孔乙己学案2

《孔乙己》学案

学习目标：

1、通过“三读”活动，体会孔乙己的形象，学习小说多角度、鲜明、生动刻画人物的方法。

2、通过“三品”活动，从孔乙己的前后变化中分析结局，探究其悲剧命运的原因。

3、体悟作者对腐朽科举制度及病态社会的批判，培养自己悲天悯人的情怀。

教学流程：

同学们，我们的阅读之旅即将开始，每当你冲过一个关口，都会得到一颗“智慧型”，相信你最终能夺得“阅读之星”的桂冠。

第一关：课前预习

一、初读课文，整体感知孔乙己的形象，触摸他的性格

填写：孔乙己是一个（）的人

品读：作者是用什么描写方法表现这个人物特点的？

示例：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?”

通过语言神态描写，勾画了他他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。

第二关：课内探究

二、再读课文，深入研讨

课文多次写到旁人的说笑、哄笑，这些笑中包括小伙计的笑，掌柜的笑，短衣帮的笑，小孩的笑，他们的笑各是什么样的笑？请你划出这些句子朗读品味一下。

（小伙计的笑：掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。

四处哄笑：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”——接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。

孩子们的笑：于是这一群孩子都在笑声里走散了。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。）

品悟：以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？

三、细读，读懂结局：

孔乙己他到底是能活还是不能活？文章中有交代吗？

（我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了，既然是“大约”，为什么又说“”的确“，“大约”“的确”矛盾吗？作者为什么这样写？）

细读最后孔乙己的最后一次出场，结合作者交代的信息，体会孔乙己的最后结局，以及造成他悲剧命运的原因

第三关：主题提升

四：品味——鲁迅对孔乙己饱含的感情

鲁迅对寥寥数页塑造的这个人物形象饱含着怎样的感情？

第四关：课后拓展

课后百度搜索在线阅读《狂人日记》《父亲的病》《阿Ｑ正传》，体会鲁迅作品所揭示出的国民劣根性

《孔乙己》课堂实录（2010年浙江省语文优质课教学实录）

一、检查预习并导入新课。

师：今天学习鲁迅最喜欢的小说《孔乙己>。读了课文你们看到怎么样的孔乙己？

他最大的爱好是什么？

生：喝酒

师;最大的缺点是什么？偷东西

他最大的语言特色是什么？之乎者也

最真爱的东西是什么？长衫

他有哪些优点？饱读诗书善良一笔好字

生：品行好

师:你从哪里看出

生：从不拖欠。

师：哪句话最能看出他在人心中的地位？

生：可是没有他……

师：他写作这篇文章有什么用意呢？

生：揭露封建科举制对人们的毒害

师：当时科举制度已经废除，还有什么用意？

生：迂腐的读书观念。

师；有自己理解。

生：悲凉的社会。

师：是的，鲁迅也说他要表现一般社会对于穷苦的人的凉薄。今天我们就从这个角度来读。

二、分析课文。

（一）众酒客是用怎样的眼光开看孔乙己？

生：掌柜、酒客。

师：同学们看是客观的看，酒客是用什么眼光看孔乙己？

生：是嘲笑。所有人看他笑，说他的新伤疤，说是亲眼见到他被吊着打。师：就这段文字，我们来重现当时那个情景。三个酒客三位同学来读。其余人旁白。看他们如何嘲笑孔乙己。

生分角色朗读。

师：有一些疑问来问酒客，自己先评价你们表演如何。

生：还不错。

师：你这是叫到，你为什么是叫到，不是说到？

生：所有人都在看他玩笑，所以叫到就是在嘲笑。

师：那你刚才叫的怎么样？

生：不太好。

师师范。

师：你就是想告诉本人他有新疮疤了啊，有什么别的用意？

生：让大家都知道他又偷东西了，遭人打。

师：好。第二位，为什么前面的酒客已经在叫了，你为什么还高声嚷？

生：孔乙己没回答，所以嚷，吸引别人。

师示范，但声音小。

师：这样可以吗？

学生糊涂了，赞成老师。

师：别的同学怎么看？

生：声音应该又大又清楚。

师示范，但语速快

师：这样如何？

生：音量要收一点。

师：谁来示范。第三位，你强调了那几个字？

生：亲眼，吊着打。

师；证据，那要再强调。夸张一点读，证据确凿。

生读。

师：看来这是真的在强调。我研究这3句话讲的都是一件事，为什么要分3句说，不一句说，不是多此一举吗？

生：想看别人的表现。

生：玩弄，就像猫抓老鼠，先抓他再弄弄他，不让他一下子死。

师：对，就是这意思，他们让孔乙己在众人面前逝去——尊严。

还有别的嘲笑孔乙己的话吗？

生：你当真认识字码？你怎么半个秀才也捞不到吗？

师：你能评价一下这两话？

生：大大的羞辱人。

师：这两句话分别有什么用意，是不是暗藏玄机？

生：明显别人知道孔乙己是认识字，故意在揭他伤疤。

师：你当真认识字吗，这是明知故问，孔乙己什么表情？这种表情别人希望看到啊？

生：不希望，别人要嘲笑他。