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2023REPORTING 普通话课件(完整版)ppt课件•普通话概述•普通话语音基础•普通话词汇与语法•普通话口语表达技巧•普通话听力训练与提高•普通话水平测试与评估目录20232023REPORTINGPART01普通话概述普通话的定义与特点01普通话是中国的国家通用语言,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

02普通话具有语音清晰、语调自然、语意明确、表达流畅等特点,是人们日常交流、工作学习、文化传承的重要工具。

普通话的历史可以追溯到古代汉语,经过长期的发展和演变,逐渐形成了现代普通话的语音、词汇和语法体系。

在近代以来,随着中国的现代化进程和国际化趋势,普通话的地位和作用越来越重要,成为全国范围内的通用语言。

为了推广和普及普通话,中国政府采取了一系列措施,如制定相关法规、开展宣传教育活动、推广普通话测试等。

在学校教育中,普通话也被列为必修课程之一,通过课堂教学和实践活动,提高学生的普通话水平和语言表达能力。

在社会生活中,普通话也被广泛使用,成为各种场合下的主要交流语言,促进了不同地区、不同民族之间的交流与融合。

2023REPORTINGPART02普通话语音基础声母普通话中有21个声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s 。

韵母普通话中有39个韵母,包括a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong等。

声母与韵母的拼合关系不同的声母和韵母可以组合成不同的音节,形成丰富的语音。

声调普通话中有四个声调,分别是阴平(ˉ)、阳平(ˊ)、上声(ˇ)、去声(ˋ),不同的声调可以改变词语的意思。

音变在连读或语流中,由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要,有些音节的读音会发生变化,包括轻声、儿化等。

语音规范化与标准语音规范化推广普通话,促进汉语规范化,是我国语言文字工作的重要任务。

《普通话讲座》课件

《普通话讲座》课件
《普通话水平测试大纲》
官方指定的学习教材,内容全面,具有权威 性。
《普通话讲座》ppt课件
内容丰富、条理清晰的PPT课件,有助于系 统学习普通话知识。
在线课程和教学视频
各大在线教育平台提供的普通话课程,方便 自主学习。
语言交流社区和论坛
提供交流经验的平台,可以与其他学习者互 动交流。
THANKS FOR WATCHING

现代汉语的形成
随着中国社会的现代化进程,现代 汉语逐渐形成,以北方话为基础方 言,并逐渐向规范化、标准化方向 发展。
普通话的推广
新中国成立后,政府大力推广普通 话,通过教育、媒体等多种途径普 及普通话,提高全民语言素质。
普通话的重要性
促进交流
教育需求
普通话是汉民族共同语,是不同方言区的 人们沟通交流的桥梁,有助于消除语言障 碍,增强民族凝聚力。
时代同步的口语表达能力。
CHAPTER 04
普通话水平测试
测试内容和方法
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读短文和命题说话等部分 ,旨在全面评估考生的普通话语音、词汇、语法和口语表达 能力。
测试方法
采用人工评分和计算机辅助评分相结合的方式,对考生的语 音、语调和表达进行评分,最终得出考生的普通话水平等级 。
CHAPTER 02
普通话语音基础
声母和韵母
声母
普通话中共有21个声母,包括双 唇音、唇齿音、舌尖中音等。声 母是音节开头的辅音,是音节的 重要组成部分。
韵母
普通话中共有39个韵母,包括单 元音韵母、复合元音韵母和鼻音 韵母等。韵母是音节中声母后面 的部分,是音节的核心。
声调和语调
声调
普通话中有四个声调,分别是平声、 上声、去声和入声。声调是汉语语音 的重要特征,不同的声调可以表达不 同的意义。

