历史:第25课《两极世界的形成》课件(人教版必修1)
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(新)人教版高中历史必修一第25课 两极世界的形成 (共34张PPT)
课堂小结
雅尔塔体系的确立
两 极 世 界 的 形 成
背景
二战改变了世界主要国家政治力量的对比 美苏两国在社会制度、意识形态的根本对立 美苏国家利益的冲突 美国 苏联 加强共产党对政权的领导 经济互助委员会 华约
形成
政治
经济 军事
杜鲁门主义
: 威胁世界和平 热战: 朝鲜战争、越南战争 维护了世界和平:避免了新的世界大战, 客观 上促进科技发展。
世界政治格局:
是指世界上主要政治力量通过一系列的抗 衡、分化组合而形成的一种结构。这种结构在 一定时期内处于相对稳定的状态,但又处在不 断发展变化之中。
冷战:
以美国为首的西方资本主义国家对苏联等 社会主义国家采取了除武装进攻之外的一切敌 对行动,以遏制共产主义的对峙格局。
一、背景
1、雅尔塔体系奠定了两极格局的框架。 2、二战改变了世界主要国家政治力量的对比 欧日:衰落; 美国:成为资本主义世界霸主; 苏联:实力不断增强,被美视为最大障碍; 3、美苏社会制度、意识形态的根本对立 4、美苏国家利益的冲突(根本原因) 5、主观:战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势 力的战略目标(了解)
B
雅尔塔体系
1、概念: 第二次世界大战后期,在雅尔塔等国际会议上,美、英、 苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平等 问题,达成若干协议,形成的以美、苏为主导的国际关系 新体系。 2、基础: 3、实质: 美苏均势
美苏两分天下(划分势力范围)
4、作用: 奠定了战后世界两极格局的框架。
丘吉尔的感慨因何而发? 英国在战争中损失兵力120万,消耗资金250万英 镑,外贸濒于停顿,黄金储备几乎枯竭,海外投 资也大部分变卖。战争结束时,国债高达237亿英 镑。 英国赢得战争,却输掉财富
人教版必修1 历史:第25课 两极世界的形成 课件(共36张PPT)
形成原因:
①第二次世界大战改变了世界主要国家政治力量的对比: 战后美国成为资本主义世界头号强国
苏联成为惟一能与美国抗衡的政治军事大国 ②双方社会制度和国家利益的矛盾冲突日益加剧 ③主观:战后美苏两国都抱有在世界范围内扩展势力的战略目标
杜鲁门主义—“冷战”开始的标志
1946年,丘吉尔发表反共演说 ——“冷战”信号
背景: 第二次世界大战后,法国殖民者重返越南。越南人 民在越南共产党的领导下,英勇抗击,迫使法国殖 民者撤出。
日内瓦会议会场(1954年)
在日内瓦会议 上,签订了《关于 恢复印度支那和平 的日内瓦协议》; 法军撤出越南。
美国发动越南战争
美国军队在越南
1973年,美国同 越南北方政府在 巴黎签订停战协 定,美国从越南撤 军。
(1)时间、国家、地点、条约:
(2)影响:从此,欧洲出现了北约 和华约两大军事政治集 团对峙的局面,美苏两 极格局形成
“冷战”时期的两大军事它们对欧洲产生 了什么影响?
二、美苏冷战——两极格局下的对峙
冷1、战194:7年以,美美开国始实为施首“马的歇尔西计方划” 资会234、、、本主111999445主义995年 年 年义国, , ,北 华国家苏大 沙联家采西 条成洋 约, 取立公组经对了约织互组建苏除会织立联武建立等装社进 攻之外的一切敌对行动
背景:
分裂:
1945年日本投降后 在朝鲜半岛南部和北
,美、苏两国以北 部分别建立了大韩民
纬38度线为界,分 国和朝鲜民主主义人
区占领朝鲜半岛的 民共和国,从此朝鲜
南部和北部。 半岛处于分裂状态.
发展: 1950年,朝鲜战争爆发
.中国的安全受到严重 威胁。为了抗美授朝、 保家卫国,中国人民志 愿军开赴朝鲜前线,美 国被迫签订停战协定。
人教版高中历史必修一第25课两极世界的形成课件 (共25张PPT)
“我的一边坐着巨大的俄国熊,另
一边是巨大的北美野牛,中间
坐着一头可怜的英国小毛驴。”
冷战最初的信号:1946年丘吉尔铁幕演说
“一幅横贯欧洲大陆的铁幕已 经降落下来。在这条线后面, 座落着中欧和东欧古国的都城 …无一不处在苏联的势力范围 之内…”
—丘吉尔(1946年)
推波助澜
思路整理:冷战的原因
①二战后,美苏两国合作的基础不复存在;
战 ②社会制度和国家利益的矛盾; ③美国企图称霸世界,苏联成为其最大障碍。 ④二战后,美苏政治军事实力势均力敌
冷 ⑤大战刚歇,人心思和平
⑥以美苏为19主45导.2的雅雅尔尔塔塔体会系议奠“定三了巨美头苏两”极的框架。
丘吉尔的话说明了什么? 二战后,欧洲衰落;
美苏实力ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ衡。
英国(丘吉尔) 美国(罗斯福) 苏联(斯大林)
乳山二中
第八单元 二战以来世界政治格局的演变
【概念解读】
世界政治格局是指 世界上主要政治力 量通过一系列的抗 衡,分化组合而成 的一种结构。这种 结构在一定时期内 处于相对稳定的状 态,但又处在不断 发展变化之中。
定时空、明主题
二战后至20世 两极格局形成
纪50年代中期
20世纪六七十 年代
20世纪90年代 以来
世界多极化趋 势的出现
世界多极化趋 势的加强
第25课 两极世界的形成
【课程标准】 一、背景
了解美苏两极对峙格局的形成,
认识美苏“冷战”二对、第表二现次世界大战 后国际关系发展的三影、响影。 响
乳山二中“冷战”研究小组
积极参与,争当骨干
研究课题: “冷战”探究 主要方式:史料实证 负责人:
老师(负责整体规划,搜集史料,思路引领、理顺线索) 成员:
人教版高中历史必修一课件:8.25两极世界的形成(共16张PPT)
第25课 两极世界的形成
课程标准
了解美苏两极对峙格局的形成 认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响
一、昔日盟友今成仇
问题探究
美苏两极格局形成的原因
问题探究
美苏两极格局形成的原因
二战后,世界政治 力量对比的变化。
美国确立了称霸世 界的全球战略,将 苏联视为称霸障碍。
美苏社会制度和国 家利益的矛盾日益 加剧。(根本原因)
“我们在军事上曾经是第一位 ……,在经济 上也远远处于第一位。……现在,世界不再仅仅 有两个超级大国。当我们从经济角度和经济潜 力来考虑问题时,今天世界上有五大力量,它们 是美国、西欧、苏联、中国、日本。
———美国总统尼克松1971年讲话
普宁二中 杨锐钦
课后探究
中国与冷战 美国记者罗伯特·卡普兰发表题为《我们应如何与中国 作战:另一场冷战》的文章,提出,“每当大国出现并寻求 其新的合法利益时,必定会爆发一系列冲突,因此,结果很 可能是,21世纪会有一场重大的军事冲突:如果不与中国爆 发一场大规模的战争,那么就会出现一系列冷战”。他因此 建议美国把军事势力的重点从中东转向太平洋,并与亚洲各 国建立新型盟友关系,共同遏制中国的强大。 今天,冷战虽已结束,但美国的冷战思维依然存在,今天 的中国该如何抉择?应该采取何种态度理性地应对?
