中考语文非连续性文本阅读PPT课件
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2024年中考语文总复习 第九章 非连续性文本阅读 课件(共67张PPT)
不过，这些仅是先秦时期的尊，如果算上后世被称为尊的酒器，那这类酒器的 家族会更加庞大，也会更加复杂，这里就不作赘述了。（摘选自李想《国宝小档 案——象尊》）
材料三： 徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符 号。在这些符号中，文物中的兔子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、 先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑 或是明清时期的瓷器……栩栩如生的兔子跨越千百年的时光，可爱灵动地呈现在今 人面前，诉说着它们承载的历史。
“让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形 式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、 网络媒体也陆续推出《如果文物会说话》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将 历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品味文明的热潮。感悟国宝，离不开 中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。（摘编自佟洵、王云松主编的《国家 宝藏》）
我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资 料显示，这件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚 0.2厘米。玉兔呈飞奔状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。 它的下部有一条长方形凹边，凹边上对钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可 能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。工匠用寥寥数刀便将兔子的 神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着实令人惊叹。 （摘选自李想、张劲硕《国宝小档案——玉兔饰》）
3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 [答案] （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸 收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心 （播种好奇心的种子）。
材料三： 徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符 号。在这些符号中，文物中的兔子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、 先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑 或是明清时期的瓷器……栩栩如生的兔子跨越千百年的时光，可爱灵动地呈现在今 人面前，诉说着它们承载的历史。
“让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形 式多样、风格各异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、 网络媒体也陆续推出《如果文物会说话》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将 历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品味文明的热潮。感悟国宝，离不开 中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。（摘编自佟洵、王云松主编的《国家 宝藏》）
我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资 料显示，这件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚 0.2厘米。玉兔呈飞奔状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。 它的下部有一条长方形凹边，凹边上对钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可 能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。工匠用寥寥数刀便将兔子的 神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着实令人惊叹。 （摘选自李想、张劲硕《国宝小档案——玉兔饰》）
3.（3分）结合三则材料，谈谈应如何用科学点亮好奇心。 [答案] （1）学习中避免“刷题”所形成的路径依赖，提倡创新和学生科学理解、吸 收知识。（2）发挥科学家榜样的力量，使他们对科学研究保持强烈的兴趣和好奇 心。（3）加强科普宣传，用科技的巨大成就激发孩子们探索宇宙的好奇心 （播种好奇心的种子）。
初中语文精品课件：非连续性文本阅读 课件(幻灯片71张)
3.请 根 据 上述三则材料,说 说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些 方面 的 问题。(6 分)
第 1 步·满分理由:这位考生从三则材料中各提炼出一个观点,答题条理清晰,要 点齐全。
参考答案:①要让学生在劳动中学会生存,学会合作,学会创造, 提高动手能力。②要端正学生劳动价值观,注意培养学生的 劳动习惯。③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。 ④要与立德、增智、强体、育美相结合。⑤要重视与家庭教 育形成合力。(每点2分。意思对即可,答对三点得满分)
题 型 :第 ×段运用了什么论证方法 ?有何作用? 模板 1:使用了举例论证的论证方法,列举××事例(概括事例),论证了……观点 (分 论 点 、中心论点),从而 使论证更具体,更有说服力。 模板 2:使用了道理论证的论证方法,论证了……观点,从而使论证更概括,更深 入。 模板 3:使用了比喻论证的论证方法,将××比作××,证明了……观点,从而把抽象 深 奥 的 道理阐述得生动 形象、浅显易懂。 模板 4:使用了对比论证的论证方法,将××和××加以比较,突出强调了……观 点。
主要涉及辨别信息正误、梳理材料信息、理解概括内容、
拓展探究材料内容或发表观点等。分值为18~20分。