2024版普通话宣传PPT课件

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经验分享
保持积极心态,避免因紧张影响发挥;注意发音清晰、准确,避免方言和口音 影响;控制语速和语调,保持平稳自然的表达状态。
谢谢
THANKS
阅读材料选择及阅读方法指导
选择适当难度的阅读材料
根据学生的年级和水平,选择难度适当的阅读材料,确保学生能 够理解并吸收其中的内容。
精读与泛读相结合
引导学生进行精读训练,深入理解文本内容,同时辅以泛读练习, 拓宽阅读视野。
阅读方法指导
教授学生有效的阅读方法,如略读、扫读、预测、概括等,提高学 生的阅读速度和准确性。
国家制定了一系列推广普通话的政策和法规,如《中华人民共和国国 家通用语言文字法》等,为普通话的推广提供了法律保障。
教育部门积极推动
各级教育部门将普通话作为教育教学的重要内容,通过课程设置、考 试评价等方式推动普通话的普及和提高。
媒体宣传引导
广播、电视、网络等媒体积极宣传普通话的重要性和使用规范,营造 良好的语言环境。
实例分析:成功听力理解案例
01
02
03
案例一
学生通过系统听力训练, 提高听力水平,成功应对 英语听力考试。
案例二
职场人士通过日常交流中 的听力技巧运用,提升沟 通效率和工作表现。
案例三
教师通过针对不同场景的 听力训练,帮助学生提高 听力理解能力,取得优异 成绩。
05 阅读理解能力培养与实践
CHAPTER
社会各方参与
社会各界人士积极参与普通话的推广和普及工作,如开展普通话培训、 组织语言文化活动等。
02 普通话语音、词汇和语法规范
CHAPTER
声母、韵母、声调发音方法
声母发音方法 按照发音部位(双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、 舌尖后音、舌面音、舌根音)和发音方法(塞音、擦音、 塞擦音、鼻音、边音)进行准确发音。

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05
普通话听力理解
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识,对听力材料的内容进行 预测和推断,有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中,快速记录下关键信息,如时间、 地点、人物、事件等,有助于回忆和理解听力内 容。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语,这些通常是理 解听力内容的关键。
多渠道获取语言输入
除了课堂学习和教材外,学习者还可 以通过看电影、听广播、与母语者交 流等多种渠道获取语言输入,提高听 力理解能力。
06
普通话水平测试与评估
水平测试的内容与标准
测试内容 01
读单音节字词 02
读多音节词语 03
水平测试的内容与标准
01 朗读短文 02 命题说话 02 评分标准
水平测试的内容与标准
普通话(完整版)ppt 课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达 • 普通话听力理解 • 普通话水平测试与评估
01
普通话概述
普通话的定义与特点
定义
普通话是中华人民共和国官方语言,以北京语音为标准 音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语法规则
遵循汉语语法的基本规则,如主谓一致、动词时态和语态、形容词比较级和最 高级等。
词汇与语法的应用
口语表达
运用普通话词汇和语 法进行日常交流,表 达清晰、准确、流畅。
书面表达
在书面语中运用普通 话词汇和语法,使文 章规范、严谨、优美。
文学创作
在文学创作中灵活运 用普通话词汇和语法, 塑造人物形象,描绘
精炼简洁的语言

《普通话培训》课件

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职场沟通
在工作中,普通话是职场 沟通的基本语言,能够提 高工作效率和团队协作。
商务会议
在商务会议中,使用普通 话能够更好地传达信息, 促进与会者之间的理解和 合作。
客户服务
在为客户提供服务时,使 用普通话能够更好地满足 客户需求,提升客户满意 度。
公共服务中的普通话要求
教育领域
旅游服务
在教育领域,普通话是教学的基本语 言,能够帮助学生更好地掌握知识和 技能。
日常生活中的普通话应用
01
02
03
家庭交流
普通话是家庭成员之间交 流的语言,有助于增进家 庭成员之间的理解和感情 。
社交场合
在公共场所、聚会、活动 等社交场合,使用普通话 能够促进交流,扩大社交 圈子。
文化活动
在观看电影、电视节目、 听音乐等文化活动中,使 用普通话能够更好地理解 和欣赏。
工作场合中的普通话规范
自然流畅的表达
总结词:表达流畅是指说 话时语速适中、停顿得当 、连接自然,无明显的语 塞或重复。
详细描述
控制语速,既不过快也不 过慢,让听者有足够的时 间理解内容。
避免重复和不必要的口头 禅,保持语句连贯性和流 畅性。
根据语境和情感需要,合 理使用停顿和重音,增强 表达效果。
生动形象的描述
详细描述
参加培训课程
参加专业的普通话培训课程, 接受专业教师的指导和训练, 能够更快地提高普通话水平。
日常实践
在日常生活中尽量使用普通话 进行交流,多与普通话标准的 人交流,提高自己的看
REPORTING
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REPORTING
• 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话应用场景与规范 • 普通话水平测试与提升

