浅谈中学生的古诗欣赏

浅谈中学生的古诗欣赏

欣赏作品是读者的一种艺术再创造，再创造的主要方式是想象和联想。考查学生对文学作品的欣赏，重在评价他们的想象能力和联想能力，即评价他们通过想象是否正确地把握作者的艺术构思，丰富地再现作者创造的形象的能力。近年来，各地中考试题对古诗的鉴赏考题以不同的形式纷纷呈现，在此，笔者提出一点管窥之见，与大家共勉。

一、欣赏是一种主观化验

《课标》中谈到：鉴赏是在理解的基础上进行的。这就需要学生驱谴想象，调动情感，运用形象思维，对文章不仅“分析地研究”，而且“综合地感受”；不仅“理智地了解”，而且“亲切地体会”。真正领悟到“文章的细微曲折之处”，“窥见作者的思想感情”，进入阅读境界，使读者与作者产生共鸣。

二、欣赏是知识的积累

积累所学所见的知识，有助于我们对古诗的欣赏。文言知识以及相关的历史知识的积累使我们能逐字揣摩、扫清障碍、把握内容、捕捉情感、明确主旨。诗的这种文学样式，偏重于抒情言志，情绪和情感是诗的基础，能充分地显示诗人的品格和情怀。

首先，通过自己的积累，读懂诗中的主要实词，可推读，也可猜读。其次，了解诗人自己及其写作的背景，从中去寻求诗人写作本诗的目的所在。近年来的各地中考试题中关于古诗鉴赏的题目，大多是一些熟悉的名人名作。因此，我们平时的教学，对这些名人名作就要有一定的知识积淀，以便我们在解决实际问题时不至于摸不着头脑。如对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的鉴赏。刘禹锡是中唐著名诗人，永贞元年因与柳宗元、白居易等参加王叔文集团反对宦官和藩镇势力失败，被贬连州长达23年这久。在这一阶段，他的诗文却反映出他刚直不阿、锐意进取的品质和对达官贵蔑视的态度。知道了这些，我们便不难理解此诗了。

当然，故事中有许多典故，这就要求学生应有深厚的历史知识积淀，只有这样，才能真正领悟诗人引经据典的真正含义，更能体会诗人写作此诗时的真实情感，才能充分调动自己的审美知觉，进入全诗营造的艺术空间，步入诗人心灵深处，为准确答题奠定坚实的基础。

三、欣赏是想象的驱谴

诗歌是一种以抒情和精练为主要特色的文学体裁，它通过凝练的语言、丰富的想象、优美的意境来表达作者对生活的感受和反映社会生活。因此，它往往通过众多的意象创造的具体氛围所蕴含的诗人的思想情感和客观物象，从中去把握它所需要暗示或启迪读者的东西。我们只有通过意象的表面呈现找出它背后的深

层意蕴，悟出其中比喻或象征的内涵，避免理解的实指性。想象的培养、情感的调动对意象作艺术再创造，从而分析理解作品的情与景的关系，感悟出诗歌的意境之所在。如阅读《春夜喜雨》回答：

今天人们用到“春雨”、“润物细无声”时已赋予它新的含义，请举一个简短的事例表现“春雨”或“润无细无声”的含义。

要做好此题，其实就是要对诗中的意象进行艺术再创造，就必须发挥想象力，揣摩“春雨”、“润物细无声”的比喻义，进而联想才能做出正确的回答：那就是好政策、好消息或悄无声息地做有益的事等。

当然有时也必须联系诗的意境，根据诗所反映的主题来进行判断，因此驱谴想象、调动情感、感情意境是阅读古诗的一个重要环节。

四、欣赏是“猜测力”的穿透

许多古诗本身侧重于虚写，读这样的诗就需要一种“猜测力”的穿透，只有通过这些意象的表面呈现，才能找出它背后的深层意蕴。如阅读《春夜喜雨》，下面赏析有误的一项是：

A这是一首写景抒情的五言诗。

B首联点题，点时间，赏析的重点应当落在一个“好”字上。

C颔联盛赞春雨，点出春雨霏霏、悄无声息的特点。

D尾联实写雨后春色满城、繁花似锦的景象。

要准确地判断此题，就得把握这些意象的表面呈现。诗的前部是对春雨来临时的自然特点，春雨给大地带来无限美好希望入手，进而在尾联中诗人就加以想象，想象雨后锦官城春色满城、繁花似锦的美丽景象。因此，是虚写而非实写。同样，在毛泽东的《沁园春·雪》一词中，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”，这几句，也是词人在对祖国江山进行描写之后想象雪晴日出的壮观场面，也是属于虚写。因此，诗人在写作时往往借助这些意象，通过想象来表达诗人对生活的感受，阅读时，我们只有通过大胆的猜测，才能悟透诗人的心声。

五、欣赏是精粹语言的品析

古诗讲究的是精粹的语言，特别强调锤炼字句，主张要意归，做到所谓“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。所以鉴赏古诗，就不能忽视对那些传神字句作推敲，品析其绝妙之处。如：“春风又绿江南岸”，这其中的“绿”字与“到”、“过”、“入”、“满”相比，最大的优点就是具体生动，使人仿佛看到了春意盎然、绿意满地的江南胜景。又如：“僧敲月下门”，其中“敲”与“推”相比，以动写静，以动衬静，更显得月下之夜色空旷安宁。因此，学生在不断地揣摩、推敲

中才能真正获得审美体验。

总之，鉴赏古诗要从字句、层次结构、修辞手法、表达技巧、感情抒发、意境创设、艺术风格等入手，有时还需结合写作的时代背景和作者的写作目的来分析。只有对诗歌有丰富的想象和联想，眼前有景，胸中溢情，再造诗的立体画面，这样，才能感受到它的灵魂。