能行！
冒出黑烟，蹿出火星。
“不好了，小白兔家着火了！ ”
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩 子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火 ，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连 忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
20 雪孩子
le
累了 添柴 烧火
烫人 终于 水淋淋
旺旺的 蹿出火星
多音字
ya
这朵花真美呀！
āi yā
哎呀！不好啦！小白兔家着火了 ！
屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
小白兔添了柴，把火烧得旺 旺的，屋子里渐渐暖和了。
我会默读
手拿书本立桌面 眼离书本一尺远 转动眼睛看字词 小嘴闭上不出声
我会默读
不出声 不唇读 不指读 在心里默默地读
我能行！
不，雪孩子还
在呢！瞧，太阳 晒着晒着，他变 成了很轻很轻的 水汽。飞呀，飞 呀，飞上天空， 变成了一朵白云 ，一朵美丽的白 云。
书目推荐
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
统编版二年级语文上册21.《雪孩子》说课课件(含教学反思))(共20张PPT)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
（三）展开想象，体验真情 在第八段的教学中，为了让孩子展开充分的想像，我为孩子们设计了这样几个问题： １。雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？ ２。雪孩子是怎样飞到天上的？ ３。读读课文想一想： 雪孩子还会回来吗？什么时候才能回来？（继续看课件：云变成雨和云变成雪的过程。）
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
人，一下子就调动了学生学习的兴趣，将学生带入一个轻松愉悦的氛围之中，为后面的学习奠定了一个好的情 感基础。
（二）入情诵读，层层感悟 １。把“读”贯穿始终，读中感悟，以悟促读 情感需要自身的感悟，新课程目标强调，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读重培养语感 ，在读中受到情感的熏陶。在教学中，我抓住了文中的几句重点句： ⑴“雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。” ⑵“雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了 ”。 ⑶“他飞到了天空，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。”引导学生揣摩人物的心理，引起学生情感上 的共鸣，再通过读强化学生的内心体验，使学生读出了意，读出了形，读出了情，读出了味，把课文的人物形 象、情感、语言三者融为一体。
三、说教学目标
1. 认识 “累、添、柴”等 15 个生字，学习 4 种识字方法；会写“赶、旁、候、 谁”等 9 个生字。
2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。
3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动5 个生字，学习 4 种识字方法； 2.初步学会默读课文，大致了解课文内容。 3.学会用上积累的词语仿惯例句把句子写生动写具体。
链接字词语运用，积累四字词语，体会描述性语言的美感。链接字词 句运用和日积月累，结合生活中视察到的风景，展开丰富的想象。 这篇课文在单元整合中主要的任务是让学生学习默读，积累好词好句，学
部编版二年级上册语文雪孩子完整ppt课件
课文语言简练易懂，符合 二年级学生的认知水平。
教学目标和要求
知识与技能
学习生字词，了解故事情节和角 色形象，提高阅读理解能力。
过程与方法
通过朗读、讨论和表演等方式， 培养学生的语言表达和合作学习
能力。
情感态度价值观
体会友情、奉献和感恩的重要性 ，树立正确的价值观和人生观。
02
CHAPTER
学生情况分析
教学方法运用
运用了多媒体教学手段，通过图片、音频等形式激发学生的学习 兴趣，提高了教学效果。
学生参与度
学生在课堂上积极参与，回答问题踊跃，表现出了较高的学习热 情。
对学生表现的评价与总结
学习成果
学生通过本节课的学习，掌握了《雪孩子》的故事内容，理解了课 文主旨，表现出较好的学习效果。
学习态度
学生在课堂上认真听讲，积极思考，展现出了良好的学习态度和学 习习惯。
鼓励学生提问
教师鼓励学生在阅读过程中提出问题，可以是对课文内容的疑问，也可以是对相 关知识的探究，激发学生的求知欲和探索精神。
小组合作探究
Байду номын сангаас
01
分组合作
教师将学生分成若干小组，每组4-6人，指定组长，组织组员进行合作
探究。
02 03
探究任务
