19、变幻多彩的地球(第一课时)

19、变幻多彩的地球（第一课时）

教学目标：

1、学会用普通话正确、流利地朗读课文。

2、结合课文内容，了解地球外表不同的衣服对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。

3、了解抓住特点说明事物的方法，复习说明文的说明方法。

教学重点:

了解蓝色衣服、黄色衣服的特点其对气候的影响。

教学难点：

各种衣服影响气候的原因，激发学生的环保意识。

教学准备：课件、预习表格

教学过程：

一、视频导入

有一部叫《地球》纪录片，拍摄团队穿越了7个大洲，62个国家，用45部摄像机耗费6年时间才制作完成，多么艰辛的过程啊！瞧！这部片子中的地球向我们走来了

看了预告片有什么感受？（神奇、壮观·····）我们居住的地球真是神奇壮观呀！

谁能用一个词来概括：变幻多彩

读题：变幻多彩的地球

二、初读感知

1、检查预习，读准字音。

2、检查预习课文内容：地球都穿哪些衣服？依次板书

3、默读课文，课文的哪一部分是写这些衣服的?

理清课文层次，知道这些衣服及课文对应的段落

4、概括主要内容，小结方法。

三、精读课文

第一位登上月球的宇航员阿姆斯特朗曾说过这样一句话：那蓝白相间的大理石般的地球被宇宙包围着，真是太美了!

1、学习蓝色衣服

默读第三段，这件衣服有什么特点？勾画出重点词句

(1)体会“冬暖夏凉”，为什么会有这个特点？指名读句子，理解吸热放热

生活中有这样的现象吗？

(2) 感情朗读

(3)小结学法：通过抓住重点句了解蓝色衣服的特点，作用及对气候的影响。

2、小组学习黄色衣服，填表：

(1)交流反馈：“热时特别热，冷时特别冷”

(2)补充资料了解热时特别热，温差大

(3) 拓展运用

联系生活借助收集的资料说说沙漠地区热时特别热，冷时特别冷的具体情形.

(4) 指导朗读

3、比较两种衣服哪种更适合人类居住？

4、找出第3、4自然段中运用的说明方法。

四、小结：

今天这节课我们了解了地球的蓝色衣服和黄色衣服的特点，及它们对气候的作用和影响，下节课我们将继续了解其他衣服的特点和对气候的影响。我们要根据这些衣服对气候的影响的规律，把我们的地球改造得更美丽、更适合人类居住，让我们生活的地球更美、更有充满生机与活力吧。

五、作业：1、了解减少黄色服，增加蓝色衣服的好办法。

2、调查研究武汉气候特点,了解形成这种气候的原因。

板书： 19 变幻多彩的地球

蓝色冬暖夏凉

黄色热时特别热，冷时特别冷

衣服外衣

白色

绿色