音乐课堂中的发声练习

音乐课堂中的发声练习

从弱声开始练起：首先要有饱满的气息支持，以巩固高位置的头声。如：ⅰ7 6 5 4 3 2 1-啊（呜）运用轻柔的下行音阶进行练习，不仅可以找到高位置的中、低音区，同时是克服“白声”的有效方法。通过反复训练，逐步把这种共鸣的感觉固定下来。

※哼鸣唱法：利用哼鸣容易获得比较高的位置；在哼鸣的基础上再进行各种母音的发声训练。在练声的过程中教师要切记，旋律和要训练的母音有一个要相对稳定，即：母音变化时，旋律不变，旋律变化时，母音不变

1.1=C 4/4

12 32 1- ‖

嗯

此条练习要求气息均匀，共鸣位置高而统一。进行半音向上的练习，唱至1 =G时改唱“呜”。

2. 1=C 1 2 3 ︱ 3 4 5 ︱5 6 5 4︱3 2 1-‖

Miyi ya miyi ya miyi yaha haha ha

此条要求唱得连跳结合，miyi要把嘴撅起来唱，帮助更好地找到位置，ya 要唱得短促，弹跳。

3. 1=C 1234 5 0 ︱5671 2 0︱ 2176 5 0 ︱5432 1 0‖

Mi ma mi ma mi ma mi ma

此条要求速度一致，音与音之间要有颗粒感、灵活、活泼。声音由小变大，要非常流畅。唱这种音阶上行时，要按花腔的技术去做，首先教师的示范要正确无误。

4. 1=C 1 - 2 0 2 - 3 0 3 - 4 0 4 - 5 0……

此条练习要求，由小声开始渐渐变大，并把其憋住；第二个音要唱得有弹性、

轻巧、集中。

5. 1=C 1 3 5 3 1 - - -

Ma

要求唱得连贯、饱满。气息深而均匀。

6. 1=C 1 3 5 1 7 5 4 2 1 - - -要求：让声音徐缓而出，犹如小溪流水流畅自如，不要有任何强弱变化，尽可能发出柔和的声音。

7. 1=C 1 1. 7 7. 6 6 . 5 5 . 4 4 . 3 3 . 2 2 . 1 1 .要求每句的重音都要夸张的歌唱；每句的呼吸都要短促、积极；咬字不能松，要绷紧，要有爆发力；教师要多次示范，学生需反复训练，逐渐达到要求。