“非连续性文本”又称“间断性文本”,相较于具有叙事性、文 学性等连续性文本而言,它是由逻辑、语感不严密的段落层 次构成的阅读材料。非连续性文本大多是由文字、图表、图 解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等多种材料组合 而成,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题,具有直观、 简明、概括性强、易于比较等特点。
第 1 步·满分理由:该考生准确选择了对材料理解不正确的一项。 参考答案:C(3 分)
第 2 步·失分原因:本题相对简单,失误率较低。个别考生可能把“不正确”三个 字 错 看 成“正确”,或者没有 从材料二中找出选项关联句进行细致比对,所 以选 错。 第 3 步·挽救策略:①审清题意,明确答题要求;②通读选项内容,圈出选项中表 时 间 、 数量、程度等性 质的词语;③将选项内容与原文对照,从而判断 选项内 容 表 述 的正误。
初三语文非连续性文本阅读解题思路课件(共49张PPT)
取不同的方法给予支持。
我国的实体书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱。
①以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我 们深思，静下心来多一点深度阅读（纸质书阅读），少一点碎 片化阅读，我们会收益更多。
②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国 民的阅读量太少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学 习，增加日均读书量，积极参与到全民阅读的行列中。
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省 留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
漫画类文本试题
仔细观 察右边的漫 画，说说它 的含义。
徽标类文本试题
右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意 造型来源于甲骨文的“旅” 字及传统的印鉴艺术。请描 述变形的“旅”字所展示的 画面。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。 零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后， 就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑： 不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这 一点，有效的方法便是深度阅读。
意味，也有打破说明文议论文阅读答题模式的弊端 之意，但不代表说明文、议论文的相关知识不需要 掌握，而是需要综合性、融合性的运用。
阅读由图表、数据、漫画、文字、符号等多 种材料组合、较为复杂而又包含完整明确的 信息单元的非连续性文本，要求学生能领会 文本的意思，结合材料综合探究，得出有意 义的结论。
4月20日，“左岸书店”店主发微博宣 布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关 门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席 殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸 书店也即将和宁波市民说再见。民营书店 从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存， 书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩 说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭 不一样，如果没有人买书，也没有人卖书， 这个国家的文化就完了。”但愿，在全社 会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起 来。
我国的实体书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱。
①以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我 们深思，静下心来多一点深度阅读（纸质书阅读），少一点碎 片化阅读，我们会收益更多。
②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国 民的阅读量太少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学 习，增加日均读书量，积极参与到全民阅读的行列中。
图表类文本试题
下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省 留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。
福建省留守儿童抑郁情绪调查表
① ②
漫画类文本试题
仔细观 察右边的漫 画，说说它 的含义。
徽标类文本试题
右图是“中国旅游日” 标志图案，标志的主体创意 造型来源于甲骨文的“旅” 字及传统的印鉴艺术。请描 述变形的“旅”字所展示的 画面。
也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。 零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后， 就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑： 不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这 一点，有效的方法便是深度阅读。
意味，也有打破说明文议论文阅读答题模式的弊端 之意，但不代表说明文、议论文的相关知识不需要 掌握，而是需要综合性、融合性的运用。
阅读由图表、数据、漫画、文字、符号等多 种材料组合、较为复杂而又包含完整明确的 信息单元的非连续性文本，要求学生能领会 文本的意思，结合材料综合探究，得出有意 义的结论。
4月20日，“左岸书店”店主发微博宣 布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关 门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席 殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸 书店也即将和宁波市民说再见。民营书店 从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存， 书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩 说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭 不一样，如果没有人买书，也没有人卖书， 这个国家的文化就完了。”但愿，在全社 会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起 来。
