高中阶段的文言文中的宾语前置分类及分析(20191223203640)

高中阶段的文言文中的宾语前置分类及分析
一、否定句宾语前置
在否定句中，有否定副词“不”、“毋（无）”、“未”、“弗”和否定性无定
代词“莫”等修饰动词，且代词作宾语，这个代词宾语一般放在动词前。

如：
（1）忌不自信（现代汉语语序应为“忌不信自”）（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）毋吾以也（现代汉语语序应为“毋以吾也”）（《子路、曾皙、冉有、
公西华侍坐》）
（3）未之有也（现代汉语语序应为“未有之也”）（《寡人之于国也》）
（4）寂寥而莫我知也（现代汉语语序应为“寂寥而莫知我也”）（《愚溪诗序》）（5）以为莫己若者（现代汉语语序应为“以为莫若己者”）（《秋水》）
现以（ 1）（ 2）（ 3）为具体例子分析：
（1）句为否定句，有否定词“不”，代词“自”作动词“信”的宾语，宾
语前置。

句意是：邹忌不相信自己 <比徐公漂亮 >。

（2）句为否定句，有否定词“毋”，代词“吾”作动词“以”的宾语，宾语前置。

句
意是：不用我。

（一说：“以”为介词，此句是省略句：你们不要因为我就不说了。

）
（3）句为否定句，有否定词“未”，代词“之”作动词“有”的宾语，宾语前置。

句意是：从来就没有过这样的事情。

由上几例可知，辨别这类宾语前置句，一般看在否定句中有无否定词，并且
代词是否作动词的宾语。

(注:古汉语中“否定句代词宾语”也有不前置的。

如《烛
之武退秦师》中的“微夫人之力不及此”句，否定句中有否定词“不”，代词“此”作动词“及”的宾语，但代词“此”却没有位于动词“及”前。

句意是：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。

)
二、疑问句宾语前置
疑问句中有疑问代词“何”、“安”、“谁”、“执”、“胡”、“曷”、“焉”等作宾语时，这个宾语一般在动词的前面；如果充当介词的宾语时，这个
宾语一般也放在介词的前面。

（一）疑问句动词的代词宾语前置
（1）大王来何操？ (现代汉语语序应为“大王来操何？”) （《鸿门宴》）
（2）胡为乎遑遑欲何之？（现代汉语语序应为“胡为乎遑遑欲之何？”）
（《归去来兮辞》）
（3）则何以哉？（现代汉语语序应为“以何哉？”）（《子路、曾皙、冉有、
公西华侍坐》）
（4）何有于我哉？（现代汉语语序应为“于我何有哉”？）（《 <论语 >十则》）（ 5）牛何之？（现代汉语语序应为“牛之何？”）（《齐桓晋文之事》）
现以（ 1）（ 2）（ 3）为具体例子分析：
（1）句中有疑问代词“何”作动词“操”的宾语，宾语前置。

句意是：大
王来，拿了什么礼物 ?（2）句中有疑问代词“何”作动词“之”的宾语，宾语前置。

句意是：为什么心神不定 ,想到哪里去呢 ?（ 3）句中有疑问代词“何”作动
词“以”的宾语，宾语前置。

句意是：那么（你们打算）做点什么呢 ?
要辨别这类宾语前置，就要看在疑问句中动词前的代词是否作它的宾语。

是，则宾语前置，代词位于动词前。

（二）疑问句介词的宾语前置
（1）何以自托于赵？（现代汉语语序应为“以何自托于赵？”）（《触龙说赵太后》）
（2）何由知吾可也？（现代汉语语序应为“由何知吾可也？”）（《齐桓晋文之事》）
（3）君何以知燕王？（现代汉语语序应为“君以何知燕王？”）（《廉颇蔺相如列传》）
（4）何为而在吾侧也？（现代汉语语序应为“为何而在吾侧也”？）（《祭十二郎文》）
（5）又何以蕃吾生而安吾性也？（现代汉语语序应为“又以何蕃吾生而安吾性也？”）（《种树郭橐驼传》）
现以（ 1）（ 2）（ 3）为具体例子分析：
（1）句中有疑问代词“何”作介词“以”的宾语，宾语前置。

