蘑菇该奖给谁第二课时

编号：30

6、蘑菇该奖给谁

第二课时

教学内容：细读课文

课时目标：

1、能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。

2、抓住重点词句理解课文内容，尤其是对兔妈妈最后一句话的理解。

教学进程：

一、复习

1、抽读生字卡片。

2、指名分段朗读课文。

二、细读课文

1、细读第1自然段。

2、自读课文第1自然段，边读边想：课文写了什么？

3、从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？

4、指导有感情朗读。

读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。细读第2——4自然段。

5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？指名分段朗读2——4自然段。

6、从兔妈妈的问话中，你知道了什么？

(1)用亲切的语气读读妈妈的问话。

(2)小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？

(3)同学们谈一谈小黑兔的话，体会体会。

(4)指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。

评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？

(5)请同学们再读读这句话，体会体会小黑兔的心情，想一想它是怎样说句话的？

(6)指名读，评议，再读。

同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？生边做动作边朗读课文。

小白兔是怎样的心情呢？同学们读读小白兔的话，体会体会。

(7)同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？自读，指名读，齐读。分角色朗读2——4自然段。

7、细读第5——7自然段。

(1)对于两只小兔的回答，妈妈十分惊讶。

(2)让我们读出兔妈妈惊讶的口气。

(3)那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？

从中能体会出它们的心情怎样？指名说，相机观察插图。

(4)有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。

(5)分角色朗读5——7自然段。

8、细读8——10自然段。

(1)这次兔妈妈是怎样说的？指名读第8自然段。

(2)你体会到兔妈妈的心情怎样？

(3)你是从哪些词语中体会出来的？

(4)有感情地练读第8自然段。

9、对此，小黑兔非常不理解，它非常生气，齐读第9自然段。

(1)兔妈妈最后一句话是什么意思呢？

(2)指导有感情朗读全文。

三、指导分角色朗读课文

1、你们读得真出色，你们能告诉老师，你们怎么知道读哪只兔子的话该用什么语气呢？分角色朗读课文。

2、老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？

3、自由组合表演，上台表演，评选最佳表演。