中考专题之《非连续性文本阅读攻略》课件55张
5.只能是单句，（只有一套主谓结构。主语：主体对
象。谓语：主语的动作。
a:他 唱 歌。
b.他唱歌，我踢球。
主语 谓语 宾语
不是单句：请找出下列句子中的：“被定义的概 念”、“本质特征、“大概念”
例如：中学 是 对青少年进行中等教育的 学校
被定义的概念
本质特征
样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家
的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我
们的实体书店能够兴旺起来。
（摘自《现代金报》2012年4月22日）
【它山之石】
在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动 去图书馆，喜欢饭后一起国坐在暖烘烘的壁炉前读书。 加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把 孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜 爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸 质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。
选择常出现的错误类别
设误方式
以偏概全 混淆是非 夸大缩小 无中生有 张冠李戴
混淆时态
偷换概念 因果混乱
3．阅读上述材料，推断民营书店逐渐衰弱 的若干原因。
①人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。 ②碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方 便、快捷。
③碎片化阅读的阅读成本更低。
④我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大。
中国的老玩意儿得以传承的原因有：
（1）本身具有极高的艺术价值。
（2）寄托着人们美好的祝愿（或对 美好生活的向往）。
如何整合信息，归纳要点？
教你两招
1、“求同存异法” 2、“合并同类法”
（二）关于“方言和普通话”的主题阅读
民间的声音 关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖：
中考语文一轮课件：专题十一非连续性文本阅读(幻灯片37张)
【训练1】 (202X·岳阳) 根据文本信息，比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦 感”有什么不同？ _____________________________________________________ _生__活__中__大__多_数__人__获__得__愉__悦__感_，__不__需__要__动__脑__子_，__不__需__要__付__出__太_多__精__力；愉 _____________________________________________________ _悦__的__保__持__时_长__短__暂__；__愉__悦__感_的__获__得__依__赖__媒__体_等__外__物__，__把__自__己_的__生__活导向 _空__虚__和__无__聊_。__丘__吉__尔__获__得__愉_悦__感__，__却__是__全__身_心__付__出__，__经__过__了_视__察__、比较、 _剖__析__、__内__化_等__一__系__列__深__度__思_考__过__程__；__愉__悦__保_持__时__长__绵__长__，__因_为__不__时有新 _____________________________________________________
当于从北京到广州。印象：热情、踏实、善良、积极、效率、勤奋、快
速、勇敢、责任、吃苦耐劳。
1. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是
(C
)
A．202X年至202X年，快递员数量增长了50%。
B．202X年至202X年，快递业务量不断增大，达490亿件。 C．202X年至202X年，网络零售市场交易额从51 540亿元增加了
76 900亿元。
D．202X年至202X年，快递员数量、快递业务量、网络零售市场交易 额都有提高。
2024届中考语文第二轮专题复习——非连续性文本阅读 教学PPT课件
③在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分 分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之 深、“蒂”之固息息相关。
④孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生， 亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这 种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。
非连续性文本阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究结果或结论
小文同学搜集到一组关于中华民族自强不息方面的材料。阅读后完成后 面小题。
材料一 ①中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ②从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远 兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何 处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
③【美国《外交》双月刊网站2023年2月28日发表《中国隐秘的技术 革命》】中国在建设超高压输电线路、高铁和5G网络等现代基础设施方 面领先世界。
④【美国《福布斯》杂志网站2023年4月18日报道】中国仅用两年时 间就完成了全面建成和部署天宫空间站的壮举。中国在发展太空技术方 面取得进展的速度令人印象深刻，它最近在航天发射次数方面成为全球 领先国家。
非连续性文本阅读
图文转述
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一 在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，
几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研 究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七 大核心素养之首。
