7奇怪的大石头

7 奇怪的大石头

教学目标：

1会认6个生字，会写14个生字。

2有感情地朗读课文。

3读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执着求索的可贵品质。

教学重点

1朗读课文，体会李四光是怎么问题的。

2了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。

教学难点

理解好奇心在发明创造中的重要意义。

教学方法

启发法讲授法合作学习讨论法

教具准备

生字词卡片、挂图

教学安排

两课时

第一课时

教学目标

1理解本课生字词

2初步了解课文大意

教学过程

一激发兴趣，导入

同学们见过大石头吗？你见过这样的大石头吗？（出示大石头的图片，越大越好。）

我国著名的地质学家李四光就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习-《奇怪的大石头》

二初读课文

1请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2分节指名读课文，检查巩固生字、新词的读音

三检查预习，质疑解难

1结合收集资料，介绍本文主人公——李四光

2学生针对课文内容质疑，师生共同解决

理解词语：

陨石地质学家突兀第四纪冰川

3完整地齐读课文

四指导写字

1认读要写的字

2争做写字小老师

3学生写字，教师指导。

第二课时

教学目标

1复习生字词

2了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究

成果与童年的疑问间的关系。

3理解好奇心在发明创造中的重要意义。

教具准备

石头图片

教学过程

一复习生字新词

二感知巨石形象

1课文讲的是李四光小时候的事。小时候他们经常围这个块巨石捉迷藏。我们一同去看看这是怎样的巨石，他们是怎样围着石头捉迷藏的。轻声读第二自然段，思考老师提出的问题。

2讨论：

a这是块怎样的石头？

B李四光和伙伴是怎样围着大石头捉迷藏的？

C小伙伴转来转去找不到李四光，这是为什么？

三感受好问精神

1时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，他是怎样问的？老师是怎样回答的？李四光又是怎样想的？同学们

读读课文，同桌两个演一演。

2选出上台表演