教师为每个小组分配探究任务，如“雪孩子的性格特点是什么？”、“ 从雪孩子的故事中，我们可以学到什么？”等，引导学生深入阅读课文 并进行讨论。
学习重点单词和句子
重点单词
学习并掌握课文中的重点单词，如“ 孩子”、“堆”、“融化”等。
重点句子
学习并掌握课文中的重点句子，如“ 他堆了一个雪孩子”等，通过朗读和 模仿，培养学生的语感和表达能力。
教学目标和要求
知识与技能
学习生字词，了解故事情节和角 色形象，提高阅读理解能力。
过程与方法
通过朗读、讨论和表演等方式， 培养学生的语言表达和合作学习
能力。
情感态度价值观
体会友情、奉献和感恩的重要性 ，树立正确的价值观和人生观。
02
CHAPTER
学生情况分析
教学方法运用
运用了多媒体教学手段，通过图片、音频等形式激发学生的学习 兴趣，提高了教学效果。
学生参与度
学生在课堂上积极参与，回答问题踊跃，表现出了较高的学习热 情。
对学生表现的评价与总结
学习成果
学生通过本节课的学习，掌握了《雪孩子》的故事内容，理解了课 文主旨，表现出较好的学习效果。
学习态度
学生在课堂上认真听讲，积极思考，展现出了良好的学习态度和学 习习惯。
鼓励学生提问
教师鼓励学生在阅读过程中提出问题，可以是对课文内容的疑问，也可以是对相 关知识的探究，激发学生的求知欲和探索精神。
小组合作探究
Байду номын сангаас
01
分组合作
教师将学生分成若干小组，每组4-6人，指定组长，组织组员进行合作
探究。
02 03
探究任务
教师为每个小组分配探究任务，如“雪孩子的性格特点是什么？”、“ 从雪孩子的故事中，我们可以学到什么？”等，引导学生深入阅读课文 并进行讨论。
学习重点单词和句子
重点单词
学习并掌握课文中的重点单词，如“ 孩子”、“堆”、“融化”等。
重点句子
学习并掌握课文中的重点句子，如“ 他堆了一个雪孩子”等，通过朗读和 模仿，培养学生的语感和表达能力。
人教版部编小学语文二年级上册(课堂教学课件2)雪孩子PPT课件
人教版部编小学语文
9
二年级上册
雪孩子
下了一
天一夜的大
雪。房子上、
树上、地上
一片白。
人教版部编小学语文
10
二年级上册
人教版部编小学语文 二年级上册
兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
11
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心
49
二年级上册
房子上、树上、 地上一片白。
人教版部编小学语文
50
二年级上册
zháo 1. 柴堆烧着了,小白兔一点儿 也不知道。
2.小白兔家着火了。
人教版部编小学语文
51
二年级上册
(
)的雪孩子
((
)的雪孩子 )的雪孩子
人教版部编小学语文
52
二年级上册
人教版部编小学语文 二年级上册
雪孩子哪 里去了呢？ 他飞到了空 中，成了一 朵白云，一 朵很美很美 的白云。
29
⑤ 雪孩子 从大火中救 出了小白 兔，自己却 化了。
人教版部编小学语文
30
二年级上册
⑥雪孩子哪 里去了呢？他 飞到了空中， 成了一朵白云， 一朵很美的白 云。
人教版部编小学语文
31
二年级上册
人教版部编小学语文
32
二年级上册
我会拼读：
hái ràng qǐ wán 孩 让 起玩
wǎng jiào shāo zhī 往 觉烧 知
孩让起玩往
jué shāo zhī dào huà
觉烧知道化
人教版部编小学语文
4
二年级上册
我会读
孩让起玩往
觉烧知道化
(部编版教材)二年级上册《雪孩子》PPT全文课件
chái
柴
shāo
烧
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
木柴 柴火
烧火 燃烧
识字巧方法
此木只能做 饭把火烧
识字巧方法
无水来浇(尧) 却用“火”烤
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jiàn
渐
āi
哎
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
逐渐 渐渐
识字巧方法
读通句子。
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lèi
累
tiān
添
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
劳累 累了
添加 增添
识字巧方法
小幺妹种田
识字巧方法
天水小多点
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hún
浑身 浑
结构：左右
音序：H 部首：氵
组词：浑水 浑浊
造句：我被大雨淋得浑身 湿透。
书写指导：右上边是秃宝盖， “车”的上横与撇折相交。
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试着把词语和意思连起来！ (感情)因受刺激而冲动。 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。
（部编版教材）二年级上册《雪孩子 》PPT全 文课件