人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是 沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信 息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、 写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟通素养良好的个体，能够综 合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。
中考语文一轮基础复习：非连续性文本阅读解题技巧专题复习课件(共32张PPT)
D．工业互联网平台因连接了数量庞大的人、机、物，其自身固有的价值也 必然远超被连接的单个操作系统的总和。
【解析】 1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的 能力。 D.“其自身固有的价值也必然远超被连接的单个操 作系统的总和”错误，由原文“因为工业互联网平台连 接的人、机、物的数量将远远大于各种单个操作系统 所连接的数量，其带来的价值也将远远超过这些操作 系统”可知，“其带来的价值”，即其产生的价值，这与 “其自身固有的价值”不同。 故选D。
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成
的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述 类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着 同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关 材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研 究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达 出来。
一、非连续性文本的特点
非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表 格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、 清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量 大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会 中运用广泛。
非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各 种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维 有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
非连续性文本
1．阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象 是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？ 作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？
2．理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的 主要信息。
3．微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所 用。特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“ 因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡时”“全”“将 ”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性 的词语。
【解析】 1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的 能力。 D.“其自身固有的价值也必然远超被连接的单个操 作系统的总和”错误，由原文“因为工业互联网平台连 接的人、机、物的数量将远远大于各种单个操作系统 所连接的数量，其带来的价值也将远远超过这些操作 系统”可知，“其带来的价值”，即其产生的价值，这与 “其自身固有的价值”不同。 故选D。
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成
的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述 类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着 同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关 材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研 究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达 出来。
一、非连续性文本的特点
非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表 格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、 清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量 大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会 中运用广泛。
非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各 种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维 有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
非连续性文本
1．阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象 是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？ 作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？
2．理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的 主要信息。
