《假如给我三天光明》-PPT课件

帝国大厦的顶层
第五大街 整个城市 滑稽戏
凯勒的三天活动：
时间
日期 活动
白
天
夜晚
回忆白天
第一天
看望麦西夫人、约朋友来 家、树林散步、
参观自然历史博物馆 第二天 参观艺术博物馆
wk.baidu.com看戏
第三天 游览纽约城、看日常世界 看喜剧
为什么要这样安排三天的活动？
对 人 类 生 活 的 全 面 考 察
第一天：对情感和大自然的关爱
温柔、耐心、坚强、同情 内在美的外貌、天真无邪 热情、温柔、淘气 壮丽、宁静、绚丽 绚丽夺目 辉煌壮丽
观看日出 纽约自然历史博物馆
激动人心的奇观 历史的兴衰、沧桑 人类精神、灵魂
第 二 天 大都会艺术博物馆
戏院、电影院
迷人的色彩、动作
房屋、东河 纽约塔
第 三 天
安静、热闹 令人敬畏的奇 景
另一个世界 多姿多彩、五光十色 欢乐与悲哀 喜剧泛音
第二天：对知识的渴求
第三天：关心世人日常的生活。
返 回
三、语句研读
（1）“第一天，我要看到那些好心 的、温和的、友好的、使我的生活变得有 价值的人们。首先，我想长时间地凝视着 我亲爱的教师安妮· 莎莉文· 麦西夫人的 脸。”
我的老师
海伦· 凯勒
海伦把看望亲友安排在 第 一 天， 足见她对亲情 的 极 端 重 视， 因为是这些 人 给 了 她 生 命 和 智 慧， 表 现 了她对自己周围的人是怀 着极其真挚的友爱之情的 。 这里体现的是一种亲情美 。
海伦凯勒精神境界总结：
一颗炽热、求索的心 一颗坦诚、善良的心 一颗朴素、博爱的心 一颗对生活热恋的心 一颗对知识渴望的心 一颗对人类友爱的心 一颗坚忍不拔的执着心 一颗积极乐观的上进心 一颗追寻人类美和崇高精神的心 …… ……
(2)
我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书， 不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印 刷书．因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及 别人读给我听的书，已经成为一座伟大光明的灯塔， 向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉．
整个宏伟的绘画世界将向我展开，从带有宁静 的虔敬的意大利原始艺术到具有狂热想象的现代派艺 术．我要细细观察达· 芬奇的油画，也想让眼睛享受 一下艾尔· 格里柯的奥秘．啊，这么多世纪以来的艺 术为你们有视力的人提供了如此绚丽的美和如此深广 的意义！
教学目的
通过对海伦·凯勒精神的学习，树立坚强 乐观、积极进取的人生观。
教学难点和重点
通过对文章内容的学习，深入领会海 伦· 凯勒的精神境界。
作者简介
整体感知
语句研读
拓展延伸
一、作者简介 海伦· 凯勒（1880—1968）

1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。 1902–1903撰写出版《我的一生》（有的译作《我生活的故 事》）。 1904年6月以优等成绩大学毕业。 1908–1913 著《我的天地》（又译作《我生活中的界》）、 《石墙之歌》、《冲出黑暗》。 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。 1929年著《我的后半生》（也译作《中流––––我以后的生 活》）。 1931–1933年荣获坦普尔大学荣誉学位。访问法国、南斯拉 夫、英国。 1955年著《老师：安妮· 沙利文· 梅西》。荣获哈佛大学荣誉 学位 1959年联合国发起“海伦· 凯勒”世界运动。 返 1960年美国海外盲人基金会颁布“海伦· 凯勒”奖金。 回 1964年荣获总统自由勋章。
有些场面是令人愉快的，让你内心喜
悦，可有些情景却使你感到悲哀和忧 郁。对后者我也不会闭上眼睛，因为 它们毕竟也是生活的一部分，对它们 闭上眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想。
海伦在这一天中，不仅对那沸腾的五彩缤纷的生活场 景赞叹，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到果断，我 感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯”。 更难能可贵的是“对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼 睛去关心……有些场面是令人愉快的，让你内心喜悦， 可有些情景却使你感到悲哀和忧郁。对后者我也不会闭 上眼睛，因为它们毕竟也是生活的一部分，对它们闭上 眼睛就等于紧锁心灵，禁锢思想”。
这样把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢 乐和痛苦，充分显示了一位残疾人的博爱 襟怀和跟外部世界交流的强烈愿望。她渴 望一种平凡的生活，从这位残疾人身上， 我们看到了人类最美好的心灵，最善良的 天性。
（4） 如何理解作者在能见到光明的第三天， 最后一眼要看的是喜剧，好领略一下人类心灵 中的谐音?海伦· 凯勒最突出的精神品质是什么? 海伦· 凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说 是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什 么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人 对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非 凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更 是她创造奇迹的源泉和亮点。
“用虔敬的目光”“一座伟大光明的灯塔”等词语 带有强烈的感情色彩，表达了作者对人类文明的 敬意。 “宏伟的绘画世界”表达了作者惊喜的感情。 “细细观察”，“让眼睛享受”等词语写出她 的着迷的程度。
以上内容皆诠释着作者对人 类文化的重视。
（3）看到微笑，我感到欣慰；看到果断， 我感到骄傲；看到疾苦，我产生怜悯。
20世纪，一个独特的生命个体以其 勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦· 凯 勒 ——一个生活在黑暗中却又给人类带 来光明的女性，一个度过了生命的88个 春秋， 却熬过了87年无光、无声、无语 的孤独岁月的弱女子。 然而，正是这么 一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕 业于哈佛大学德吉利夫 学院，并用生命 的全部力量处处奔走，创建了一家家慈 善机构，为残疾人造福。她 不仅用行动 证明了人类战胜生命的勇气，而且还将 自己所经历的痛苦和幸福记录下 来，给 后世以勉励。 品读《假如给我三天光明》，我们 对于被誉为“精神楷模”的海伦和作为 一个出色作家的海伦都可以有一个初步 的了解。
二、整体感知
１、文章题目的理解
• 标题是由假设关联词引领的一个动宾结构短语， 使我们很清楚的知道作者所见到的三天的光明都 不是她亲眼所看到的，而是作者想象中的，是作 者虚构出来的．
２、思考作者在能看到光明的三天 都做了哪些事情？
我的教师 所有朋友、婴儿 第 一 天 狗的眼睛 林中漫步、农场 日 落