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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木柴 柴火
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浑身 浑
结构：左右
音序：H 部首：氵
组词：浑水 浑浊
造句：我被大雨淋得浑身 湿透。
书写指导：右上边是秃宝盖， “车”的上横与撇折相交。
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试着把词语和意思连起来！ (感情)因受刺激而冲动。 表示程度或数量逐步缓慢增减。 因受某种气体的刺激而感到难受。
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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部编版二年级语文上册《20雪孩子》课件
勇敢与善良
勇敢的定义
勇敢是指面对困难、危险 或恐惧时所表现出的坚定 和果敢。
雪孩子的勇敢行为
雪孩子在看到小白兔家着 火后，毫不犹豫地冲进去 救出小白兔，展现了它的 勇敢和善良。
勇敢与善良的关系
勇敢和善良是相互关联的 品质，勇敢的行为往往源 自内心的善良和对他人的 关爱。
生命的可贵
生命的神圣性
对珍惜生命的启示
SUMMAR Y
01
课程导入
雪景欣赏
总结词
通过展示美丽的雪景图片，引导学生感受冬天的美丽和雪的魅力，为后续学习营造氛围 。
详细描述
教师可以提前准备一些美丽的雪景图片，如雪花、雪景、雪人等，通过投影仪或电子白 板展示给学生。同时，可以播放一些轻柔的背景音乐，帮助学生更好地沉浸在雪的世界 中。在欣赏过程中，教师可以引导学生应该 珍惜和尊重生命。
通过雪孩子救人的故事，引导孩子们 认识到生命的宝贵，学会珍惜生命和 关爱他人。
雪孩子救人的意义
雪孩子冒着生命危险救出小白兔，凸 显了生命的可贵和拯救生命的紧迫性 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
课后作业与拓展
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
课文内容解析
课文分段解读
01
02
03
第一段
描述了雪孩子和小兔子的 友情，以及雪孩子如何帮 助小兔子。
第二段
描述了雪孩子在看到小兔 子家着火后，如何决定去 救小兔子。
第三段
描述了雪孩子在救出小兔 子后，自己却融化的过程 。
重点词汇解释
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2020/9/26
我会拼读：
hái ràng qǐ wán 孩 让 起玩
wǎng jiào shāo zhī 往 觉烧 知
dào huà 道化
2020/9/26
我会认：
孩 让 起玩 往 觉 烧知 道化
2020/9/26
2020/9/26
雪孩子
2020/9/26
雪孩子
下了一 天一夜的大 雪。房子上、 树上、地上 一片白。
2020/9/26
兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
2020/9/26
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心
2020/9/26
小白兔玩 累了，就回家 休息。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
2020/9/26
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。
2020/9/26
雪孩子 看见小白兔 家着火了， 就飞快的跑 了过去。
2020/9/26பைடு நூலகம்
雪孩子 从大火中救 出了小白 兔，自己却 化了。
2020/9/26
雪孩子 哪里去了呢？ 它飞到了空 中，成了一朵 白云，一朵很 美很美的白 云。
我会拼读：
hái ràng qǐ wán 孩 让 起玩
wǎng jiào shāo zhī 往 觉烧 知
dào huà 道化
2020/9/26
我会认：
孩 让 起玩 往 觉 烧知 道化
2020/9/26
2020/9/26
雪孩子
2020/9/26
雪孩子
下了一 天一夜的大 雪。房子上、 树上、地上 一片白。
2020/9/26
兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
2020/9/26
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心
2020/9/26
小白兔玩 累了，就回家 休息。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
2020/9/26
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。
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2020/9/26
雪孩子 哪里去了呢？ 它飞到了空 中，成了一朵 白云，一朵很 美很美的白 云。