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ao、an、ang。
2021精选ppt
9
声调 声调是音节的高低升降形式,它是由 音高决定的。比如:“辉huī”、“回huí”、 “毁huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h,韵 母都是ui,但是它们的声调不同,就成了不同 的音节,代表不同的意义。所以,声调是构成 音节非常重要的成分。一个音节没有标上声调,
张先生酷爱唱歌,平时没有时间唱,春 节期间可是过足了瘾。没想到,瘾过足了, 声音却嘶哑了。当医生的朋友告诉他,这是 因为不正确的发音造成的。言语的产生要通 过三个系统的协调作用来实现,它们是呼吸 系统(肺、气管和支气管)、声门系统和声 门上系统(咽腔、口腔和鼻腔)。这三个系 统尤其是声门系统的任一器官发生疾病,都 会影响发声。
19
三种人要特别注意嗓音保护
❖ 一种是儿童声嘶,家长常常误以为是正常现象或长大后就会 好。儿童声嘶常见的原因有:儿童喜欢大喊大叫或大哭大笑; 某些歌曲的音域不适合儿童或用成人的音高来要求儿童;很 多儿童发声方式不对等。如不注意,极易导致声带小结。对 此,我们认为,家长应同样关注孩子的嗓音发育情况,指导 孩子正确发音,并积极避免上述不利行为的发生。
2021精选ppt
12
普通话能区别意义的音素有元音音素10个,辅音音素22个,构 成普通话的音位系统。
元音音素:
舌面元音: 前元音 i衣 ü 迂 ê 央元音 a啊 后元音 o喔 e婀 u乌 舌尖元音: 舌尖前 -i(zi资 ci疵 si韵母) 舌尖后 -i(zhi知 chi吃 shi诗 ri日的韵母) 卷舌元音: er儿 这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音-i只跟z c s拼合构成音节,舌尖后元音-i和zh ch sh r拼合构成音节。 ê、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音

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水平测试的技巧与策略
技巧 字正腔圆,发音清晰 控制语速,保持流畅
水平测试的技巧与策略
01
注意停顿和重音
02
策略
充分准备,熟悉测试流程和要求
03
水平测试的技巧与策略
针对自身弱点进行有针对性的练习 多听多说,提高口语表达能力
水平评估的方法与结果应用
机器评估
使用智能语音技术进行评估
人工评估
由专业测试员进行评分和点评
韵母
普通话中有39个韵母,包括a、o、e、i、u、v 等单韵母,ai、ei、ui等复韵母,以及an、en、 in等鼻韵母。
声母与韵母的拼合规律
介绍声母与韵母拼合时的发音规律和技巧,如声 母的发音部位、韵母的发音口型等。
声调与变调
01
02
03
普通话的四个声调
阴平、阳平、上声、去声 ,分别对应不同的音高和 音长变化。
情感表达
通过语音语调和肢体语言等手 段,真实自然地表达情感,增
强表达的感染力。
情感控制
根据表达需要,适度控制情感 ,避免过度或不足的情感表达 。
情感共鸣
了解听众的情感需求,通过讲 述故事、分享经历等方式,引 发听众的情感共鸣。
情感升华
在表达中适时升华情感,提升 表达的层次和深度,使听众产
生更强烈的共鸣和认同。
变调规律
介绍普通话中的变调现象 ,如上声变调、去声变调 、“一”和“不”的变调 等。
声调与语义关系
阐述声调在普通话中的重 要作用,不同的声调可以 区分不同的词义。
音节与拼音
音节的概念
音节是语音的基本单位, 由声母、韵母和声调构成 。
拼音方案
介绍普通话的拼音方案, 包括声母表、韵母表和声 调符号等。

