中古亚欧文明

中古亚欧文明
教学目标
知识与能力：掌握日本大和的兴起、大代改新；法兰克王国，查理曼帝国；西欧封建社会的形成和发展；君士坦丁堡的陷落
过程与方法：学生自主阅读讨论，教师提问启发并配以绘图辅以资料讲解
情感态度与价值观：
1、通过隋唐制度对日本大化改新的影响，理解改革开放对人类文明进步的促进作用，树立积极进取的人生态度。

2、认识西欧封建等级制度的特点及压迫剥削广大农奴的实质，进而理解西欧封建社会王权薄弱、兵连祸结的特点。

3、通过罗马教皇国形成的原因，认识西欧教会封建主与世俗封建主相互勾结以扩展势力的特点，进而认识教会及其神学的伪善。

4、对比欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同，增强民族自豪感，进而树立正确的历史发展观。

教学重难点
教学重点：日本大化改新；西欧封建社会。

教学难点：西欧封建社会的形成。

教学设计
一、导入新课：唐朝鉴真东渡日本，在日本传播中国文化，推动了日本历史的进步。

日本是我国一衣带水的邻邦，它由许多岛屿组成，但国土有限，资源匮乏。

日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。

后来，奴隶制国家大和兴起。

大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。

统一后的日本还是奴隶制国家，那么，日本是什么时候又是怎样过渡到封建社会的呢？
二、合作交流，解读文本
A、日本大化改新
（一）日本是地处亚洲东部的岛国，是当今世界经济发展水平仅次于美国的第二经济大国。

思考：1、看教材，说说古代的日本是怎样统一的？
公元1世纪前后，日本列岛出现许多奴隶制小国，后来随着大和的兴起扩张至5世纪时走向统一，统一后的日本仍是奴隶制国家，其最高统治者称大王，7世纪初改称天皇。

2、日本是什么时候，是怎样过渡到封建社会的？
公元646年的大化改新
（二）大化改新的背景，内容和意义
背景：就国内而言，各种矛盾尖锐（贵族与部民、奴隶、平民的阶级矛盾；贵族豪强内部争权夺利的矛盾；皇室、留学中国的改革派与当权的豪强贵族守旧派的矛盾），政局混乱；从国际来看，是中国隋唐先进制度的影响。

内容（见教材小字部分）：
政治：改革行政制度，建立京师和地方行政机构，打破氏族贵族的世袭特权，建立天皇为首的中央集权制。

经济：取消贵族的私地，一切土地收归国家所有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。

（效法隋唐的“班田收授法”和租庸调制）
意义：打击了奴隶主贵族的势力，建立了中央集权制度，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。

思考：1、日本仿效中国改革取得成功，对此，你得到什么启示？
要善于把其他民族的文化拿来，变为具有自己特色的文化。

在古代，日本向中国学习，在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步。

2、大化改新后，大和正式改名为日本，想一想，中日交往是从什么时候开始的？什么时候双方使节来往比较密切？（汉朝；唐朝时双方使节来往密切；从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间,是日本的封建社会时期. 由于中日两国长达两千年的交往,日本文化深受中国文化的影响.从日本的
和服、文字、围棋、书法、茶道、一直到天皇即位,都有中国文化闪现。

）
（三）日本的幕府统治
即日本将军控制中央政权的时期，历时600多年（12世纪末至1868年），其实质是封建军事独裁统治。

B、西欧封建等级制度
1、法兰克王国的建立
•476年西罗马帝国灭亡，日尔曼人在其废墟上建立起许多封建国家，西欧的奴隶社会结束。

‚481年，法兰克王国建立，后实权掌握在宫相手中。

ƒ8世纪前半期，法兰克王国掌握实权的宫相查理.马特实行改革，建立采邑制，逐渐形成了封建等级制度。

2、查理.马特改革
问：查理.马特改革的内容是什么？有何历史作用？
内容：把土地连同土地上的农民，作为采邑分封给中小贵族，接受采邑者必须宣誓效忠，并承担自备马匹、武器应召出征的义务。

如不履行臣民义务，采邑即行收回。

作用：加强了法兰克国家的军事政治力量。

3、封建等级制度的形成
问：西欧封建等级制度是怎样形成的？主要有哪些等级？其特点是什么？有何影响？
形成：是在采邑的基础上逐渐形成的。

后来采邑成了世袭领地，大批农民沦为农奴，大封建主再把土地分封给自己的亲信贵族和骑士。

经过层层分封而形成了等级制度。

主要等级：公、侯、伯、子、男、骑士
特点：受封的小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。

这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。

国王是最大的封建主，但不能直接支配一个不直接隶属自己的小封建主。

各级封建主形成“封建金字塔”，压在广大农奴、自由农民和城镇平民身上。

影响：导致西欧封建社会国家管理体系不完善，王权衰落。

讨论：如何理解“领主的领主，不是我的领主”“附庸的附庸，不是我的附庸”？
4、丕平献土
751年，法兰克王国宫相“矮子”丕平在罗马教皇的支持下，夺取了王位，为了报答教皇，丕平把意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇。

经济上，教皇和教会是最大的土地所有者；政治上，教皇和教会是封建制度的精神支柱。

说明：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。

C、西欧城市的兴起
1、西欧城市在11世纪前后为什么普遍兴起？重要城市有哪些？
兴起原因：农业、手工业的发展和商品交换的扩大。

重要城市：意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等
兴起过程：指导学生看教材小字部分
2、欧洲的封建城市与唐宋时期的城市的不同：
a、欧洲的封建城市一般是工商业活动中心，而唐宋时期的中国城市往往先是政治中心，后又成为工商业活动中心。

b 、中国唐宋时期的城市规模较大，像唐都长安，宋都开封、临安，都有上百万人口；而西欧的城市规模都较小，14世纪的伦敦，只有四万人口。

3、西欧城市兴起的历史意义
a、城市的兴起和发展促进了手工业的发展
b、城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际贸易得到发展
C、导致政治的进步和文化的发展
4、西欧城市反封建领主的斗争
原因：封建领主掌握城市的统治权，他们向城市居民勒索赋税，摊派徭役，城市居民为了自身的生存和发展，被迫开展反对封建领主的斗争。

结果：法国许多城市取得了自治权，建立了自治公社；意大利的一些城市还成为独立的城市共和国。

D、君士坦丁堡的陷落
1、东罗马帝国的衰落的原因
a、外族的入侵（主要原因）b经济衰退c、贵族集团争权夺利。

2、奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡
1453年，君士坦丁堡的陷落，标志着存在1000多年（395年---1453年），的拜占廷帝国的灭亡。

奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡后，将其改称为伊斯坦布尔。

3、奥斯曼土耳其帝国扩张的影响（见教材小字部分）。