初中语文人教七年级上册托物抒情情味浓——《荷叶母亲》读写一体(教学设计 二)

托物抒情情味浓——《荷叶•母亲》段落写作训练

教学目标：

1 .仔细阅读，分析例文《荷叶•母亲》的写作技巧，学习“托物抒情”的具体技法，以此来表现 醇美的情味。

2 .模仿运用，完成片段写作训练。

教学重点：通过分析课文和例文，掌握托物抒情的具体技法。

教学难点：模仿运用，完成片段写作训练。

教学课时:一课时教学流程：

导入新课

三春晖下寸草劲，半亩荷叶红莲开。是什么在凄清的院落叩响心灵的慰藉？是谁在雨夜里给 予无悔的荫蔽？今天，我们一起跟随肆意盛开的红莲，去感受荷叶的荫蔽温馨，去体味母爱的情味 表达！ 一、“学”例文，晓方法经过上节课的学习，我们知道：作者四看红莲，每次情绪的变化与红莲的状貌都紧密相连。

母亲是荷口I ，我是红莲；雨打红莲时荷叶遮，我烦闷不适时母亲护。由荷叶保护红莲自然联想 到母亲对女儿的呵护，联想自然而贴切。这种通过对客观事物进行具体的描绘来表达某种感情的写 法，就是托物抒情的写法。

冰心先生是如何抒写）中的感触，表达对天下母亲深深的爱意和赞美的呢？

（1）物情契合，移情于物。

文章意在抒写对母爱的讴歌，行文中巧妙地借助了物象“荷叶”,在选取的“物”和抒发的“情” 之间有了某种契合点，这样移情于物，来传情达意。

所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，确定要表达的情感后，我们要借自然之 “物”来表达自己的思想、情感联想

文章的立意明确了，找准了物与情的契合点，怎样才能很好地表达情意，使读者感到亲切自然、 生动感人呢？ 花本无情人有情，作者花大量的笔墨描写莲花和荷叶，为抒发对母亲的赞美之情设置了生动的 情景。

（2）抓住特点，细致描写。

如：“那一朵红莲，昨夜还是苗苗的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。”

情

情 物

“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。”

“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……”

“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”

（3）巧用抒情，妙用联想，连贯结合。

结尾处：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”

文章由雨中看红莲初雨时的亭亭、大雨中的左右倚斜、荷叶保护下的不动摇这生动的场景、情态，联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而达到讴歌母爱这一主题，自然而贴切！

小结：由此可见，为了传递自己内心最情真意切的情感，我们可以把情感寄托在某种物象上，化虚为实，化抽象为形象，这样来托物抒情。可以用这样的步骤：

1.定情一一确定情感.选物一一选择物象（注意物象和情感的契合点，如相似相近点）

2.状物一一抓特征，细描写.结合一一恰当的联想、适当的抒情

二、“导”类文，明方法

精彩片段掠影：

这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，但我此刻却感到它们从来就没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小得可爱的牵牛花茎上怎么能不时地会伸出一根更细的长芽儿,像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架, 茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登！

我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的。我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗一一数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！

（选自《窗外的牵牛花》）

品析：定情一一乐观向上和积极进取的情感选物一一牵牛花（朝着天空高喊）

状物一一细小得可爱的牵牛花茎上怎么能不时地会伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登！…… 从一粒粒微小的种子变得生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来。

结合一一我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗一一数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！

点评：

牵工花，虽然花茎纤细，但还是竭力抓住花架奋力向上攀登；喇叭花，虽然很不起眼，却能喊出震撼人心的最强音。作者紧紧抓住牵牛花花茎细长和花朵像喇叭的特点，赋予它们乐观向上和积极进取的情感，最平凡的物象却传达出最不凡的情意。

总结：托物抒情首先要确定抒什么“情”，然后选择用何"物"抒情，习作中通过仔细的观察，细致的描绘，彰显“物”之特点；最后要进行恰当的联想，适当的抒情，由物及人，移情于物，表达主题。

三、“练”作文，用方法

1.段落训练。

月考试卷发下来之后，你的成绩很不理想，为此，你感受到很大的挫折，泪水在眼眶里打转，郁闷之极，对

学习失去了信心……

然而就在愁眉苦脸，灰心丧气之时，你望着窗外，不经意间看到了风雨中的xx,你会想起什么？会有什么感受？请以“风雨中的XX ”为题，运用托物抒情的手法，写一段话，通过对XX的描绘，表达自己的感情。

要求：(1)运用本课所学托物抒情法。

(2)字数150字左右。

2.学生练笔展示，老师点评。

四、结束语

、王国维先生曾言：“以我观物，故物皆著我之色彩。”春红秋残恰我意，方寸草木也关情。你我的百般诗意、

冷暖情怀和荏苒时光，皆可借助多情的山水风物，细细雕琢，静静诉说。一切景语皆情语，只要我们做一个生活的有心人，留心观察周围的一点一滴，用心体会，能恰当地把托物抒情的手法运用到习作中，这样，我们的文章便会焕发别样的张力！