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快速浏览题目
在播放听力材料前,快 速浏览题目,了解题目 类型和重点。
注重细节与整体理解
既要注意细节,也要理 解整体语境。
合理分配时间
在答题时注意合理分配 时间,不要因为赶时间 而忽略细节。
05 普通话口语表达实例分析
新闻播音员的口语表达特点
用词准确
新闻播音员在播报新闻时,用词 必须准确,避免歧义和误解。
语音规范
新闻播音员的语音必须规范,发 音清晰,语调自然,语速适中。
表达简洁
新闻播音员在播报新闻时,应尽 可能用简练的语言表达意思,避
免冗长和复杂的句子。
演讲比赛选手的口语表达技巧
准备充分
选手在参加演讲比赛前,需要做好充分的准备, 包括撰写演讲稿、记忆演讲内容等。
表达生动
选手在演讲时,应使用形象、生动的语言,吸引 听众的注意力。
普通话的内涵
普通话包括语音、词汇和语法三 要素,其中语音是基础,词汇是 建筑材料,语法是语言的规则。
普通话的起源与发展
起源
普通话起源于北京话,早期称为“北平话”,后来逐渐发展并得到推广。
发展历程
普通话在中国历史上经历了多次发展和变化,如民国时期的国语、新中国成立 后的普通话等。
普通话与方言的区别
03
声调要标准
普通话中的声调是语言的 重要特征之一,发音时要 注意声调的标准性和准确 性。
升降调要分明
普通话中的四个声调升降 调要分明,以增强语音的 节奏感和音乐性。
注意声调的变音
普通话中存在一些声调的 变音现象,如“好、很、 让”等字的声调在发音时 需要变化。
03 普通话口语练习
日常生活中的口语表达
互动能力
选手在演讲过程中,应与听众保持互动,提高听 众的参与度。

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目录
• 普通话基础知识 • 普通话语音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话水平测试应试策略 • 提高普通话表达能力的方法与途径 • 普通话的实际应用与价值
01 普通话基础知识
普通话的定义与重要性
普通话定义
普通话是以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言,以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
重复。
04 普通话水平测试应试策略
测试内容与要求
语音标准程度
考查应试人普通话的语音标准程度,包括发 音、声调、语调等。
自然流畅程度
考查应试人在自然流畅度方面的表现,避免 过多的停顿、重复和结巴。
词汇、语法规范程度
考查应试人普通话的词汇和语法规范程度, 是否符合汉语的规范。
说话能力
要求应试人围绕给定的话题进行连续说话, 表达思想清晰,有条理。
音变训练主要包括对连读、轻声、儿 化等语音现象的掌握。通过模仿和实 践,可以逐渐掌握音变的规律和技巧 ,提高语音的自然度和流畅度。
03 普通话口语表达技巧
朗读技巧
语音标准
使用标准的普通话发音 ,避免方言和口音。
语速适中
保持适当的语速,既不 要太快也不要太慢。
语调变化
根据内容需要,适当调 整语调,增强表达的感
模拟试题及解析
语音标准程度模拟题
请朗读下面的短文,注意发音准确、 声调标准。
词汇、语法规范程度模拟题
请用标准的普通话语法和词汇回答下 列问题。
自然流畅程度模拟题
请根据给定的语境,用自然流畅的语 言描述下面的场景。
说话能力模拟题
请围绕给定的话题进行一分钟的连续 说话,要求表达思想清晰,有条理。
05 提高普通话表达能力的方 法与途径

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特点 语序灵活,表达多样
虚词丰富,作用重要
普通话语法的特点与规则
句式多变,语气鲜明 规则
主谓一致:主语和谓语在人称和数上要保持一致。
普通话语法的特点与规则
动宾搭配
动词和宾语之间要搭配得当,符合语 言习惯。
定状补语
定语、状语和补语在句子中起到修饰 、限制和补充说明的作用,要正确使 用。
词汇与语法的练习与应用
文化意义
普通话是中华优秀传统文化的 重要载体,有利于传承和弘扬 中华民族的文化精髓。
教育意义
普通话是各级各类学校的教学 语言,有利于提高教育教学质
量和国民素质。
02 语音基础知识
音节与音素
音节
音节是语音的基本单位,由一个 或几个音素组成。在汉语中,一 个字的读音就是一个音节,如“ 你”、“好”等。
选用恰当的词汇和表达方式, 避免使用生僻字和晦涩难懂的
词汇。
语句流畅
表达连贯,语句间逻辑清晰, 避免重复和冗余。
表达生动
运用修辞手法和生动的描绘, 使表达更具感染力和吸引力。
不同场合的口语表达技巧
演讲技巧
掌握开场白、结尾、互动等技巧,吸 引听众注意力,增强演讲效果。
辩论技巧
善于倾听对方观点,运用逻辑和事实 进行反驳,保持冷静和客观。
特点
普通话具有语音清晰、语调自然、词汇丰富、语法规范等特点。它易于学习和 掌握,能够准确地表达思想感情,促进不同地区、不同民族之间的交流。
普通话的历史与发展
历史
普通话的形成和发展经历了漫长的历史过程。自秦汉以来,汉语逐渐形成了以中 原地区为中心的共同语,即“雅言”或“通语”。随着历史的变迁和民族的融合 ,共同语不断吸收各地方言的精华,逐渐形成了今天的普通话。