3．微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所 用。特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“ 因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡时”“全”“将 ”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性 的词语。
江西中考语文复习专题四非连续性文本阅读课件
[考情总结] 202X年首次考查了非连续性文本阅读，为单一的说明性文体，包 含2道小题，1选择＋1简答，选择题包括内容理解与概括和说明方法两 个考点，简答题为信息提取与概括，虽然在考查情势上产生了变化，但 从考点来看还是往年说明文的考点。全国多个省份也考查了非连续性文 本阅读，多为说明性文体和议论性文体，情势虽然变了，但考点依然是 说明文阅读和议论文阅读的考点。
7月21日，应急管理部紧急调派“翼龙”大型长航时无人机应急通 讯系统，决定利用“翼龙”无人机空中应急通讯平台搭载的移动公网基 站，为灾区恢复通讯讯号。
执行本次任务的是驻扎在贵州安顺机场的“翼龙”应急救灾型无人 机。当天14时许，无人机从安顺机场起飞，经过跨区域长途飞派历时 4.5个小时抵达巩义市。18时21分进入来河镇通讯中断区后，为约50平 方公里范围的灾区实现长时稳定的连续移动信号覆盖。
C．材料二主要写202X年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃” 因汉字元素而“如虎添翼”，践行了奥运共筑梦想、超出自身、激励世 界的精神。 D．材料三报道了中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使 馆共同举行的“茶和世界，共品共享”品茶活动盛况，展现出中国茶文 化的魅力。 答案：B
解析：根据材料一“丹麦乐高集团已经连续四年在进博会首发中国文化 新品，此次更是规模最大的一次新品发布”可知，这不是乐高集团第一 次发布中国文化新品。
(摘编自毛新愿《中国航天十大高光时刻》)
3．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( B ) A．上述材料介绍了202X年中国航天的三个重大事件，体现了中国对人 类航天事业的巨大贡献。 B．材料一介绍嫦娥五号实现中国航天五大技术突破时，运用了列数字、 作比较的说明方法。 C．材料二介绍了北斗系统的建设历程、策略，以及三号系统的构成、 设计特点及服务水平。 D．材料三介绍了神舟飞船的构型、现有载人飞船的不足和新一代载人 飞船实验船的特点。
非连续性文本阅读(共42张PPT)
中考原题
• 10.下面对【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（ D ）（3分） • A. 人体除大脑外，其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞的方式来修补自由基给人
体细胞造成的损伤。 • B. 大脑内的“类淋巴系统”高效清除大脑代谢废物的“大扫除”工作，基本上是在人
处于睡眠状态下完成的。 • C. 睡眠不足可使人体出现肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调和肾功能低下易起夜等问题，
2
试卷内容
2020的中考语文试卷依旧是遵循义务教育2011版的《语文课程 标准精神，以2020年《陕西省学业考试说明》为指向，以全面提高 学生语文素养、不断深化语文教学改革为宗旨，在重视考查语文基础 知识的同时，全面考查学生的语文素养、不断深化语文教学改革委宗 旨，全面考查学生的阅读能力、语言运用能力、创新能力、实践能力、 学习能力以及学生的品德修养和审美情趣。
表的阅读和分析能力。各选项信息量基本一致，内容覆盖面广，按材料顺序排列，利 于学生阅读比较。 • 预估难度系数：0.50
什么是非连续性文本
所谓“非连续性文本”，是相对于 以句子和段落组成的“连续性文本” 而言的阅读材料，多以统计图表、图 画等形式呈现。它的特点是直观、简 明，概括性强，易于比较，其实用性 特征和实用功能十分明显。
命题角度与意图、拟定设问方式等方面：够始终体现课改理念、 学科追求及语文教育的特点，符合语文教学的规律和实际。
3
平稳过渡 保持稳定
• 由“中考”向“学考”过渡。试题难度可 能降低。
• 1 命意
• 2 框架均不变• 比例• 4 题型• 5 分值 4
改革的动态：题型稳定，适当创新
• 1.积累和运用部分的考查形式和题型有待变化创 新。(变与不变均能解释）
中考语文非连续性文本阅读ppt(共178张PPT)
因为书店已经不仅仅是卖书的地方了，实体书店正在变得时 尚和复杂起来。卖服装，开咖啡店，办活动，做 APP……实体书 店带给读者的体验日益舒适和丰富；线上线下的结合将更有利于 网络书店巨头吸引客户、培育读者的忠诚度；遍及全国的书店体 系将有利于整合资源，开辟新的销售通路……实体书店不是负 担，而是财富。这样的观念正在改变投资者的态度。而且，政府 对实体书店的大力扶持也会使这一趋势保持下去。2015 年，天津 市已经宣布未来 3 年，每年投入 2 500 万元专项资金扶持实体书 店发展，推动建设书香社会。因此，2016 年，实体书店还将继续 回暖，更多时尚温馨的书店将出现在读者身边。
示例：①李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩 子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。②李女士放弃 了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”。 ③李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。 ④李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习， 不利于激发孩子学习动力。⑤李女士把重心放在约束孩子、 管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。⑥ 李女士陪读没有讲究方法和艺术。
C．电视剧因为题材的严肃思考和说教，而不被年轻 观众所喜欢。
D．文章正文的第三部分重点论述了“老人跌倒扶不 扶”问题产生的特殊原因。
【解析】本题考查对文章内容的理解和推断能力。从文章的三个 小标题，可知文章选取了三个与群众日常文化生活息息相关的问题， 乐观展望 2016 中国文化，故 A 项是正确的。认真阅读正文的第一部 分，结合语句“这家曾经给实体书店沉重打击的网络书店”，我们可 以推断出 B 项正确。从第 4 段中的“随着与互联网相伴成长的一代观 众的文化消费能力越来越强，电视剧中‘小鲜肉’的魅力逐渐盖过了 ‘大叔’，娱乐性盖过了严肃思考和说教”可推断出电视剧因为题材 的严肃思考和说教，而不被年轻观众所喜欢，故 C 项正确。D 项中有 明显的错误，正文第三部分论述的重点应是在 2016 年帮扶跌倒老人 的人会越来越多。
中考语文非连续性文本ppt(共33张PPT)
运用要学会利用文本解决问题。
息处。你是这样指路的：______________ 内容： __________