冷战的含义
二战后美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗, 涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各个领 域。
冷战的基本特点: ①意识形态的对立 ②政治上的对抗 ③经济上的割据 ④军事上的对峙
二、针锋相对两阵营
自主学习
从盟友到对手的美苏两国是怎样走向两极对抗的?
美苏对峙的表现
美国
苏联
VS
课程标准
了解美苏两极对峙格局的形成 认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响
一、昔日盟友今成仇
问题探究
美苏两极格局形成的原因
问题探究
美苏两极格局形成的原因
二战后,世界政治 力量对比的变化。
美国确立了称霸世 界的全球战略,将 苏联视为称霸障碍。
美苏社会制度和国 家利益的矛盾日益 加剧。(根本原因)
“我们在军事上曾经是第一位 ……,在经济 上也远远处于第一位。……现在,世界不再仅仅 有两个超级大国。当我们从经济角度和经济潜 力来考虑问题时,今天世界上有五大力量,它们 是美国、西欧、苏联、中国、日本。
———美国总统尼克松1971年讲话
普宁二中 杨锐钦
课后探究
中国与冷战 美国记者罗伯特·卡普兰发表题为《我们应如何与中国 作战:另一场冷战》的文章,提出,“每当大国出现并寻求 其新的合法利益时,必定会爆发一系列冲突,因此,结果很 可能是,21世纪会有一场重大的军事冲突:如果不与中国爆 发一场大规模的战争,那么就会出现一系列冷战”。他因此 建议美国把军事势力的重点从中东转向太平洋,并与亚洲各 国建立新型盟友关系,共同遏制中国的强大。 今天,冷战虽已结束,但美国的冷战思维依然存在,今天 的中国该如何抉择?应该采取何种态度理性地应对?
冷战的含义
二战后美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗, 涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各个领 域。
冷战的基本特点: ①意识形态的对立 ②政治上的对抗 ③经济上的割据 ④军事上的对峙
二、针锋相对两阵营
自主学习
从盟友到对手的美苏两国是怎样走向两极对抗的?
美苏对峙的表现
美国
苏联
VS
高中历史必修一人教版课件:第25课 两极世界的形成(共23张PPT)
工人运动的发展,左派和共产党的力量强大,如法共拥有法国选票的 1/4 ,几乎全部都是工人阶级的选票)。
5、“马歇尔计划”和“杜鲁门主义”有什 么联系和区别?
马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模 运用,实质都是要遏制苏联,稳定资本主义 秩序,确立美国的霸权地位; 杜鲁门主义是公开的反共反苏,而马歇 尔计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧,联 合西欧各国共同反共反苏。
(3)作用: 奠定了战后世界两极格局的框架 背景:雅尔塔体系的确立,奠定了战后两极格 局的框架
二、美苏“冷战”(过程)
1. “冷战”的含义:
二战后以美国为首的西方资本主义国家,对苏联等社会主义国 家采取的除武装进攻之外的一切敌对活动。
2.为什么采取“冷战”的形式?
①世界人民在战后的和平思潮、反战思想。 ②双方势均力敌,都拥有核武器,不敢贸然开战。 材料:1946年3月5日,丘吉尔在富尔敦发表演说后,美国纽约市 区百老汇大街贴满了反对丘吉尔的标语。群众还举行了抗议示威。 ----齐世荣等主编《世界史》(下册)P54
3.冷战形成过程
•1946年,丘吉尔“铁幕演说”---拉开“冷战”序幕、发出冷战信号
•1947年,“杜鲁门主义”---标志“冷战”(1947-1991)开始
•。1945年4月富兰克林·罗斯福总统 病故后,杜鲁门继任总统( 第33任 , 1945-1953年) 。 •1947年3月12日,杜鲁门总统在国会发 表咨文,要求美国援助“受到共产主 义威胁的希腊和土耳其”,并公开宣 称,美国要在一切地方与苏联和共产 主义对抗。这就是“杜鲁门主义”。
北大西洋公约组织
1949年
1949年4月4日,美国、加拿大、英国、法国、比利时、 荷兰、卢森堡、丹麦、挪威、冰岛、葡萄牙和意大利等12 国在美国首都华盛顿签订了北大西洋公约,宣布成立北大 西洋公约组织。北约是美国遏制苏联,称霸全球的得力工 具,它是遏制苏联的军事集团。
人教版历史必修一课件:第25课 两极世界的形成 (共30张PPT)
看一看 想一想
从1948年到1950年,共有16个国家接受了 美国130多亿美元的援助,其中90%是赠予, 10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划” 称 为“人类历史上最慷慨的举动”。
美国是慈善家吗?马歇尔计划要解决欧洲什么问题? 美国实行此计划想达到什么目的? “马歇尔计划” 与“杜鲁门主义”有什么联系和区别?它有没有进 步作用?针对“马歇尔计划”的实施,苏联有什么
一、两强相争初露端倪
1945年2月,雅尔塔会议上英、美、苏三国领导 人合影。以美苏为主导的国际关系新体系——雅尔塔 体系确立。奠定了战后世界两极格局的框架。
所恃何长图争霸
垄断了原子弹 拥有1200多万军队 30艘航空母舰 1000多艘其他战舰 近500个军事基地
工业生产量占世界2/3 外贸出口额占世界1/3 黄金储备量占世界3/4 美国白宫
世界格局的定义
世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、分化组合而形成的 一种结构。这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态,但 又处在不断变化这中。
第 25 课 两极世界的形成
课标要求:
了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏 “冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的 影响。
【概念点拨】
极:国际政治中指综合国力强, 对国际事务影响大的国家或国家集团。
——《冷战风云》
社会主义阵营 资本主义阵营
三、全面冷战局部热战
冷战之欧洲:
德国被分裂(1949年)
德国人记忆中挥之不去的柏林墙(1961——19Biblioteka 9)修筑柏林墙(1961年)
冷战之亚洲:朝鲜分裂(1948年)