普通话教程ppt课件

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肺和气管
▪ 肺是重要的呼吸器官,同时也作为发音器官,通过 呼出和吸入气流为发音提供原动力。气管和支气管 是气流经过的通道,起着输送气流的作用。
▪ 人类发出的声音一般是通过呼出气流完成的,也有 极少的语言中有吸气音,通过吸入气流发音,汉语 中没有吸气音。 ▪ 返回
喉头和声带
▪ 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成,呈圆筒形,下 接气管,上通咽腔。声带是两片富有弹性的薄膜,长约13一17毫 米,前后两端粘附在软骨上,中间的通路叫声门。
音长
▪ 汉语中的音长也与音高有着一定的联系。 普通话的声调以音高为主要特征,音长只作为伴随性特
征出现。 上声调值为214,音长较长,去声调值为51,音长较短。
▪ 返回
音色
▪ 1)音色,指声音的本质特征,是一个音与其他音互相区
别的最根本的特征。 音色取决于发音时的音波形式,音波不同,音质就不同;
而音波取决于以下三个方面: 发音体 发音方法 共鸣器形状
返回
语音概说
▪ 教学指导 ▪ 一、语音的性质 ▪ 二、语音的基本概念 ▪ 三、普通话语音特点
▪ 返回
教学指导
【学习目标】 了解语音的性质,了解和掌握语音单位的内容
【知识点】 语音的性质及相关概念,音素、音节、声母、
韵母、声调等语音单位的概念 【重点】
语音单位的内容、基本概念 【难点】
音素
教学指导
普通话概说
1906年,研究切音字的学者朱文熊在《江苏新字母》一 书中把汉语分为“国文”(文言文)、“普通话”和“俗语”(方 言),他不仅提出了“普通话”的名称,而且明确地给“普通话” 下了定义:“各省通行之话。”上世纪三十年代瞿秋白在《鬼 门关以外的战争》一文中提出,“文学革命的任务,决不止 于创造出一些新式的诗歌小说和戏剧,它应当替中国建立现 代的普通话的文腔。”“现代普通话的新中国文,应当是习惯 上中国各地方共同使用的,现代‘人话’的,多音节的,有结 尾的……” “普通话”的定义,解放以前的几十年一直是不明 后,1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现 代汉语规范问题学术会议”期间,汉民族共同语的正式名称正式定 为“普通话”,并同时确定了它的定义,即“以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言”。1955年10月26日,《人民日报》发表题为 《为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力 》的社 论,文中提到:“汉民族共同语,就是以北方话为基础方言、以北 京语音为标准音的普通话。”1956年2月6日,国务院发出关于推广 普通话的指示,把普通话的定义增补为“以北京语音为标准音,以 北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。” 这 个定义从语音、词汇、语法三个方面明确规定了普通话的标准, 使得普通话的定义更为科学、更为周密了。其中,“普通话”二字 的涵义是“普遍”和“共通”的意思。

普通话课件(完整版)