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。 如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。 【品评清明标识】 在一层“珍宝馆”你遇到参观者B，他向你询问哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的休息处。
• 下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，以免弄湿地 面。 • 馆里上下两层都设有洗手间,给您提供方便。您若参观累了，可到 楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。
• 在大厅里设有服务台，热情的为您提供咨询服务。 每天免费发 放南京博物院艺术馆有关展品和特展的介绍。
【材料三】民俗文化介绍——风筝篇 风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的 长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至今已2000 余年。相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败。”到南北朝 ，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发 达，人们开始用纸来裱糊风筝，于是风筝在民间普及开来。到了 宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。风筝开始融入到了中国 传统文化中，与民间习俗发生了紧密的联系。宋人周密的《武林 旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。北宋 张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝 的生动景象。在两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明才 智，创造出了千姿百态的风筝样式：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春 ”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有 鱼”、“四季平安”，造型图案无不渗透着中华民族传统的喜庆 祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选 好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。……
息处。你是这样指路的：______________ 内容： __________
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。 如果作者没有明显的态度、结论，再根据文本内容进行合理判断。 【品评清明标识】 在一层“珍宝馆”你遇到参观者B，他向你询问哪里可以休息，你为他指路，帮助他找到了就近的休息处。
• 下雨下雪天您进馆参观请在入口处将雨具套进塑料袋，以免弄湿地 面。 • 馆里上下两层都设有洗手间,给您提供方便。您若参观累了，可到 楼上的会客室或者楼下的沁园里休息。
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【材料三】民俗文化介绍——风筝篇 风筝是一种玩具，在竹篾等的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的 长线，趁着风势可以放上天空。风筝源于春秋时代，至今已2000 余年。相传“墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败。”到南北朝 ，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发 达，人们开始用纸来裱糊风筝，于是风筝在民间普及开来。到了 宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。风筝开始融入到了中国 传统文化中，与民间习俗发生了紧密的联系。宋人周密的《武林 旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。北宋 张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝 的生动景象。在两千多年的漫长岁月里，劳动人民发挥着聪明才 智，创造出了千姿百态的风筝样式：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春 ”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有 鱼”、“四季平安”，造型图案无不渗透着中华民族传统的喜庆 祈福之意，构思巧妙，趣味盎然。
1、入园大门的服务区，请自行领取免费的园区地图，游览时请先仔细阅读地图，选 好游玩路线，并且注意观察园内指示标识。……
中考语文专题复习：非连续性文本阅读课件(共33张ppt)
文字+图+表 不连续 完整
明确含义
非连续性文本，是多以碎片化文字、 图像、图表等形式呈现的阅读材料。阅 读时具有间断性，但表意完整的文本。
常见题型
非连文本中考常见的五种题型
1、捕捉、甄别信息题 2、梳理、整合要点题 3、得出结论题 4、形成解释题 5、反思评价题
答题方法
捕捉、甄别信息:
还原—锁定---提取---比照---辨析
13．如果把“北京市地下水埋深为26．55米”这一句中的
A “26．55米”标注在图1上，那应该标注在哪里？（1分）
D A．A处 B．D处 C．H处
14．根据表1及相关文字，下边哪一项说法不恰当？（ ）（2分） A．城六区自备井数量比城镇少，因而城六区地下水开采量少。 B．城镇和城六区自备井总量很多，表明北京地下水超采严重。 C．从自备井分布位置与数量看，北京已形成大面积超采局面。 D．从自备井数量与布局看，北京地下水开采需求将越来越大。 15．下面句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原
意？（B）（2分）
A．多年来，北京不得不（只能够）超采地下水。 B．从1999年开始大幅（急剧）下降，到去年降至近26米。 C．地下水位下降会引起（造成）地面下降。 D．连续15年，平均一年下降近（接近）一米。
16．从图2看，流入北京市的南水主要走的是哪一 条调水线？它的起点是哪里？（1分）
17．北京严重超采地下水是哪些原因造成的？北京 地下水位上升的因素又有哪些？（4分）
整理思路，形成能力
审题 审图 搜索信息区 归纳整合
略读能力 浏览能力 精读能力 分析能力
形成表述
（概括能力）
能力提升
解决实际情境中的问题
整合信息
分析信息
明确含义
非连续性文本，是多以碎片化文字、 图像、图表等形式呈现的阅读材料。阅 读时具有间断性，但表意完整的文本。
常见题型
非连文本中考常见的五种题型