2004年,朝鲜金刚山,韩 国探亲者挥泪告别朝鲜亲人。
冷战之美洲:古巴导弹危机(1962年)
人教版高中历史必修一第25课 两极世界的形成 课件 (共22张PPT)
2.英美结盟;冷战;杜鲁门;苏联。
3.欧洲经济援助计划;经互会;北大西洋公 约;东欧七国;华沙条约。
三、1.避免新的世界大战;借鉴;整体;不结 盟;第三世界。
2.美国与苏联;朝鲜战争;越南;古巴导弹危 机。
一、美苏冷战 • 1、背景
北极熊
Uncle Sam
苏联眼中的世界
美国眼中的世界
一、美苏冷战 友• 人1、变背仇景人
(3)外交上:中国被长期排除在联合国之外。 促 使中国实行“一边倒”外交政策。
(4)军事上:发动朝鲜战争,威胁中国安全。逼 迫中国抗美援朝。
(5)科技上:促使新中国重点发展国防科技—— 原子弹、 氢弹。
②现实启发:
1、必 须坚决反对霸权主义和强权政治。
2、霸权主义和强权政治损人又害己。 3、国际地位由综合国力决定,要努力发展社会经
济。 4、必须承认世界的多样性,统一性、尊重各国人
民自己的选择。 5、中国必须抛弃近代以来大国发动战争来扩张争
霸的崛起道路,走出一条争取和平的国际环境发 展自己,又以自身发展来维护世界和平的和平崛 起之路。
[巩固复习 完成下表]
热战:朝鲜 和越南战争
资 本
杜鲁门主义 欧
主 义 阵
美 国
营
西 欧
马歇尔计划 北约 西德
探究1提示:
⑴二战中的国际会议划分了战后秩序,确立 了雅尔塔体制;战后英国削弱;美苏实力 强大,美国成为资本主义强国,苏联是唯 一能够与美国抗衡的政治军事大国。
⑵美苏两国国家利益与社会制度、意识形态 的差异。
探究2提示:
⑴指战后初期苏联驻扎在东欧、南欧等国家包括德 国东部地区;标志冷战揭开了序幕。
两极格局最终形成
四国对德国及其柏林的分区占领
3.欧洲经济援助计划;经互会;北大西洋公 约;东欧七国;华沙条约。
三、1.避免新的世界大战;借鉴;整体;不结 盟;第三世界。
2.美国与苏联;朝鲜战争;越南;古巴导弹危 机。
一、美苏冷战 • 1、背景
北极熊
Uncle Sam
苏联眼中的世界
美国眼中的世界
一、美苏冷战 友• 人1、变背仇景人
(3)外交上:中国被长期排除在联合国之外。 促 使中国实行“一边倒”外交政策。
(4)军事上:发动朝鲜战争,威胁中国安全。逼 迫中国抗美援朝。
(5)科技上:促使新中国重点发展国防科技—— 原子弹、 氢弹。
②现实启发:
1、必 须坚决反对霸权主义和强权政治。
2、霸权主义和强权政治损人又害己。 3、国际地位由综合国力决定,要努力发展社会经
济。 4、必须承认世界的多样性,统一性、尊重各国人
民自己的选择。 5、中国必须抛弃近代以来大国发动战争来扩张争
霸的崛起道路,走出一条争取和平的国际环境发 展自己,又以自身发展来维护世界和平的和平崛 起之路。
[巩固复习 完成下表]
热战:朝鲜 和越南战争
资 本
杜鲁门主义 欧
主 义 阵
美 国
营
西 欧
马歇尔计划 北约 西德
探究1提示:
⑴二战中的国际会议划分了战后秩序,确立 了雅尔塔体制;战后英国削弱;美苏实力 强大,美国成为资本主义强国,苏联是唯 一能够与美国抗衡的政治军事大国。
⑵美苏两国国家利益与社会制度、意识形态 的差异。
探究2提示:
⑴指战后初期苏联驻扎在东欧、南欧等国家包括德 国东部地区;标志冷战揭开了序幕。
两极格局最终形成
四国对德国及其柏林的分区占领
历史:第25课 《两极世界的形成》课件1(人教版必修一)
——《冷战风云》世界知识出版社
避免新的世界大战爆发
冷 战 思 维 今 天 仍 影 响 着 世 界
……
第一条为加强保健食品的监督管理,保证保健食品质量,根据《中华人民共和国食品卫生法》(下称《食品卫生法》)的有关规定,制定本办法。 第二条本办法所称保健食品系指表明具有特定保健功能的食品。即适宜于特定人群食用,具有调节机体功能,不以治疗疾病为目的的食品。 第三条国务院卫生行政部门(以下简称卫生部)对保健食品、保健食品说明书实行审批制度。 第二章保健食品的审批 上海保健 上海保健 ixh37kye 第四条保健食品必须符合下列要求: (一)经必要的动物和/或人群功能试验,证明其具有明确、稳定的保健作用; (二)各种原料及其产品必须符合食品卫生要求,对人体不产生任何急性、亚急性或慢性危害; (三)配方的组成及用量必须具有科学依据,具有明确的功效成分。如在现有技术条件下不能明确功效成分,应确定与保健功能有关的主要原料 名称 里装些墨水,还要去多看些人、多看些事,才能懂得更多,”明柯继续道,“遇见很多危机,才知道如何处置。鲜活活的世界不去接触,关起门 来刀光剑影,怎么能有把握呢?”宝音点头称是,便与明柯说下去。明柯极口称扬外头多见识些,能有助于宫中争斗,宝音只管信服,渐渐谈得 入港,明柯作忽然想起来的模样:“明儿倒有个文会!那种与家中不同的好处,我都说不出。妹妹若能装作男儿,去看看就好了。”宝音生气道: “我怎能装作男儿?”“是,是。妹妹毕竟是小女孩子,难免害怕,是为兄唐突了。”明柯激将。宝音欣然上钩:“谁怕?我——我只是这个样 子,怎能扮得作男人?”“不要紧的呀!”明柯打量她,“左右你还小,就算是个男人,这般年纪也没出胡髭,只要换身袍带就行。你不知道, 在我们学塾里,像你这样大的学童,有的比你生得还女孩子气呢!”宝音又不高兴了:“这是损我?”“这个么,”明柯眼睛一转,“我是向来 觉得你身体虽弱,萧然自有林下风,非一般娇啼造作之属可比拟。这若是损你,就当我损你吧。”这话若落在表 耳里,是夸。比夸她美貌还叫她 欢喜。所以宝音也就抿嘴笑纳了。“不过文会的事,还是算了吧。”明柯欲擒故纵,“你说得对,你是女子。天下哪个女子能去参加文会?你虽 然文字精进,令愚兄都自愧不如,参会还是下辈子罢!”第七十一章 死因初晓谁怜月(4)宝音就悲哀起来:“人生不如意,竟至于此。我只为 生作女儿,参个文会都不行么?”“这个„„要不这样,我就出个会上的题,给你顽顽,你也算去过了?”明柯道。宝音从前就顶顶羡慕文化人, 为了家事看帐簿需要,也认了些字,到了表 身子中,进了女学,也勤勉攻读,又幸表 的知识都存在脑中,一发事半功倍,渐渐融会贯通起来, 也觉技痒,便点头道:“五哥哥你说。”“其他也罢了,先给你出个联令罢!”明柯道,“这是字字联,令主出一字,你须对一字,令主再加字, 你也须照着加下去,每一加,都要句意通顺、平仄合辙,却看最终成联后,还顺不顺得下来,选对得最工稳、意思最漂亮的,作下期令主。”宝 音道:“我懂了。五哥哥你出字。”“上一期么,”明柯回忆道,“那令主出的第一字是,晓。”宝音一时不知从何对起,想想这字也美、那字 也好,却都怕接不下去。“你还是不用去了!”明柯叹道,“在会上,你接得这样慢,早被挤到一边去,不必献丑了。”宝音瞪他一眼,怒道: “泉!”明柯道:“方晓。”宝音咬咬唇:“古泉。”明柯再续:“方晓月。”宝音冷汗涔涔:“古泉书。”只怕已不通了。明柯不同她计较, 又续道:“方晓怜月。”咦!原来宝音当这“晓”字是“天亮”,怎么又解成了“知道”的意思?明柯催