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对学生的听写训练成果进行评估,指 出存在的问题和不足,提供改进建议 。
听写样题
提供多份听写样题,包括不同难度和 主题的听力材料,供学生进行实战演 练。
听力材料分析
材料类型
介绍不同类型的听力材料,如新 闻、讲座、对话等,让学生了解
各种语境下的语言表达。
语言特点
分析普通话听力材料中的语言特点 ,如语音、语调、语速等,帮助学 生更好地适应不同口音和语速。
排比
夸张
通过重复使用相同的句式或词语来增强表 达效果,如“山朗润起来了,水涨起来了 ,太阳的脸红起来了”。
故意言过其实以强调某种特征或情感,如 “我饿得可以吃下一头牛”。
04
口语表达能力培养
朗读训练
01
02
03
语音准确性
通过大量朗读练习,提高 发音准确性和语音辨别能 力。
语调与节奏
学习掌握普通话的语调、 停顿和重音等朗读技巧, 使表达更生动。
03
词汇与语法
常用词汇及短语
感谢用语
谢谢、非常感谢、 感激不尽等。
请求用语
请、麻烦您、劳驾 等。
问候用语
您好、早上好、晚 上好等。
道歉用语
对不起、请原谅、 很抱歉等。
告别用语
再见、保重、后会 有期等。
句子结构与语法规则
01
02
03
04
主谓宾结构
主语+谓语+宾语,如“我吃 苹果”。
主系表结构
主语+系动词+表语,如“我 是学生”。
变调
在普通话中,有些音节在连读时会发 生声调的变化,这种变化叫做变调。 常见的变调现象有“一”、“不”的 变调,“七”、“八”的变调等。

普通话课件ppt

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流畅性
保持适当的语速和语调, 避免停顿和重复,使表达 自然、流畅。
得体性
根据不同场合和对象,选 择适当的表达方式和措辞 ,体现尊重和礼貌。
不同场合的口语表达技巧
日常交流
运用简洁明了的语言,注 重倾听和回应,保持轻松 自然的氛围。
演讲发言
明确主题和目的,组织清 晰的结构和逻辑,运用生 动的语言和例子吸引听众 。
普通话课件
contents
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达技巧 • 普通话听力训练 • 普通话水平测试与评估
01 普通话概述
普通话的定义与特点
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言,以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
告别用语
再见、后会有期、 一路顺风等。
词语搭配与运用
01
02
03
04
动词搭配
跑步、唱歌、跳舞等。
形容词搭配
美丽的风景、可口的饭菜、温 暖的阳光等。
名词搭配
蓝天白云、高楼大厦、鲜花绿 草等。
熟语和惯用语
一言为定、三思而后行、五花 八门等。
基本语法规则与句型
主谓结构
主语+谓语,例如“我吃饭”。
主谓宾结构
普通话的特点
普通话具有语音清晰、语调自然 、语汇丰富、语法规范等特点。 它是全国通用的语言,具有广泛 的适用性和强大的生命力。
普通话的历史与发展
普通话的起源
普通话起源于古代汉语,经过漫长的 历史演变,逐渐发展成为现代汉民族 共同语。
普通话的发展
随着社会的不断进步和发展,普通话 逐渐得到推广和普及。新中国成立后 ,国家大力推广普通话,使其成为全 国通用的语言。

普通话培训最新PPT课件

普通话培训最新PPT课件
车陈程冲除船吹沙蛇筛省 双书上顺赏日入如忍软蓉 让然柔哲摄珍生使食双硕
2024/3/12
28
难点声母训练
• 双音节:(翘舌音) 庄重 主张 支柱 转折 政治 挣扎 郑重 制止 找准 真挚 争执 超产 长城 船厂 车床 出产 长处 乘车 初春 出处 串场 山水 双手 闪烁 神圣 沙石 绅士 手术 审视 设施 烧水 闪失 仍然 柔韧 容忍
• 三级乙等:朗读和自由交谈时,声韵母发音失误 多,方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。得 分在60分以上。
2024/3/12
10
普通话水平测试的内容
• 朗读单音节字词(100个):10分 • 朗读双音节字词(50个):20分 • 朗读短文(400个音节以上):30分 • 命题说话(3分钟):40分
37
难点声母对比训练
1.两字词的比较 f、h 开发-开花 开方-开荒 公费-工会
2024/3/12
23
声母错误
• 将一类声母读成另一类声母,造成音节的别义错 误。
• 常见错误:
– 将n读成l,或将l读成n,或将n读成ng; – 将z c s读成zh ch sh,或将zh ch sh读成z c s; – 将送气音p t q读成同部位的非送气音b d j或相反; – 将普通话音系中不同部位的声母换位,如h-f,zh-j; – 将r读成z l n或零声母,或将零声母读成m ng;
• 查 语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
• 限时3分钟,单向说话缺时1分钟以内,扣1-3分,1分钟 以上扣4-6分,单向说话不满30秒,计为0分;
• 题目由事先抽签的2个题目中选择
2024/3/12
17
命题说话: 3分钟, 40分