1、捕捉、甄别信息题 2、梳理、整合要点题 3、得出结论题 4、形成解释题 5、反思评价题
答题方法
捕捉、甄别信息:
还原—锁定---提取---比照---辨析
13．如果把“北京市地下水埋深为26．55米”这一句中的
A “26．55米”标注在图1上，那应该标注在哪里？（1分）
D A．A处 B．D处 C．H处
14．根据表1及相关文字，下边哪一项说法不恰当？（ ）（2分） A．城六区自备井数量比城镇少，因而城六区地下水开采量少。 B．城镇和城六区自备井总量很多，表明北京地下水超采严重。 C．从自备井分布位置与数量看，北京已形成大面积超采局面。 D．从自备井数量与布局看，北京地下水开采需求将越来越大。 15．下面句子中加点的词语改为括号内的词语，哪一句改变了原
意？（B）（2分）
A．多年来，北京不得不（只能够）超采地下水。 B．从1999年开始大幅（急剧）下降，到去年降至近26米。 C．地下水位下降会引起（造成）地面下降。 D．连续15年，平均一年下降近（接近）一米。
16．从图2看，流入北京市的南水主要走的是哪一 条调水线？它的起点是哪里？（1分）
17．北京严重超采地下水是哪些原因造成的？北京 地下水位上升的因素又有哪些？（4分）
整理思路，形成能力
审题 审图 搜索信息区 归纳整合
略读能力 浏览能力 精读能力 分析能力
形成表述
（概括能力）
能力提升
解决实际情境中的问题
整合信息
分析信息
非连续性文本解题技巧 课件(共18张ppt) 2023年中考语文二轮专题
（5）这段历史证明了一个真理，就是科学的、对人民有用的社会调查研究必须符合 广大人民的利益，也就是说真正的应用人类学必须是为广大人民利益服务的人类学。这 就是我在题目中所说的人民的人类学的涵义。
(摘编自费孝通《迈向人民的人类学》)
4. 费孝通晚年提出“社会学应当具有科学和人文‘双重性格’”的实践 依据是什么? 请结合材料一简要分析。(4分)
费孝通先生晚年提出社会学应当具有科学和人文“双重性格”的命题，大声疾呼“ 扩展社会学传统界限”。他特别关注到中国传统文化“将心比心”“推己及人”“格物 致知”就是一种直觉认知方式，“含有一种完全不同于西方实证主义、科学主义的特殊 的方法论的意义，它是通过人的深层心灵的感知和觉悟，直接获得某些认识，这种认知 方式，我们的祖先实践了几千年”。费先生“双重性格论”为奠定社会学的中国特色指 出了方向，他强调“将心比心”的田野调查，注重“解剖麻雀”式典型个案研究， 致力 于中华优秀传统文化与现代科学有机融合，实现“双重性格”的优势互补。这里有严谨 严密、实事求是的科学态度，也体现了中国传统文化思维方式的“文化自觉”。
2023/4/23
信息类文本选择题出错陷阱
(三)无中生有：转述原文内容时增添了原文没有的信息
(四)混淆时态：把已然与未然、或然与必然混淆，把原文中尚未确 信息增删改转述 定或还未实现的设想、推论，通过增删，转换成选项中的既成事实。
(七)以偏概全：以整体代部分(或相反)、以一般代个别(或相反)、 以普遍代特殊等
2023/4/23
2023/4/23
信息筛选与整合题
解题步骤： 先根据题干从文本中筛选出相关的信息点；然后，将主要信息点归
纳概括出来；最后，规范整合，组织答案。 相信一个真理：“答案就在原文中。”
(摘编自费孝通《迈向人民的人类学》)
4. 费孝通晚年提出“社会学应当具有科学和人文‘双重性格’”的实践 依据是什么? 请结合材料一简要分析。(4分)
费孝通先生晚年提出社会学应当具有科学和人文“双重性格”的命题，大声疾呼“ 扩展社会学传统界限”。他特别关注到中国传统文化“将心比心”“推己及人”“格物 致知”就是一种直觉认知方式，“含有一种完全不同于西方实证主义、科学主义的特殊 的方法论的意义，它是通过人的深层心灵的感知和觉悟，直接获得某些认识，这种认知 方式，我们的祖先实践了几千年”。费先生“双重性格论”为奠定社会学的中国特色指 出了方向，他强调“将心比心”的田野调查，注重“解剖麻雀”式典型个案研究， 致力 于中华优秀传统文化与现代科学有机融合，实现“双重性格”的优势互补。这里有严谨 严密、实事求是的科学态度，也体现了中国传统文化思维方式的“文化自觉”。
2023/4/23
信息类文本选择题出错陷阱
(三)无中生有：转述原文内容时增添了原文没有的信息
(四)混淆时态：把已然与未然、或然与必然混淆，把原文中尚未确 信息增删改转述 定或还未实现的设想、推论，通过增删，转换成选项中的既成事实。
(七)以偏概全：以整体代部分(或相反)、以一般代个别(或相反)、 以普遍代特殊等
2023/4/23
2023/4/23
信息筛选与整合题
解题步骤： 先根据题干从文本中筛选出相关的信息点；然后，将主要信息点归
纳概括出来；最后，规范整合，组织答案。 相信一个真理：“答案就在原文中。”
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陪读的意义，无疑是对陪读持赞同的观点；第二位同学从三个方
面摆事实讲道理，所持观点是陪读不利于孩子的成长；第三位同
学发言的中心是如何正确陪读。其次，再来看三个备选句子。无
论是从语意的相承，还是逻辑的合理，都能判断出 C 项说的是陪
读对于孩子的好处，赞同陪读；B 项反对陪读；A 项句意是围绕
陪读讲究方法，才有利于孩子与家长的共同成长。所以，答案是
浙江新中考
语文
.
1
第二讲 非文学类作品阅读 专题三 非连续性文本阅读
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
1．(2016·宁波)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。(14 分)
该不该让家长陪读
【编者按】陪读，顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲
是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。狭义上讲是孩子
放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。现
己的脚步，在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。
C．对毕业班的孩子来说，尤其如此。家长的陪读能
缓解孩子的压力，有利于他们以积极轻松的状态面对学习
的挑战。
.
11
①C ②B ③A
【解析】本题是对句子衔接与搭配能力的考查。句子的衔接
首先要看语意是否连贯，逻辑是否合理。因此辨析判断之前先要
准确把握三位同学发言的中心是什么。第一位同学发言的中心是
.
16
示例二：我选择李同学的发言，他是这样做到的：①他用“首
先、其次、最后”等词语使行文条理清晰，结构完整。②他关注
生活现实，引用“啃老族”等社会现象，论证陪读的弊端，用事
实说话，更有说服力。③运用两个反问句来增强论证的力量，引
发读者的思考。④他的论证逻辑严密，比如，他先提出观点“陪
读不利于孩子生活自理能力的培养”，然后指出家长包办的生活
属于以偏概全，只有“编者按”部分对陪读现象进行解释；
C 选项，说明陪读的方法，同属以偏概全，陪读方法的介
绍是其中第三位同学发言的内容；D 选项，倡导陪读的风
气，也是以偏概全，三位同学中只有第一位同学的发言在
说明陪读的好处，并倡导家长陪读。
【答案】B
.