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37
9、第二次世界大战结束初期,美国先后推出了援助 希腊、土耳其计划(后称“杜鲁门主义”)和欧洲复 兴计划(即马歇尔计划)。这两个计划的相同之处是 () A.具有军事援助的性质 B.具有意识形态的色彩 C.促进欧洲经济的恢复 D.缓和受援国社会矛盾
.
38
经济: “经互会”—— 对打破资本主义经济封锁起重要
(1949) 局面最终形成
(1955)
最初确立:雅尔塔体系
最终形成:华约建立
结束: 苏联解体
.
19
冰岛
中立国 北约成员国
挪
华约成员国
威
英
丹
麦
苏联
性国质:都是联邦 军民德事波政治兰集团 法 (国都瑞士由德国 一个大国控制)
1. 下列关于两极格局形成的表述,不正确的是
A、美苏国家利益和意识形态矛盾冲突加剧是两极格 局形成的原因 B、雅尔塔体系奠定了两极格局的基础 C、北约的成立标志着美苏两极格局最终形成 D、美苏两极格局取代了传统的以欧洲为中心的国际 格局
.
30
2.1946年,美国前总统发表声明:“目前,只有
我们能够把自己的政策强加给世界。”1972年,美 国总统尼克松发明声明:“美国决心用一种新的彬 彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”美 国对欧洲态度变化的主要原因是
1948年—1952年, 共有16国,接受了 美国共131.5亿美 元的援助。其中 90%是赠与 ,其余 贷款。
复兴欧洲经济 稳定资本主义秩序
控制西欧,遏制苏联
推行霸权政策
. 实现称霸战略
17
“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔计划的
经济义务是一个胡桃的两半”。
——杜鲁门
人教版高一历史必修一第25课《两极世界的形成》课件(共12张PPT)
第25课 两极世界的形成
资本主义国家
社会主义国家
美苏冷战的根本原因: 意识形态差异的竞争和国家利益
第25课 两极世界的形成
美苏为什么不是热战而是冷战?
1.残酷的二战刚结束,世界人民都不想 再陷入水深火热中,美苏也希望尽快恢 复经济。 2.两国势力均衡,谁都没有必胜的把握。
3.核武器的出现
第25课 两极世界的形成 2、转变的过程
材料二:
──斯蒂芬·安布罗斯《全球主义的兴起》
苏联狂热地坚信,它同美国之间不可能有永久的妥协。
它坚信,如果苏联政权要得到巩固,那么搞乱我国社会的
内部和谐,破坏我国传统的生活方式,以及损害我国在国 际舞台上的权威,这种做法是可取和必要的。
美苏的想法分别是什么?
——美国驻苏代办乔治·凯南(1946年)
他们争霸的根本原因是什么?
演说词(部分): 从波罗的海的斯德丁
〔什切青〕到亚得里亚海 边的的里雅斯特,一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线的后面, 坐落着中欧和东欧古国的 都城……(西欧)不仅以 这种或那种形式屈服于苏 联的势力影响,而且还受 到莫斯科日益增强的高压 控制。
Hale Waihona Puke 第25课 两极世界的形成第25课 两极世界的形成
美
遏制共产主义 铁幕
强烈谴责
苏
第25课 两极世界的形成 美苏从盟友到对手的演变过程:
雅尔塔体系奠定了两极格局
战后西欧日本等国的衰落,美苏国力增强
两国争当世界霸主
丘吉尔“铁幕演说”和“杜鲁门主义” 出台
(2)世界主要国家力量的对比
西欧 消耗兵力、财力
衰落
美国
大发战争财
企图成为 世界霸主
人教版高一历史必修一第八单元第25课两极世界的形成课件(21张ppt)
2、表现:
冷战
欧洲:德国分裂(1949) 亚洲:朝鲜半岛分裂(1948)
(重点欧洲) 美洲:古巴导弹危机(1962年)
热战
(重点亚洲)
亚洲:朝鲜战争(1950 — 1953) 亚洲:越南战争(1961—1973)
3、影响:
(1)积极: ①避免了新的世界大战爆发,世界总体保持和平; ②客观上推动了科学技术的发展; ③亚非拉国家掀起了不结盟运动,促进第三世界崛起。
(2)消极:
①恶化了国际关系(两大阵营对峙); ②阻碍了世界经济的发展; ③局部战争不断,世界处于核战争的威胁
探究:雅尔塔体系、两极格局、冷战三者之间的关系
①雅尔塔体系是二战后两极格局形成的基础,即奠定 了战后两极格局的基本框架; ②两极格局是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现, 从属于雅尔塔体系; ③雅尔塔体系下两极格局对抗的主要形式是“冷战”, “冷战”的加剧又促进了两极格局的形成。
界各地有驻军;工业生产量占世界2/3、外贸出口额占世界1/3, 并拥有占世界3/4的黄金储备量。
杜鲁门称:“美国今天是一个强大的国家,没有任何一个国 家比它强大。 ……这意味着,我们拥有这样的力量,就得挑起 领导的担子并承担责任。”
材 事实料力仅3次:主于要(美苏国国联;家二苏战军政后驻治)扎拥在力有欧量世亚界许对上多比最地强区发大;生的19陆变49军年化,苏整联个爆军
高二历史复习
第25课 两极世界的形成
一、课标及其解读
【课程标准】
了解美苏两极对峙格局的形成,认识美苏“冷战”对第二次世界大战后 国际关系发展的影响。
【重点难点】
美苏两极对峙格局形成的原因 美苏“冷战”对国际关系的影响
一、 基础知识梳理
【时空坐标】
人教版高中历史必修一 第25课两极世界的形成 (共22张PPT)
1991年,苏联解体,美苏“两 极格局”随之结束。
形成一超多强局面 世界格局向多极化发展
当今世界政治格局多极化趋势
世界政治格局的演变
传统:以欧洲为中心
二战后:美苏两极格局
20世纪90年代以后两极瓦解,一超多强,多极化趋势加强
【本课小结】
第二次世界大战后世界格局发生了重大的变化,美苏由战时同
盟关系转向相互对峙。美国在战略重点地区 ,欧采洲取以遏制苏联
2、苏联——对抗
经济: 经济互助委员会 成立
——打破经济封锁 军事: 华沙条约组织 成立
——两大军事政治集团对峙局面形成
美国
苏联
“北约”组织 “华约”组织
两极格局形成
为什么“冷战”成为美苏对抗的主要形式?
