人教版高中生物必修二基因在染色体上-ppt精品课件
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基因在染色体上 高中生物必修二教学课件PPT 人教版
XBY
XB
Y
F2
XB Xb
XBXB（雌） XBXb（雌）
XBY（雄） XbY（雄）
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
XBXb
XbY
配子： XB Xb
Xb Y
子代：XBXb XbXb XBY XbY 红眼雌 白眼雌 红眼雄 白眼雄
源
来自父方，一个来 方，一条来自母方
自母方
形成配子是的分 等位基因分离
同源染色体分离
配特点
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
一、萨顿的假说 类比推理法 P28
体细胞
AaBb
配子
AB ab
看不见 的基因
看得见 染色体
推 理
推论：基因在染色体上
任务：
相请 对用 性萨 状顿 的的 杂假 交说 实解 验释
你觉得这样替换有问题吗？由此你联想到什么？
推论：基因在染色体上
一、萨顿的假说
用蝗虫作材料，研究精子和卵细胞的形成过 程，发现减数分裂过程中同源染色体的行为 和孟德尔分离定律中基因的行为非常相似。
推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下
一代的，即基因在染色体上。
依据： 基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
第2章 基因和染色体的关系
第2节 基因在染色体上
学习目标
• 1.尝试运用类比推理的方法解释基因位于 染色体上
• 2.说出基因位于染色体上的实验证据 • 3.阐明孟德尔遗传规律的实质
问题探讨
孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性
人教版高中生物必修二课件2.2基因在染色体上(共27张PPT)
巩固练习：
如图表示某一生物精原细胞中染色体和染色体 上的基因，据图 (1)、此细胞的基因型是 AaBb
A
1 2
B b （2）属于同源染色体的是 1和2、 3和4 a3 4 （3）属于非同源染色体的是 1和3、1和4 2和3、2和4
（4）属于等位基因的是 A和a、B和b
（5）该细胞进行减数分裂时，发生分离的基因是 A和a、B和b
X BX b
X bY
X BY
摩尔根验证实验
F1
×
XWXw XwY
红眼（雌、雄） 白眼（雌、雄） 各占1/4
红眼 雌 126 红眼 雄 132
各占1/4
白眼 雌 120 白眼 雄 115
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确,由怀疑者成为坚信者.
一.萨顿假说：基因在染色体上 二.摩尔根：基因位于染色体上的实验证据
（1）科学方法：实验过程 （2）假说解释： （3）假说验证： （4）结论：基因位于染色体上
三.基因与染色体的关系
一.萨顿假说：基因在染色体上 二.摩尔根：基因位于染色体上的实验证据 三.基因与染色体的关系
果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细胞内却只有4对染色体；人 只有23对染色体，却有几万个基因，这些都说明 一条染色体上应该有许 多个基因。
1. 基因位于X染色体特有区段(XW , Y) 2. 基因位于X和Y染色体同源区段(XW , YW) 3. 基因位于Y染色体特有区段( X , YW) 讨论是哪种情况，并画出遗传图解
P 红眼 （雌） × 白眼 （雄）
… …
一.萨顿假说：基因在染色体上 二.摩尔根：基因位于染色体上的实验证据
正因为类比推理的非必然性，萨顿的假说 遭到同时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan) 的强烈质疑。
人教版高中生物必修二第二章第2节《基因在染色体上》优秀课件
萨顿的假说
基因位于染色体 上的实验证据
假说核心：基因在染色体上
证据：基因与染色体存在明显的平行关系
果蝇杂交实验 果蝇体细胞的染色体图解 果蝇杂交实验基因分析图解 基因在染色体上呈线性排列
孟德尔遗传规律的现代解释
课堂练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是： A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的
矮
减数
茎
分裂
×
受
精
高 减数 茎
分裂
高
减数
茎
分裂
P
配子
F1
F1配子
高
矮
茎
茎
高
高
茎
茎
矮d d 茎
减数 分裂
×
高 茎D D
减数 分裂
d
受 精 Dd
高 减数 茎
分裂
d
Dd 高 d d
矮
茎
茎
DD 高
Dd 高
D
茎
茎
D
D
d
P
配子
F1
F1配子
成对 父方 母方 一半
自由组合
成对 父方 母方 一半
自由组合
类比推理
一、萨顿的假说 萨顿的发现
基因？
•蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。 •精卵细胞结合形成的受精卵，又具有24条染色体。 •蝗虫子代体细胞中的染色体数目与双亲的体细胞染色体数目一样。 •子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色 体中一条来自父方，一条来自母方。
A
a
a A
知 识梳 理
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共27张PPT)
1.易饲养 2.繁殖速度快 3.相对性状明显 易区分 4.短时间产生足 够多子代 5.染色体少易观察
三、基因位于染色体上的实验证据
雌雄果蝇体细胞 染色体图解
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇杂交实验
P
红眼 × 白眼
F1
红眼（♀、♂）
F2 红眼（♀、♂） 白眼(♂)
3/4
1/4
如何解释出现的问题呢?
