部编版爬山虎的脚PPT课件完美版

爬山虎的脚触着墙的 时候，六七根细丝的头上 就变成小圆片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯 曲了，把爬山虎的嫩茎拉 一把，使它紧贴在墙上。 爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。
作者用“触”“变” “拉”“贴”等一系列 动词，通过脚触着墙时 的一些变化，清楚地写 出了爬山虎爬墙的过程。
读下面的句子,体会哪句话用词准确,说说理由。
方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝
数量
像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩
红的。这就是爬山虎的脚。
颜色
形状
讨论交流
阅读后我知道了，爬山虎脚的——
位置： 长在茎上
；
外形： 像蜗牛的触角 ；
颜色： 嫩红的
；
比喻
每根细丝像蜗牛的触角。
比喻
以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写 得很逼真，说明作者观察仔细、认真。
1.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
2.爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
爬山虎并不像动物那样用脚交替着往 上爬，而是每长出一只脚，就巴住墙，因 而不能用“一步一步”。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟 龙的爪子。
为什么会比作蛟龙的爪子呢？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹 也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧 不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手 指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
结结构构梳梳理 理
生长的地方——墙上 房顶上
爬
山
嫩叶嫩红——娇嫩可爱
虎
叶子的特点
的
大叶嫩绿——引人注意
脚
初生：枝状如细丝
“ 脚 ” 的特点
向上爬：触、变、巴、拉、贴、爬
触墙活，离墙萎
主旨归纳
本文细致地描写了爬山虎的生长位置，爬山虎的 叶子，爬山虎的脚的形状和特点，以及它是如何一脚 一脚往上爬的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。
什么变化？ ② 长大了的叶子有什么特点？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶
子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎叶 子颜色美
刚长出：嫩红
长大后：嫩绿
长大了的叶子
叶子绿 那些叶子绿得那么Βιβλιοθήκη Baidu鲜，看着非常舒服，叶尖一
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起
波纹，好看得很。
叶子特点：不仅绿，还 排列整齐，突出了叶子
形状之美。
想象并描绘一下你眼前浮现的景象。
课文解读
作者为什么能够把叶子写的这么美呢？
作者认真仔细地观 察事物，养成了良
好的观察习惯。
读课文第3、4自然段，思考： ① 爬山虎的脚有什么特点？ ② 爬山虎是怎样爬的？
位置
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
拓展延伸
拓展练习：
人类有哪些方面模仿了爬山虎 的脚攀爬的原理？
课堂演练
一、填空。
那些叶子绿得那么( 新鲜 )，看着非常( 舒服)， 叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么( 均匀 )，没有重 叠起来的，也不留一点( 空隙 )。一阵风( 拂过 )， 一墙的叶子就( 漾起 )波纹，好看得很。
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【教材分析】
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
10.爬山虎的脚
语文部编版 四年级上
上节课我们学习了生字，这节课让我 们继续和作者一起走进课文，去领略爬山 虎的美。
学校和家里都可以看到爬山虎，说明爬山虎是常见的植物。
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎 ，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
这两个词语你体会到了什么？
读课文第2自然段，思考： ① 爬山虎的叶子在生长中有
对比
爬山虎的脚 对墙有依赖关系。
没触墙
触着墙
“牢固”“休 想”说明爬山虎的 脚很有力。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉 下爬山虎的一根茎。
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题目是《爬山虎的脚》，为什么不只 写脚，还要写叶子呢？
思考并交流
你从作者观察爬山虎中受到了哪些启发？
①观察事物要细致； ② 要抓住特点观察； ③要注意事物的细微变化。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。