14
(3)议论性文字要求具有说服力，请选择一位同学的发 言，分析他是如何做到的。(4 分)
________
.
——(广东)刘同学8
首先，家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至
连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳，如此陪读会导致孩子“高分
低能”。其次，孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难，如
果每次家长都在身边给予“帮助”，这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去
了助其成长的意义，久而久之，会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热
去保护自己的孩子吗？②________
.
——(河南)李同9 学
家长陪读的重点应放在“读”上，而不仅仅放在“陪”上。要 “读”懂孩子，理解孩子，摆正自己“陪”的位置，而不是变成管 孩子吃饭，管孩子学习，管孩子交友，管孩子看电视、电脑。我的 父母陪读就很讲究方法，有艺术。我到家后，他们不光嘘寒问暖， 还留出时间让我给他们讲述一天的情况，等我自己作出评价后，他 们才会恰当地说出他们的见解。遇到双休日，不是他们“伺候”我， 而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流，就像并肩 作战的战友。我们年纪小，有父母在身边，我们快乐无忧，父母心 里踏实。③________
在家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房子
陪读，有的跨学区买房陪读，还有的甚至漂洋过海去陪读。该
不该让家长陪读呢？我们选取了三位同学的发言来讨论这个
问题。
.
7
“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话，这也许是有记载的最
早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境，值得天下父 母效仿。有人说：“父母应当成为孩子成长路上的导师，生活中
——(浙江)张同学 .(节选自《中学生阅读》，有删1改0 )
(1)下列语句来自三位同学的发言，请把它们分别放到
材料中最恰当的位置(填序号即可)。(3 分)
A．所以，家长陪读要相信孩子、尊重孩子，给孩子
选择的权利，不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。
这样，不光孩子成长得快，家长也会“成长”。
B．因此，与其躲在父母背后避风雨，不如大胆迈出自
现象，得出这样做会导致的后果，使观点鲜并有说服力。⑤李
同学以辩证态度表达观点，“不可否认，不少家长陪读也是出于
无奈”，类似这样客观而辩证的表达，让人更容易接受他的观点。
.
17
示例三：我选择张同学的发言，他是这样做到的：① 他现身说法，联系自己父母陪读的做法，表现他与父母相 处时的融洽，具有现实意义，更有说服力。②他的发言更 加理性和辩证，强调陪读重在“读”，要注重方法，以促进 孩子和家长一起成长。
【解析】本题主要考查对论证思路的梳理能力，以及 对材料和观点之间关系的辨析能力。解答此题的关键点是： (1) 明确每位同 学的观点； (2)梳理材 料与观点的 关系； (3) 了解常用论证方法的作用。
.
15
示例一：我选择刘同学的发言，他是这样做到的：首 先，他引用孟母三迁的典故，来肯定孟母的做法。接着， 他引用相关言论，表明父母对孩子的重要性。然后，从陪 读对品行修养、家庭氛围、学业等方面的影响来证明自己 的观点，条理清晰，逻辑严密。另外，他还联系现实生活， 有理有据，很有说服力。
议的“啃老族”，不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗？最
后，家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩，
无疑会对孩子产生积极的影响；反之，如果他们把孩子当作全部，放弃了
事业和追求，可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认，不少家长陪
读也是出于无奈。但问题是，今天在重重保护下长大的我们，未来有能力
的朋友，学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得
很全面。确实如此，我们如果与父母一起生活，父母良好的品行 修养会潜移默化地影响我们。现在，很多学校实行寄宿制，家长
与孩子相处的时间很少，陪读就能增加与孩子相聚的时光，减少
父母的“空巢”感，提高家庭的和谐幸福指数。另外，很多孩子
学习压力大，父母陪读能缓解孩子压力，激发孩子学习动力。①
C、B、A。
.
12
(2)编者选取了三位同学的发言，其意图最有可能的是 ( )(2 分)
A．解释陪读的现象。 B．呈现对陪读的看法。 C．说明陪读的方法。 D．倡导陪读的风气。
.
13
【解析】此题考查考生阅读非连续性文本，“发现观点
与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断”的能
力。解答此题，可以用排除法。A 选项，解释陪读的现象，