红眼，雌
↓
红眼，雄
XwYW
红眼，雄
1
：
1
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根通过实验，将一个特定的基因 (控制白眼的基因w)和一条特定的染色体(X 染色体)联系起来，从而用实验证明了：基 因在染色体上。
四、基因与染色体的关系
新的疑问？
人的体细胞只有23对染色体，却有2～2.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
1.一条染色体上有 多个基因 2. 基 因 在 染 色 体 上 呈线性排列
五、孟德尔遗传规律的现代解释
等位基因与非等位基因
A
a
b
B
等位基因:A和a；B和b 非等位基因:A和B、b；a和B、b。
b和A、a；B和A、a。
五、孟德尔遗传规律的现代解释
分离定律
a
A
a
A
等位基因随同源染色体的分开而分离
五、孟德尔遗传规律的现代解释
的来源
自母方
来自母方
形成配子时 的组合方式
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
传递中的性 杂交过程保持完整性 在配子形成和受精过程
质
独立性
中保持稳定性
类比:基因和染色体行为具有平行关系
三、基因位于染色体上的实验证据
三、基因位于染色体上的实验证据
雌雄果蝇体细胞 染色体图解
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根的果蝇杂交实验
P
红眼 × 白眼
F1
红眼（♀、♂）
F2 红眼（♀、♂） 白眼(♂)
3/4
1/4
如何解释出现的问题呢?
红眼，雌
↓
红眼，雄
XwYW
红眼，雄
1
：
1
三、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根通过实验，将一个特定的基因 (控制白眼的基因w)和一条特定的染色体(X 染色体)联系起来，从而用实验证明了：基 因在染色体上。
四、基因与染色体的关系
新的疑问？
人的体细胞只有23对染色体，却有2～2.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？
1.一条染色体上有 多个基因 2. 基 因 在 染 色 体 上 呈线性排列
五、孟德尔遗传规律的现代解释
等位基因与非等位基因
A
a
b
B
等位基因:A和a；B和b 非等位基因:A和B、b；a和B、b。
b和A、a；B和A、a。
五、孟德尔遗传规律的现代解释
分离定律
a
A
a
A
等位基因随同源染色体的分开而分离
五、孟德尔遗传规律的现代解释
的来源
自母方
来自母方
形成配子时 的组合方式
非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合
传递中的性 杂交过程保持完整性 在配子形成和受精过程
质
独立性
中保持稳定性
类比:基因和染色体行为具有平行关系
三、基因位于染色体上的实验证据
人教版生物必修二2.2基因在染色体上
基因遗传和染色体行为图的相同之处
P27
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形 成和受精作用过程中也用相对稳定的形态结构
2、在体细胞中基因是成对存在的；染色体也是成对存在的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条
3、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源 染色体也是如此
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二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根（1866—1945） 美国著名生物学家
红眼果蝇
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问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
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四种
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P27
1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形 成和受精作用过程中也用相对稳定的形态结构
2、在体细胞中基因是成对存在的；染色体也是成对存在的。 在配子中只有成对的基因中的一个，同样，也只有成对的染 色体中的一条
3、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方；同源 染色体也是如此
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二、基因位于染色体上的实验证据
摩尔根（1866—1945） 美国著名生物学家
红眼果蝇
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问题探讨
1、一个基因型是AaBb的个体，在进行减数 分裂时有可能产生哪几种配子？