由于直接诉诸战争并不符合双方的根本利益; 也为刚刚饱尝世界大战之苦的各国人民所反对; 而双方均拥有核武器,一旦核战争爆发,双方
苏联及东欧人民民主国家。
二、两极格局是怎样形成的?
1、美国——冷战 ①政治: 杜鲁门主义
遏制 共产主义
提出
②经济: 马歇尔计划
——冷战开始的标志
出台
—织 成立
——加剧冷战的程度
美苏“冷战”
杜鲁门主义 ——“冷战”正式开始
我相信美国的政策旨在支 持自由国家人民抵抗少数 武装分子或外来压力的征 服企图。我相信我们必须 协助自由国家人民依照其 自己的方式,造成本身的 命运。
1、在半个世纪里避免了新的世界大战的爆发
积极影响
2、客观上两强竞争促进了科技的发展
1、使西欧依靠美国、东欧依赖苏联
消极影响
2、使世界处于核战争的威胁下 3、破坏了世界的和平,爆发了局部的“热战”
THANKS
人教版高中历史必修一-第25课 两极世界的形成课件(共36张PPT)
二、两极格局形成的过程
(一) 初步形成
二战后,世界大国按照雅尔塔等会议确立的基本原 则,重新划分世界版图和势力范围,确立了美苏为 主导的国际关系新体系——雅尔塔体系,两极格局初 步形成
二、两极格局形成的过程 (二) 最终形成
北约和华约的成立标志着两极格局最终形成。
二、两极格局的对抗方式(冷战)
(一) 冷战的含义
美苏之间除直接的军事行动以外的其他一切敌对形 式,包括相互攻击对方的价值观念和社会制度、外交 对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代 理人战争等。
二、两极格局的对抗方式(冷战)
(二) 冷战的兴起
1、1946年,丘吉尔在美国富尔敦发表了铁幕演说, 揭开“冷战”的序幕。
从波罗的海边的什切青到亚得里亚海面坐落着所有中欧、东欧古老国家的首都——华沙、 柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布 加勒斯特和索菲亚。这些著名的都市和周围的人口全 都位于苏联势力范围之内……
美
国
经济上,工业生产量占世界的56.4% ,外贸出口 额占世界的32.4% ,黄金储备量占世界的74.55%。 政治上,控制操纵联合国。军事上,垄断了原子弹, 拥有1200多万军队,30艘航空母舰,1000多艘其 他战舰,在全球有近500个军事基地。
苏联
拥有世界上最强大的 陆军,军事实力仅次于 美国;驻军欧亚许多地 区;
一、两极格局形成的背景
1、二战后期,雅尔塔体系的确立奠定了战后两极格 局的框架。
雅尔塔体系下,美国的势力范围包括西欧、中国 (1949年后进入社会主义阵营)、朝鲜半岛南部、 日本。苏联的势力范围包括:东欧、中国东北、朝 鲜半岛北部、日本北方四岛、外蒙古。
一、两极格局形成的背景
1、二战后期,雅尔塔体系的确立奠定了战后两极格 局的框架。 2、二战后,世界政治力量对比的变化。西欧衰落, 美国成为资本主义世界霸主,苏联的实力和地位急剧 提高。
高中历史人教版必修一第25课两极世界的形成 课件PPT(21张)
——英国前首相丘吉尔
第25课 两级世界的形成
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
冷战之因
饱受战争之苦的西欧,满目疮痍。……英国……全国工厂有一半停
工。……西欧其它国家也出现了经济崩溃—的—迹《象世。界史•现代史西编欧》 衰落
1945年美国实力之强,……只能用“非一般”一词来形容。……美国国 民生产总值…增至1945年的1350亿美元;……世界一半以上的制造业生产
马歇尔计划
1、扶持和控制西欧 2、遏制共产主义
第25课 两级世界的形成
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
冷战之策
欧洲出现了北约和华约两 大军事政治集团对峙的局 面,美苏两极格局形成。
第25课 两级世界的形成
国家分裂
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
B. ③ ④
C. ① ② ③
D. ① ② ③ ④
第25课 两级世界的形成
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
(2)右图“黄鼠狼给鸡拜年”是中国漫画家华君武1947
年创作的漫画。该漫画讽刺的历史事件是( ) A.杜鲁门主义的出台
B
B.马歇尔计划的实施
C.北约组织的成立
D.华约组织的成立
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
第25课 两极世界的形成
第25课 两极世界的形成
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
图说历史
第25课 两极世界的形成
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
第25课 两级世界的形成
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冷战之因
饱受战争之苦的西欧,满目疮痍。……英国……全国工厂有一半停
工。……西欧其它国家也出现了经济崩溃—的—迹《象世。界史•现代史西编欧》 衰落
1945年美国实力之强,……只能用“非一般”一词来形容。……美国国 民生产总值…增至1945年的1350亿美元;……世界一半以上的制造业生产
马歇尔计划
1、扶持和控制西欧 2、遏制共产主义
第25课 两级世界的形成
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冷战之策
欧洲出现了北约和华约两 大军事政治集团对峙的局 面,美苏两极格局形成。
第25课 两级世界的形成
国家分裂
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
B. ③ ④
C. ① ② ③
D. ① ② ③ ④
第25课 两级世界的形成
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(2)右图“黄鼠狼给鸡拜年”是中国漫画家华君武1947
年创作的漫画。该漫画讽刺的历史事件是( ) A.杜鲁门主义的出台
B
B.马歇尔计划的实施
C.北约组织的成立
D.华约组织的成立
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
第25课 两极世界的形成
第25课 两极世界的形成
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图说历史
第25课 两极世界的形成
导入新课导入教新学课新课新课教课学堂小课堂结小结课堂课堂练练习习
历史人教版必修1 第25课-两极世界的形成课件 (共46张PPT)
11、决定世界格局变化的主要原因是 A、国际性会议的召开 B、国际性组织的成立 C、世界各种力量的对比发生变化 D、反法西斯战争的胜利
C
12、二战后东西方长达近半个世纪对峙的实质是 B
A、两种文化传统的竞争 B、国家利益的冲突 C、两种军事力量的较量 D、两种意识形态的对立
13、美国实施对欧洲经济援助计划的根本目的是 A、稳定欧洲的资本主义制度 B、向苏联和东欧进行经济渗透 C、控制西欧,遏制共产主义 D、帮助西欧各国复兴社会经济