普通话培训课件PPT

普通话培训课件PPT
普通话应用场景不断拓展
普通话将在更广泛的领域得到应用,如公共服务、媒体传播、国际 交流等。
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优秀范文欣赏与点评
经典范文欣赏
选取各类题材的经典范文,让学员欣赏和学习优 秀作品的写作技巧和表达方式。
学员作品点评
展示学员的写作成果,进行针对性的点评和指导 ,帮助学员发现自己的不足和进步的空间。
互动讨论与分享
鼓励学员之间互相交流、讨论和分享写作心得和 经验,促进彼此之间的学习和进步。
07 总结回顾与展望未来发展
写作基础知识介绍
写作的基本要素
介绍写作的主题、材料、结构、 语言等四个基本要素,帮助学员
了解写作的基本框架。
写作的基本步骤
详细阐述写作的准备、构思、起 草、修改等步骤,引导学员掌握
正确的写作流程。
写作的基本技巧
介绍写作中常用的表达技巧,如 比喻、拟人、排比等,提高学员
的文字表达能力。
不同题材写作方法指导
学习成果展示
学员通过朗读、演讲、表演等形式展示自己的学习成果,增强自 信心和成就感。
学习心得交流
学员之间相互交流学习心得和体会,分享学习过程中的收获和感 悟。
未来发展趋势预测
普通话普及程度不断提高
随着国家推广普通话的力度不断加大,未来普通话的普及程度将 进一步提高。
普通话水平测试更加规范
普通话水平测试将更加规范化、标准化,测试结果更加客观、准确 。
发音原理
发音时,气流从肺部呼出,经过气管 、喉头、声带等发音器官,在口腔、 鼻腔和咽腔中受到不同程度的阻碍和 调节,形成不同的语音。
常见语音问题及纠正方法
语音问题
包括声母发音不准确、韵母发音不到位、声调把握不准确等。这些问题可能导致 语音不清晰、不标准。
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3
语音的结构单位
一个语句是由许多词按照一定的语法规 则组织构成的。词有的是一个音节的,如 “美”;有的是两个音节的,如“祖国”; 有的是三个音节的,如“普通话”;有的是 四个音节的,如“计算机系”。那么,音节 是什么?它以是由什么构成的呢?
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(一)音节和音素
音节 音节是自然的语音单位。人们说话,总是一个 音节一个音节发出来的。在汉语是,一个音节写下 来就是一个汉字。“我是中国人”五个音节写下来 就是五个汉字。有极少的情况例外,“一下儿”这 三个字念实际上是两个音节,“下儿”是一个音节, 念“xiàr”。
家音乒; 2.阳平念高升调(调值35)。如:池河神
床笛重; 3.上声念低降升曲折调(调值214)(但在
句中多读半上声21,两上声字连读时,前字一 般变为阳平)。如:马把始可果表;
ao、an、ang。
9
声调 声调是音节的高低升降形式,它是由 音高决定的。比如:“辉huī”、“回huí”、“毁 huǐ”、“惠huì”四个音节的声母都是h,韵母都 是ui,但是它们的声调不同,就成了不同的音 节,代表不同的意义。所以,声调是构成音节 非常重要的成分。一个音节没有标上声调,这 个音节就毫无意义,好像一个人没有生命。
元音音素: 舌面元音: 前元音 i衣 ü 迂 ê 央元音 a啊 后元音 o喔 e婀 u乌 舌尖元音: 舌尖前 -i(zi资 ci疵 si韵母) 舌尖后 -i(zhi知 chi吃 shi诗 ri日的韵母) 卷舌元音: er儿 这10个元音在构成音节时有选择性。舌尖前元音-i只跟z c s拼合构成音节,舌尖后元音-i和zh ch sh r拼合构成音节。 ê、er能自成音节、不直接跟辅音相拼。其他元音既能跟辅音
普通话课程
1
第一节 普通话的基础概论 发音 语音 的基础
第二节 一字和不字的变调 第三节 重音和停连 第四节 常被辽宁人读错的字音和字词 第五节 普通话测试 作品选读 婚庆主持
词作品选读 科学的保护自己的嗓音
2
普通话是“以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言,以典范的现代 白话文著作为语法规范”的现代汉民 族共同语。
7