AB、Ab 、 aB 、 ab四种
2、一个体细胞内有两对同源染色体的个体， 在减数分裂时产生的配子最多有多少种？
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四种
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《基因在染色体上》PPT课件ppt
性染色体 的类型
XY型：其中雌性为XX;雄性为XY; ZW型：其中雌性为ZW;雄性为ZZ;
正常男性的染色体分组图
正常女性的染色体分组图
思考
人的体细胞只有23对染色体;却有3～3 5万个基因 基因与染色体可能有怎样的对应关系呢
一条染色体上应该 有许多个基因； 基因在染色体上 呈线性排列
三 孟德尔遗传规律的现 代解释
F1配子
矮
减数
茎
分裂
dd
×
高
减数
茎
分裂
d
受
高 减数 d
精
茎 分裂
Dd
D
高
矮
茎 Dd
dd
茎
高
高
DD 茎 Dd 茎
DD
D
P
配子 F1
F1配子 D
d
萨顿经类比推理得出的结论——基因在 染色体上究竟是否正确
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性;其正确与否; 还需要观察和实验的检验;
二 基因位于染色体上的实验证据
基因分离定律的实质是：在 杂合体的细胞中;位于一对同 源染色体上的等位基因;具有 一定的独立性；在减数分裂形 成配子的过程中;等位基因会 随同源染色体的分开而分离; 分别进入两个配子中;独立地 随配子遗传给后代;
• 基因的自由组合定律的实质是：位于 非同源染色体上的非等位基因的分离 或组合是互不干扰的；在减数分裂过 程中;同源染色体上的等位基因彼此分 离的同时;非同源染色体上的非等位基 因自由组合;
A 染色体是基因的主要载体 B 基因在染色体上呈线性排列 C 一条染色体上有多个基因 D 染色体就是由基因组成的
2 果蝇体细胞中染色体组成可表示为
A D3+X 或 3+Y
人教版高中生物必修二基因在染色体上(25张)-PPT优秀课件
（7）形成配子时能进行自由组合的基因
是 Ａ和Ｂ；Ａ和b ；a和B ；a和b
；
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
34
；
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
果蝇也有众多容 易 区分的相对性状
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
2.证明基因位于染色体上的实验 是（D ）
• A.相对性状杂交实验 • B.萨顿假说 • C.豌豆杂交实验 • D.果蝇杂交实验
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
3.如图所示某生物卵原细胞中的染色 人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT) 体和染色体上的基因，请回答：
配子中 的数目 是体细胞的（一半） 是体细胞的（一半）
形成配子 时
同源染色体（ 分离）
非同源染色体
（自由组合）
等位基因（ 分离 ）
非等位基因
（自由组合）
基因和染色体是一一对应吗？
资料：
1.人只有46条染色体，却 有几万个基因。
2.在光学显微镜下能看到染 色体却看不到基因。
矮
减数
茎
分裂
×
受
精
高
减数
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共25张PPT)
1.下列关于基因和染色体关系的叙
述，错误的是（D）
• A.染色体是基因的主要载体； • B.基因在染色体上呈线性排列； • C.一条染色体上有多个基因； • D.染色体就是由基因组成的。
人教新课标高中生物必修二 2.2基因在染色体上 课件 (共22张PPT)
现代分子生物学技术将基因定位在染色体上
三、孟德尔遗传规律的现代解释
分离定律的实质
A
a
A
a
A B
a b
Bb Aa
A b
a B
自由交配 律？理由是什么？
F2 ♀ ♂ ♂
2459 986 982
（一）观察实验、提出问题
P ♀ ×♂
（3）与孟德尔豌豆杂交实 验结果相比，果蝇的眼色遗 传有什么不同之处？
F1
♀♂ 提出问题：
自由交配 白眼性状的遗传与
F2 ♀ ♂ ♂ 性别相关联
2459 986 982
果蝇体细胞的染色体
与性别决定有关
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
（三）演绎推理：设计测交实验
测交亲本： F1红眼雌蝇 × 白眼雄蝇
XBXb
XbY
配子： XB Xb
Xb Y
子代：XBXb XbXb XBY XbY 红眼雌 白眼雌 红眼雄 白眼雄
（四）实验验证：
摩尔根等人亲自做了测交实验，实验 结果如下：
XBXb
XBY
Xb Xb
XbY
红眼雌 红眼雄 白眼雌 白眼雄
126
132
120
115
——证明了基因白眼基因位于X在染色 体上，Y染色体上不含它的等位基因
人体细胞中有23对染色 体，却有几万个基因，基因 与染色体应该是什么样的对 应关系呢？
1.一条染色体上有许多个基因 2.基因在染色体上呈线性排列
分析减数分裂中染色体和基因的行为特点， 大胆推测两者之间的关系?