1、“杜鲁门主义”的实质是
A、支持自由国家抵抗外来侵略 B、稳定希腊和土耳其的社会秩序 C、帮助受援国确立资本主义制度,以抵制社会主义 D、干涉别国内政 2、“马歇尔计划”的实质是 A、金元外交政策的延续 B、帮助欧洲经济复兴 C、引诱东欧各国摆脱苏联控制 D、以经济手段控制西欧
3、“马歇尔计划”的根本目的是 A、帮助欧洲各国复兴经济 B、美国借此进行资本输出 C、稳定欧洲资本主义秩序 D、以经济手段控制受援国,建立美国的霸权
苏联莫斯科克里姆林宫
战后初期,苏联 总兵力接近美国,建 立有强大的军事工业, 仅作战飞机的年产量 就达40000架,苏军驻 扎在欧亚许多地区。 在战争中,苏联大大 扩展了疆土,解放了 大片东欧领土。苏联 成为战后唯一能与美 国抗衡的大国。
2、形成原因:
①战后美苏两国势均力敌
战后美国成为资本主义世界头号强国 政治上:二战的战胜国 军事上:强大的常规军事力量,垄断了核武器 经济上:美国拥有最雄厚的工业实力,丰富的 黄金储备
目的: 打破美国为首的资本主义世界对社会 主义国家的经济封锁
经互会
为了与西方咄咄逼人的经 济封锁和遏制政策相抗衡,19 49年1月,苏、保、匈、波、 罗、捷六国代表在莫斯科举行 的经济会议上协议成立经济互 助委员会(简称经互会)。同 年4月,该组织正式宣布成立, 总部设在莫斯科。经互会的宗旨是, 通过经济互助、技术合作和交流经验,促进会员国 的经济发展。
人教版历史必修1:第25课《两极世界的形成》ppt课件(共55页)
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
单元视点
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
●单元综述 本单元主要讲述了二战后世界政治格局由欧洲国家主导, 发展到美苏对峙的两极格局,再向多极化演变的发展趋势。主 要内容包括美苏两极格局的形成、20世纪六七十年代以来多极
4.用比较分析的方法掌握二战后世界政治格局由两极格
局到多极化发展趋势这一转变过程,培养透过现象看本质的能 力。
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
第八单元
第二十五课
两极世界的形成
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
1.“冷战”局面的形成;杜鲁门主义、马歇尔计划、北
约、华约。 2.德国、朝鲜的分裂和古巴导弹危机。
第八单元
第二十五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
●时空坐标
第八单元
第二十五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
自主预习
化趋势的曲折发展、两极格局解体和多极化趋势加强三个方面。
当今世界格局呈现“一超多强”的局面,多极化趋势进一步发 展。两极格局终结后,世界局势发展的总趋势是缓和,但世界 并不太平,呈现缓和与紧张、和平与动荡并化趋势
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 历史 · 必修1
人教版必修1 历史:第25课 两极世界的形成 课件(共30张PPT)
它只是一堵墙 因为它,对面的亲戚和邻
居都不能往来 近30年间有239人试图翻
越而被处死
朝鲜的分裂(1948)
朝鲜民主主义人民 共和国(北朝鲜) 北纬38度线
大韩民国(南韩)
三八线,南北朝鲜军事分界线,南方新铺了 小石头,北方的是黄沙。
2004年4月3日,朝鲜金刚山, 韩国探亲者洒泪告别朝鲜亲人
2006年,分离50多年的兄妹 短暂重逢
美苏两国在国家利益上存在冲—突—。杜鲁门 苏联成为美国称霸道路上最大的障碍。
材料三 这次战争和过去不同了:无论谁占领了土地,
也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情
况。
美苏两国因社会制度和意识形态
的不同存在矛盾。 ——斯大林
合作探究: 1949年2月,美国某一官员说:“我们面对着
一个政治力量,它狂热的坚信,它和美国之间不可 能有永久性的妥协办法。如何对付这个力量的问题, 无疑是我国外交所面临的最巨大的任务。这个问题, 我们有能力解决,且不必通过一场全面的军事冲突 来解决。”
-[美]哈里·杜鲁门《杜鲁门回忆录》下卷
“冷战”给世界带来了什么? 分裂;
局部战争; 核战危机;
冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组 织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一 直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后, 赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——(美)杰里 •本特利等《新全球史》 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联 的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联 的空间计划,美国人就不可能登上月球……
矛盾、分歧— 相互信任—求同存异— 友谊与合作
世界需要交流与理解!
打造全球治理新理念
居都不能往来 近30年间有239人试图翻
越而被处死
朝鲜的分裂(1948)
朝鲜民主主义人民 共和国(北朝鲜) 北纬38度线
大韩民国(南韩)
三八线,南北朝鲜军事分界线,南方新铺了 小石头,北方的是黄沙。
2004年4月3日,朝鲜金刚山, 韩国探亲者洒泪告别朝鲜亲人
2006年,分离50多年的兄妹 短暂重逢
美苏两国在国家利益上存在冲—突—。杜鲁门 苏联成为美国称霸道路上最大的障碍。
材料三 这次战争和过去不同了:无论谁占领了土地,
也就在那里强加它自己的社会制度。不可能有别的情
况。
美苏两国因社会制度和意识形态
的不同存在矛盾。 ——斯大林
合作探究: 1949年2月,美国某一官员说:“我们面对着
一个政治力量,它狂热的坚信,它和美国之间不可 能有永久性的妥协办法。如何对付这个力量的问题, 无疑是我国外交所面临的最巨大的任务。这个问题, 我们有能力解决,且不必通过一场全面的军事冲突 来解决。”
-[美]哈里·杜鲁门《杜鲁门回忆录》下卷
“冷战”给世界带来了什么? 分裂;
局部战争; 核战危机;
冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组 织和华约组织推动了高昂的军备竞赛,并使地区冲突一 直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后, 赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
——(美)杰里 •本特利等《新全球史》 苏联曾经是有用的敌人。美国相信,不仅要和苏联 的军事力量竞赛,还要和苏联的成就竞赛……没有苏联 的空间计划,美国人就不可能登上月球……
矛盾、分歧— 相互信任—求同存异— 友谊与合作
世界需要交流与理解!
