音乐活动《春晓》说课稿

说目标
音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人 自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好， 萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的音乐教育是 促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的首 要前提 1、让幼儿感受古诗词的节奏，并引导幼儿认识休止符，感受休 止符的节奏。 2、引导幼儿能随语词意境作出相应的律动并演奏乐曲。
音乐活动 《春晓》说课
说课内容
1、说设计意图 2、说目标 3、说重难点 4、说活动准备 5、说教学教法 6、说活动流程
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说设计意图
《春晓》是幼儿熟悉的一首古诗，在春天这样富有情景的季节 中，我选择了奥尔夫音乐活动中的《春晓》，通过感受语词意境， 为幼儿创设一个感受美的环境，按照奥尔夫音乐基本教学方法设计 了中班音乐活动：《春晓》，通过律动、看图谱打节奏、身势表演， 最后乐器演奏，让幼儿在其中表现美、创造美。其中有一个重点是 认识休止符，让幼儿通过活动感知休止符的节奏。
说活动流程
• 本节活动分为三个部分： • 1、导入部分：教师以唐诗《春晓》为引子，同时利用PPT让幼儿感受到诗中 春天的景象，从而为第二部分做铺垫。 • 2、基础部分： • A:这部分教师引导幼儿用身体做律动，感受春天，欣赏音乐《春晓》 • B：教师出示图谱，引导幼儿认识休止符，以及让幼儿感知休止符在乐曲中的 节奏。并且激发幼儿的想象力，用自己的身势动作表现出每个乐句的动作。 • C：教师利用准备好的树叶、小鸟、雨滴、花瓣的图片，请幼儿自由分组，用 自己喜欢的动作跟着音乐感知节奏。 • D：5、出示乐器：认识碰铃、响板、铃鼓、沙蛋，幼儿在老师的讲解下学会使 用乐器演奏乐曲，并且学会看老师指挥。
说学法
• 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导 下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在 的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想 想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用 观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活 动,幼儿通过观察图片直接获得印象。
谢谢聆听！
说重难点
• 1、重点： • 幼儿能够认识休止符并准确把握乐曲中的休止符。
• 2、难点： • 幼儿可以用身体动作作出相应律动，并能演奏乐曲。
说活动准备
• 教学目标是为具体的教学活动而服务的,是幼儿园通过环境和材料的相互作 用来获得发展的。为了更好地服务于本次的活动目标,使活动呈现出趣味性 和综合性,完成活动内容,我作了以下准备:
• ppt、乐器（碰铃、响板、铃鼓 、 沙蛋）
说教法
• 教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一 个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情 况,本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用 观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点, 属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身 特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图 片的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激 发幼儿学习的兴趣。提问在教学活动中发挥着不可替代的作用,启 发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来,也是解 决活动重点的有效方法。在不同环节中穿插启发联想法、赏识激 励法,让幼儿再轻松、愉悦的环境中学,做到寓教于乐。