Dd
减数第一次分裂时， 同源染色体发生分离
Dd
杂合子在形成配子时， 等位基因发生分离
人教版必修二基因在染色体上(32张)-PPT优秀课件
1866年
1882年
1902年
根据豌豆遗传现象， 提出了遗传因子假说
发现细胞染色体及细 胞核分裂行为
发现染色体行为，提 出萨顿假说，既遗传 因子就在染色体上
第一次提出由遗传因子这个物质
个体性状遗传研究
发现了染色体行为与孟德尔定律惊人的相似性
细胞遗传研究
1910年左右
利用果蝇的伴性遗传 现象，证明了基因在 染色体上的假说
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期喝过中国奶妈的奶水一事，受到 政敌的攻击，说他身上一定有中国的血统。朗宁反驳说：
“你们是喝牛奶长大的，那么------”
你们身上一定有牛的血统了。
= 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性!
8
基因位于染色体上的实验证据
摩尔根 1910年
果蝇的优点：
• 相对性状多而明显 • 易饲养，繁殖快 • 后代数量多
XAXA 红雌
XAXa 红雌
XAYa XaYa 红雄 白雄
比例 1 : 1 : 1 : 1
17
（四）演绎推理
假设② ：只在X染色体上
XaXa × XAY
XAXa
XaY
红眼（雌） 白眼（雄）
1
:
1
假设③ ：在X和Y同源区段上
XaXa × XAYA
XAXa
XaYA
红眼（雌） 红眼（雄）
1
:
1
18
（五）实验验证
摩尔根实验的结果为子代雄果蝇都是白眼，雌果蝇都是红眼
雌果蝇都是红眼
雄果蝇都是白眼
19
回顾摩尔根的实验：
假
提出问题： 白眼性状的表现总是与性别相联系？
说
作出假说： 若控制白眼基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的
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设计实验进一步进行排除
P: 白眼♀ × 红眼♂（多组）
若后代的雄性全白眼， 则Y上无对应基因 若后代雄性出现红眼，
则Y上也有对应基因
若Y上有对应基因，在随机选择的大量红雄中，必然有X？YW
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
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合作探究：1、设计实验，验证摩假设的正确性：
测交 F1 XＷXw × XwY
红眼
结果 预测：
F2
XWXW Xw Xw白X眼WY XwY 红眼 白眼 红眼 白眼 1: 1 :1:1
结 果：
126 132 120 115
2、有人认为，在Y的同源区段可能也有对应的基因。请你
1、分离定律
Aa
2、自由组合定律
a
等位基因随
同源染色体
A
的分开而分离
B
A
E
b
a
e
Bb Aa
Ee
b
A
E
B
a
e
非同源染色体 上的非等位基 因自由组合
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
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巩固练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述，
2、根据设想来解释实验现象（观察体会）：
P： 红眼♀ 白眼♂
XWXW × XWY
F1： 红眼♀
红眼♂
XWXW × XWY
配子 XW
XW Y 配子 XW Xw
XW Y
XWXw F1 红眼
♀
XwY 红眼 ♂
F2
XWXW 红眼
XWY XWXw 红眼 红眼
XwY 白眼
♀ ♂♀ ♂
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
练习：请根据设想，写出下列果蝇的基因型
红（雌） XWXW XWXW 白（雌） XWXW
红（雄）
XwY 白（雄）
注：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上( 例DD、
dd)，而性染色体上的基因需X标wY明（性染色体要大写）
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