打造全球治理新理念
人教版高中必修一8.25两极世界的形成说课课件(共19张PPT)
“冷战”之中美苏双方为了各自的利益分割世界, 人为的造成长期的国家分裂、地区冲突和骨肉分离;
“冷战”背景下美苏的对峙抗衡既威胁世界和平与 安全,又在很大程度上相互制衡,有利于形成相对稳定 的和平状态。自觉树立反对霸权主义和维护世界和平的 意识。
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
【教学重点】美苏“冷战”对峙的措施及表现; 【教学难点】“冷战”状态下的美苏关系及对国 际局势的影响;
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
◎教学目标
知识与能力
识记雅尔塔体制的形成;杜鲁门主义;马歇尔计划;《北大 西洋公约》;经济互助委员会;《华沙条约》;德国分裂;朝鲜分 裂;古巴导弹危机。通过对历史事实的分析、归纳、概括、综合、 比较等活动,了解美苏两极对峙格局形成的基本脉络,认识美苏 “冷战”第二战后国际关系发展的影响。并培养学生历史国际思维 和解决现实国际问题的能力。
设计意图: 培养学生的自主学习能力,初步构建知识体系,
让学生带着问题有针对性地听课。
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
第二环节:图片展示、导入新课
由美苏争霸的相关漫画导入新课。 设计意图: 活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。
说教材 说教法 说学法 说教学过程 说教学反思
【确定依据】: 1.根据本课内容的实际特点; 2.根据新课标的要求; 3.结合学生的思维能力及心理发展状况。
说说教教材材 说说说教教教法法法 说说学学法法 说说教教学学过过程程 说说教教学学反反思思
◎教法设计
教学方法: (1)指导学生阅读教材,根据学案做好课前预习,初步 建立知识体系。 (2)多媒体辅助教学,整合课本资源,采用情境教学法、 阅读指导法,分组讨论法。 【确定依据】: 1.根据新标的精神与理念,激发学生的内在潜能,培养 学生学习历史的兴趣。 2.根据学生的实际心理特征,加强学生探究性学习,引 导学生思维,提高学生学习的积极性。
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朝鲜人民军反坦克部队向 美军坦克开炮。
1953年7月27日,
朝鲜停战签字仪式 就在板门店举行。 板门店共同 警卫区。图中前 排的铁皮房就是 军事停战委员会 谈判会场,朝鲜 军事分界线横穿 其中。
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷 战”和局部热战的局面。
(1)德国分裂: (2)朝鲜分裂: (3)侵越战争: 背景: 第二次世界大战后,法国殖民者重返越南。越南人民在越 南共产党的领导下,英勇抗击,迫使法国殖民者撤出。
这是1946年英国前首相丘 吉尔在美国密苏里州富尔 顿发表的演说词。他对在 二战时还是盟友的苏联大 肆攻击,呼吁西方国家共 同对付苏联。这次演说发 出了以美国为首的西方国 家对苏联等社会主义国家 实行“冷战”的最初信号。
材料中提到的“铁幕”指的是什么?
苏联及东欧人民民主国家。
记者问:你怎样估计丘吉尔先生最近在美国 发表的演说? 斯大林答:我认为这个演说是危险的行动, 其目的是要在盟国中间散播纠纷的种子,使它们 难于合作。 记者问:是否可以认为丘吉尔先生的演说使 和平和安全的事业遭受损失? 斯大林答:无疑是的。实际上,丘吉尔先生 现在是站在战争挑拨者的立场上的,而且丘吉尔 先生在这里并不是孤独的,他不仅在英国有朋友, 而且在美国也有朋友。 ——斯大林《关于丘吉尔先生的演说和(真理报) 记者的谈话》
1、马歇尔计划: 2、成立北约: 3、成立经互会: 4、成立华约:
(1)时间、国家、地点、条约:
(2)影响: 从此,欧洲出现了北约和华约两大军 事政治集团对峙的局面,美苏两极格 局形成
1955年,苏联和东欧
社会主义国家在华沙签订 《友好合作条约》,被通 称为“华沙条约”,根据这 个条约建立了华沙条约组 织。
1973年,美国同越南北方政府在法国巴黎签订
停战协定。
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷 战”和局部热战的局面。
(1)德国分裂: (2)朝鲜分裂: (3)侵越战争: (4)古巴导弹危机: 原因:
1962年,苏联开始向古巴运送导弹,准备在古巴建立导 弹基地,以改变苏联在核力量对比中的不利地位。
1、“杜鲁门主义”的实质是( ) A、支持自由国家抵抗外来侵略 B、稳定希腊和土耳其的社会秩序 C、帮助受援国确立资本主义制度,以抵制社会主义 D、干涉别国内政 2、“马歇尔计划”的实质是( ) A、金元外交政策的延续 B、帮助欧洲经济复兴 C、引诱东欧各国摆脱苏联控制 D、以经济手段控制西欧
苏联莫斯科克里姆林宫
战后初期,苏联 总兵力接近美国,建 立有强大的军事工业, 仅作战飞机的年产量 就达40,000架,苏军驻 扎在欧亚许多地区。 在战争中,苏联大大 扩展了疆土,解放了 大片东欧领土。苏联 成为战后唯一能与美 国抗衡的大国。
1、原因:
2、冷战开始:
(1)信号: 丘吉尔的“铁幕演说”
马歇尔计划的真正目的是什么?
扶持和控制西欧国家,建立以美国为首的、反对苏 联等社会主义国家的资本主义国家联盟。
看一看 想一想
从1948年到1950年,共有16个国家接受了 美国130多亿美元的援助,其中90%是赠予, 10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划” 称 为“人类历史上最慷慨的举动”。
美国是慈善家吗?马歇尔计划要解决欧洲什么问题? 美国实行此计划想达到什么目的?其根本目的又是 什么? “马歇尔计划”与“杜鲁门主义”有什么 联系和区别?它有没有进步作用?针对“马歇尔计
1949年,美国等12国
的代表在华盛顿集会,签 订了《北大西洋公约》, 建立了北大西洋公约组 织。图为12国代表集会签 约。
《北大西洋公约》
这两个条约的共同性质是什么, 它 们对欧洲产生了什么影响?