声母 声母是音节开头的辅音。例如:“买mǎi、 卖mài、明míng媚mèi”开头的“m”就是声母。 “二èr”、“矮ǎi”这样的音节没有辅音声母,叫 做“零声母”音节。
8
韵母 韵母是音节中声母后面的部分。它主 要是由元音构成的(鼻韵母有鼻辅音n或ng作韵 尾)。比如:“发达fādá”的a,“机器jīqì”的i, “电线diànxiàn”的ian就是韵母。韵母是每个音 节不能缺少的构成成分。没有韵母,就不能构 成音节。韵母里面分韵头、韵腹、韵尾。比如 “ian”i是韵头,a是韵腹,n是韵尾。只有一个 元音的韵母,这个元音就是韵腹,如i、a。做 韵头的元音只有i、u、ü,如ia、ua、üe。做韵 尾的只有元音i、o(u)和辅音n、ng,如:ai、
相拼,也能自成音节。
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辅音音素: 塞音 b p d t g k 塞擦音 z c zh ch j q 擦音 f s sh r x h 鼻音 m n ng 边音 l 辅音音素中的m、n、ng三个鼻音,在某些方言里
可以独立成音节。比如,有些地方称“妈妈”为“m ma”。称“你”为“n”,称“五”为“ng”。普通话中 有叹词“喑欠 hm”、“哼hng”等纯辅音音节。这是个
音素 音素是最小的语音单位。它是从音节中分析出 来的。语音,分析到音素,不能再分了,所以它是 最小的。“绿”可以分析出l和ü,“红”可以分析 出h、o、ng来。当然,这种分析,必须具备一定的 语音知识才能做到,不过,如果我们把声音拖长念, 是完全可以体会得到的。
5
(二)元音和辅音
音素按发音特点成两大类:元音和辅音。 元音 发音时,颤动声带,声音响亮,气流在口腔不
受到阻碍。如a、o、u。 辅音 发音时,大多不颤动声带(有的颤动声带,如
m、n、l,有的不颤动声带,如s、sh、x。)声音不 响亮,气流在口腔要受到不同部位、不同方式的阻 碍。如:b、d、g、c、ch、q、f。 辅音一般要跟元音拼合,才能构成音节。
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(三)声母、韵母、声调
声母、韵母、声调是中国传统分析汉语单节 的结构单位。它不是最小的单位,因为韵母 还有第二层次的结构单位:韵头、韵腹、韵 尾。也叫介音、主要元音、尾音。
人类能发出的音是多种多样的,也可以说是无限 的,但某种语言或方言选择一定的声音来区别意义 是有限的。在某种语言或方言里,这些能区分意义 的音素互相对立,互相区别,而又互相联系,互相 制约,构成某种语言或方言的语音系统,简称音系。
12
普通话能区别意义的音素有元音音素10个,辅音音素22个,构 成普通话的音位系统。
ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei 鼻韵母16个,由元音和鼻辅音n或ng复合而成。有:
an en ang eng ong ian in lang ing iong uan uen uang ueng üan ün
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声调4类 1.阴平念高平调(调值5基本音节 (包括零声母音节)有400多个,加上声调的 区别有1200多个音节。这1200音节的能量非 常大,它构成我们语言里成千上万的词。
普通话“以北京语音为标准音”,普通 话音系就是北京音系。
11
(一)普通话的音位系统
能够区分意义的音素叫音位。例如:“布bù”和 “铺pù”,“变biàn”和“骗piàn”,“标biāo”和“飘 piāo”就是靠b、p两个音素来区分的,b、p就是音位。
别的现象。
14
(二)普通话的声、韵、调系统
从声韵调系统来看,普通话有声母21个,韵母39个,声调4类。 声母 上面所列的22个辅音,除ng不作声母外,其余21
个都作声母。 韵母39个韵母按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。 单韵母10个,上列10个元音都作单韵母。 复韵母13个,由两个或三个元音复合而成。有:
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