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数目特 征
在体细胞中成对。在 在体细胞中成对存在。 在 配子中成对的基因只 配子中只有成对中的一条。 有一个。
体细胞中 成对的基因一个来自 成对的染色体也是一个来 的来源 父方,一个来自母方。 自父方,一个来自母方。
形成配子 非等位基因在形成配 非同源染色体在减数第一
时的行为 子时自由组合。
次分裂后期是自由组合的。
P
F1 F2
红眼(雌.雄)
×
红眼（雌、雄）
×
3/4
1/4
白眼
（雄）
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
思维训练（合作）
对果蝇眼色遗传实验现象作出推断 ①根据F1全为红眼可知： 红眼为显性性状 ②由F2分离比为3:1可知： 受一对等位基因控制
③白眼果蝇都是雄性的，而雌性的没有白眼，这 种现象怎么解释？
3、基因与染色体关系总结 基因位于染色体上 每条染色体上有多个基因 基因在染色体上呈线性排列
注意：朱红眼基因和深红眼基因是
非等位基因
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
三、孟德尔遗传规律的现代解释 人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
体会：用染色体行为解释基因行为（观察）
体
细 胞
Dd
配
子
Dd
看得见的染色体 看不见的基因 平行关系 推理：基因在染色体上
（二）类比推理法
将未知事物A与已知事物B进行比较，根据两者间的相似性， 对未知事物作出相关推论的科学研究方法（缺乏实验证据）
练习：完成思考与讨论（动手）
配子 F1
减数
d d 分裂 d
（D ）
A.3+X 或 3+Y B.6+X 或 6+Y C.3对+XX 或 3对+YY D.3对+XX 或 3对+XY
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
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3.第一个证明基因在染色体上相对位置
错误的是（ D ）
A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
2.果蝇体细胞中染色体组成可表示为
(阅读教材，看摩尔根是怎么解释的！)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
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（二）摩尔根的解释（假设）
1、内容： 控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含 它的等位基因
染色体 的分类
常染色体 性染色体
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
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第2节 基因在染色体上
学习目标：
1、探讨基因与染色体间的平行关系，理解类比推理法 2、能分析摩尔根的果蝇眼色遗传实验 3、学会用染色体的行为解释基因的行为
一、萨顿的假说：
（一）平行关系内容
比较项目
基因行为
染色体行为
传递时 在杂交过程中保持完 在配子形成和受精过程中,
的性质 整性和独立性。
具有相对稳定的形态结构。
的科学家是（ B ）
A.孟德尔 B.摩尔根
C.萨顿
D.克里克
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
人教版高中生物必修二第2章第2节 基因在染色体上 课件(共18张PPT)
4.基因自由组合定律揭示了
（D ）
A.等位基因之间的关系 B.非等位基因之间的关系 C.非同源染色体之间的关系 D.非同源染色体上的非等位基因之间的 关系
矮茎
P×
受
精D
d
d
高 茎
减数 分裂
D D 减数 分裂
D
D
F2
D d高 d d 矮
茎
茎
D D高 D d 高
茎
茎
高茎
DdF1配子 Nhomakorabea 二、基因位于染色体上的实验证据
果蝇作为遗传材料的优点：（看书总 结）
1、个体小，易饲养 2、繁殖快、后代数量多 3、具有多对易于区分的性状 4、染色体数量少，便于观察。
（一）果蝇杂交实验（观察和思考）：