天上偷来的火种

叫河中学学案

科目：六年级语文下册课题：《天上偷来的火种》主备：万伏山审核：

学习目标：

1、学习掌握本科的生字词、并理解词义。

2、读懂故事了解故事的情节，抓住故事的情节，体会普罗米修斯慈善正义、聪明勇敢、不畏强暴、勇于献身的崇高精神品质激发学生对英雄人物的敬仰之情。学习重点：了解直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，并称他为“人类的大恩人”的原因。

学习难点：抓住细节体会普罗米修斯的精神品质。

学习过程：

自主预习：

一、字词积累。

（一）看拼音写词语，并在文中划出这些词语。

zhé mó yě liàn huí xiāng chéng fá jìng yǎng tiě liàn

（）（）（）（）（）（）

qū gǎn gōu huǒ

（）（）

（二）给下列加点的字注音或选择正确的读音。

偷．取（tōu tuō）迈．进（mài màn）肝．脏（gān gāng）鹫．鹰（jiū jiū）

漫．长（）枯．枝（）慈．善（）

（三）理解下列词语。

1、茴香：

2、鹫鹰：

3、篝火:

4、冶炼：

5、惩罚：

6、饶恕：

7、敏捷： 8、悲惨：

9、详细： 10、凶猛: 11、凶恶： 12、敬仰：

13、违抗： 14、痛苦：

15、驱赶： 16、折磨：

17、暴跳如雷：。

18、小心翼翼：。

19、一帆风顺：。

20、悬崖绝壁：。

21、风吹日晒：。

合作探究

一、整体把握

（一）读课文用200字以内的子概括课文的主要内容。

课文讲的是：

。

二、理清文章的结构层次。

这篇课文按照事情发展的顺序和“无火—（）-（）—获救”的线索可分为四个部分。

第一部分（第自然段）讲，，

。

第二部分（第—自然段）讲，

。

第三部分（第—自然段）讲

，，，

，。

第四部分（第—自然段），，。

三、分层研读，深入探究。

（一）探究问题；

1、是谁从天上偷来了火种？

2、他怎样从天上偷到火种的？

3、他为什么要从天上偷取火种？

4、既然火种是偷来的，那后来是否被发现？

5、为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”呢？

6、联系上下文议一议：普罗米修斯偷取火种将面临哪些生命危险？

（二）阅读课文的第一自然段解答下列问题。

1、本段是采用先后的方法叙述的，本段的第一句话“很久很久以前，人间没有火，人类的生活非常困苦。”说明了当时人类因为，所以生活非常困苦，其作用是。2“没有火烧烤食物，就只好吃生的东西；没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个有一个漫长的夜晚……”这是一组句式，写出了情况下人类的悲惨情景，（体会“熬”字用的妙处）“熬”字准确地写出了人们（的情景）（体会句中的省略号的作用）句中的省略号省略了

，为下文，埋下了伏笔。

（三）阅读课文的第二至八自然段解答下列问题。

1、阅读第三段解答：

（1）、“……他来到人间以后，看到人类没有火的（）的情景，心里十分难受。他决心背着宙斯，冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去偷取火种。”从这句话可以看出普罗米修斯特别人类的悲惨遭遇，因此决定（怎样做）

这充分表现出普罗米修斯是一个的神。（2）、结合课文上下文回答：普罗米修斯偷取火种的原因是（普罗米修斯为什么要从天上偷取火种？）

。

2、阅读第四、五段解答：

（1）、他是怎样从天上偷到火种的？

。（2）、“普罗米修斯的动作是那样的（）、（），太阳神一点儿也没有觉察”“小心翼翼的把火星藏在茴香枝的空管里，带到了人间”这段话表现了普罗米修斯的、与。

（3）、“普罗米修斯小心翼翼的把火星儿藏在茴香枝的空管里。”（缩句）

3、阅读课文的六、七、八自然段解答下列各题。

（1）“接着，他把火的性质、用途向人们详细地讲述了一番。”普罗米修斯不仅仅是偷来了火种，还告诉人们使用火的技术及其用途。表现了普罗米修斯

的品质。

（2）“自从有了火，人类的生活发生了想象不到的变化。”人类之所以有了有了这些变化是因为：

。（3）、仿写词语。轰隆隆、、、

驱寒取暖、、、

(四)、阅读课文的第九至十六自然段，解答下列问题。

1、阅读课文的第十至十二自然段解答下列问题。

火神一向非常钦佩普罗米修斯，想帮助他，便悄悄对他说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。”

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”

（1）、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”“摇摇头”普罗米修斯为什么拒绝了火神要为他向宙斯求饶的帮助，（原因）。在忍受痛苦与承认错误、归还火种之间普罗米修斯做出了怎样的选择？

。“更”说明了

这是普罗米修斯在（情况下）所做的回答。体现了他

的决心，表现了普罗米修的精神。

（2）我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（用“宁可……也不……”改写这句话。（3）火神悄悄对普罗米修斯说：“只要你在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求神王饶恕你。”（改为第三人称的转述句）

（4）为人类造福，有什么错？（把这个句子换个说法，是意思保持不变）

。（5）这两段话采用了哪些描写人物的方法？

。

2、阅读课文的十三至十六自然段，解答下列问题。

这是一种多么可怕的刑罚呀！普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环，被死死的所在悬崖上。他既．不能动弹，也．不能睡觉，终日遭受风吹日晒、霜打雨淋

的痛苦。

狠心的宙斯觉得这样还不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，每天就站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长出来。第二天早晨，鹫鹰又继续啄食他的肝脏。这样，普罗米修斯所遭受的痛苦，就永远没有止境了。

（1）结合上下文解释词语。

①永无止境：。（2）这种可怕的刑罚指什么？用“”在文中画出来。

（3）用文中加点的关联词写一句话。

（4）普罗米修斯为什么会受这样的折磨？为此希腊人称他为什么？

。（5）“普罗米修斯的双手和双脚都套上了铁环，被死死的所在悬崖上。他既．不

能动弹，也．不能睡觉，终日遭受风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。”

（6）理解“终日遭受风吹日晒、霜打雨淋的痛苦。”（引导想像）

①在烈日炎炎的夏天，普罗米修斯；

②在寒风呼啸的冬天，普罗米修斯；

③在电闪雷鸣的瞬间，普罗米修斯；

④在大雨倾盆的时刻，普罗米修斯；

3、阅读课文的第十七、十八自然段结合全文说说，为什么直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”呢？

(4)你想对普罗米修斯说点什么呢？请你以“普罗米修斯，我想对你说“为题，写一段话。