《友好合作互助条约》
如果在欧洲发生了任 何国家或国家集团对 一个或几个缔约国的 武装进攻,第一缔约 国应……个别地或通 过同其他缔约国的协 议,以一切它认为必 要的方式,包括使用 武装部队,立即对遭 受这种进攻的某一个 国家或几个国家给予 援助。
对德国及其柏林的分区占领
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷 战”和局部热战的局面。
(1)德国分裂: (2)朝鲜分裂: 背景: 1945年日本投降后,美、苏两国以北纬38度线为界,分 区占领朝鲜半岛的南部和北部。 分裂: 在朝鲜半岛南部和北部分别建立了大韩民国和朝鲜民主主 义人民共和国,从此朝鲜半岛处于分裂状态.
美国总统哈瑞· 杜鲁门
杜鲁门主义
1947年3月12日,杜鲁门总统在国会发表 咨文,要求美国援助“受到共产主义威胁的 希腊和土耳其”,并公开宣称,美国要在一 切地方与苏联和共产主义对抗。这就是“杜 鲁门主义”。它的出台,表明美国公开放弃 同苏联合作的政策,标志着“冷战”的正式 开 始。
1、马歇尔计划:
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷 战”和局部热战的局面。
(1)德国分裂: (2)朝鲜分裂: (3)侵越战争: (4)古巴导弹危机: 原因:
结果:
美国武装封锁古巴,经过对峙和谈判,苏联最终从古巴 撤走导弹,危机结束。
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷 战”和局部热战的局面。
(1)德国分裂: (2)朝鲜分裂: (3)侵越战争: (4)冲突, 从而避免了新的世界大战的爆发
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷 战”和局部热战的局面。 2、美苏两国未发生大规模的直接武装冲突, 从而避免了新的世界大战的爆发 3、造成西欧依靠美国、东欧依赖苏联 4、使世界处于核战争的威胁下
“从波罗的海的斯德丁到亚 得里亚海边的的里雅斯特, 一幅横贯欧洲大陆的铁幕 已经降落下来。在这条线 的后面,坐落着中欧和东 欧古国的都城……所有这 些名城及其居民无一不处 在苏联的势力范围之内, 不仅以这种或那种形式屈 服于苏联的势力影响,而 且还受到莫斯科日益增强 的高压控制。”
第25课
两极世界的形成
世界政治格局: 是指世界上主要政治力量通过一系列的抗衡、 分化组合而形成的一种结构。 这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态, 但又处在不断发展变化之中。
冷战: 以美国为首的西方资本主义国家对以苏联为 首的社会主义国家采用了除战争以外的一切 手段,以遏制共产主义的对峙格局。
1、第二次世界大战结束后:美苏从战时的盟友变成了对 手。形成了“冷战”格局。 表现:在长期的“冷战”过程中,美苏两国没有发生大规 模的直接武装冲突,但世界局部地区战争不断。 2、20世纪90年代初:随着苏联的解体,两极格局瓦解。 3、目前:新的世界格局尚未形成,世界政治格局呈现 “一超多强”的局面,并出现了向多极化发展的趋势。 表现:(1)在美苏“冷战”过程中,西欧国家迅速恢复 和发展起来,并走向了联合的道路,实力日益强大。 (2)日本在美国的扶持和自身努力下,成为世界 经济大国,并开始谋求政治大国的地位。 (3)中国在改革开放中也日益强大。 (4)世界局部地区动荡不安,恐怖主义仍威胁着 世界和平。
各缔约国同意对于欧洲或 北美之一个或数个缔约国 之武装攻击,应视为对缔 约国全体之攻击。因此, 缔约国同意如此种武装攻 击发生,每一缔约国按照 联合国宪章第五十一条所 承认之单独或集体自卫权 利之行使,应单独并会同 其他缔约国采取视为必要 之行动,包括武力之使 用……
1955 年 华 沙 条 约 组 织 成 立
1949 年 北 大 西 洋 公 约 组 织 成 立 两 极 格 局 最 终 形 成
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面 “冷战”和局部热战的局面。 (1)德国分裂:
背景: ①二战后,德国被美、英、法、苏四国分区占领。 ②随着“冷战”的开始,德国首先成为美苏“冷战”的焦 点。
③美苏双方未能就德国统一问题达成协议。 分裂:1949年,在美国和苏联的支持下,德国西部和东 部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国
1954年,越南
北方解放。图为胡 志明(中)到达巴 黎同法国谈判越南 独立问题。
1965年,美国海
军陆战队在越南岘港 登陆。
1、加剧了世界的紧张局势,形成了全面“冷 战”和局部热战的局面。
(1)德国分裂: (2)朝鲜分裂: (3)侵越战争: 背景: 时间、结果: 1961年—1973年 在越南军民的英勇抗击下,美军被迫于1973年撤出越南。
雅尔塔体系
1、概念:
第二次世界大战后期,在雅尔塔等国际会议上,美、英、 苏等国讨论了结束战争、处理战争遗留问题和战后和平 等问题,达成若干协议,形成的以美、苏为主导的国际 关系新体系。
2、基础:美苏均势 3、实质:美苏两分天下(划分势力范围) 4、作用:奠定了战后世界两极格局的框架。
“二战”后,美国拥 有世界上最强大的经济 与军事力量。军事上, 美国不但垄断了原子弹, 还拥有1200多万军队, 30 艘航空母舰和 1000 多 美国白宫 艘其他战舰;在世界各 地建立了近500个军事基地。经济上,美国 拥有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储 备,建立了以美元为中心的资本主义世界 体系。 美国还确立了称霸世界的全球战略。
阅读下列材料 美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态,没 有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平。我们的 政策不是反对任何国家、任何主义,而是反对饥饿、贫 穷、悲惨、混乱。……美国政府未来的援助,应该不仅 是缓和物,而是彻底的治疗。我们相信任何政府诚意协 助工作的,必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾 心斗角阻挠他国复兴工作的,必不能享用我们的援助。 ──马歇尔 1947 年 6 月在哈佛尔大学的 演说
(1)目的: 帮助西欧恢复经济
扶持和控制西欧国家 还企图用马歇尔计划拉拢东欧国家
根本目的:稳定资本主义阵脚,遏制共产主义
(2)提出者:美国国务卿马歇尔
马歇尔计划
1947年6月5日,美国国
务卿马歇尔借出席哈佛大学 毕业典礼并接受名誉学位的 机会,提出美国帮助欧洲复 兴的建议,即“马歇尔计划”。 讨论马歇尔计划的经济会议 于7月12日至15日在巴黎举行, 除苏联及其东欧盟国以及西 班牙外的16个欧洲国家参加 美国国务 了会议。 卿马歇尔。