句意是：凭什么
在赵国托身 ?
（2）句中有疑问代词“何”作介词“由”的宾语，宾语前置。

句意是：凭什么知道我
能够呢 ?
（3）句中有疑问代词“何”作介词“以”的宾语，宾语前置。

句意是：凭什么知道燕
王（可以依靠） ?
要辨别这类宾语前置，就要看疑问句中疑问代词是否作介词的宾语。

是，则宾语前置，代词位于介词前。

三、用“之”“是”作为宾语前置的标志
为了强调宾语，文言文中可把体词性宾语移在动词前，并在提前了的宾语后面加“之”“是”作为提宾的标志。

有的文言句式为了表示强调，特意在宾语的前面加副
词“唯”，组成“唯⋯⋯是”，“唯⋯⋯以”式。

（一）“之”、“是”作为提宾的标志
（ 1）句读之不知，惑之不解（一般语序为“不知句读，不解惑”）（《师说》）（ 2）夫晋，何厌之有（一般语序为“夫晋，有何厌”）（《烛之武退秦师》）
（ 3）何陋之有（一般语序为“有何陋”）（《陋室铭》）
（ 4）宋何罪之有（一般语序为“宋有何罪”）（《公输》）
（ 5）何功之有哉（一般语序为“有何功哉”）（《信陵君窃符救赵》）
现以（ 1）（ 2）（ 3）为具体例子分析：
（1）句中，“之”为结构助词，使宾语“句读”、“惑”前置在动词“不知”、“不解”前，表示强调。

句意是：不理解〈书本上的〉字句，不能解决疑难问题。

（2）句中，“之”为结构助词，使宾语“何厌”前置在动词“有”前，表示强调。

句意是：晋国，有
什么满足的呢 ?
（3）句中，“之”为结构助词，使宾语“何陋”前置在动词“有”前，表示强调。

句意是：有什么简陋的呢 ?
要辨别这类宾语前置，（在疑问句中）要看疑问代词的定语和中心语是否一起作
前置宾语（如（ 2）句中疑问代词“何”作动词“厌”的定语，则一起前置作整个句子
的宾语，以区别于疑问代词单独作宾语）；是否是动词所关照的对象（如（ 1）句中“句读”“惑”是“不知”“不解”所关照的对象）。

它们往往和“之”“是”配合使用，
“之”“是”一般无实义。

(二)宾语前加副词“唯”，组成“唯⋯⋯是”，“唯⋯⋯以”式。

比如我们常用的一些词语或句子：
（1）唯利是图（一般语序为“唯图利”）
（2）唯命是听（一般语序为“唯听命”）
（ 3）唯余马首是瞻（一般语序为“唯瞻余马首”）
从三句中可见“唯⋯⋯是”已成为一种固定格式。

（1）句句意是：只讲求利益；
（2）句句意为：只听从命令；（ 3）句句意是：只看着我马头的方向，（决定
进退）。

要辨别这类宾语前置，首先要看句子是否是“唯⋯⋯是”，“唯⋯⋯以”的格式；再看“唯”后的名词是否作宾语，“是”后的动词是否作谓语。

（三）“⋯⋯之谓也”，“其⋯⋯之谓也”，“其⋯⋯之谓乎”句式
用“⋯⋯之谓也”或“其⋯⋯之谓也”，“其⋯⋯之谓乎”句式表示总结性的判断。

这是
宾语放在动词“谓”之前的格式，意思是“说的就是⋯⋯啊！”虽可看出“之”可作为提
宾的标志，但“⋯⋯之谓也”可以形成一种固定格式，因此在这简要谈及。

（1）我之谓也（一般语序为“谓我也”）（《秋水》）
（ 2）夫子之谓也（一般语序为“谓夫子也”）（《齐桓晋文之事》）
上面（ 1）（ 2）句用“⋯⋯之谓也”的格式一套便知其意：
（1）句句意是：说的就是我啊！
（2）句句意是：说的就是（夫子）您啊！
要辨别这类宾语前置很简单，看其是否是“⋯⋯之谓也”的固定格式，且“之”可否作
为提宾的标志。

上述三种宾语前置的情况在中学文言课文中频繁出现，我们应熟练掌握和运用。

但
还有几种情况也有出现，因其次数较少，所以常常被忽视，现提及如下：
四、方位词作“向”、“面”等的宾语，宾语前置
（1）沛公北向坐，张良西向侍（应为“沛公向北坐，张良向西侍”）（《鸿门宴》）句中方位词“北”、“西”分别作“向”的宾语，被前置。

这种例子在中学文言课文中出现
得很少。

五、无任何标志的宾语前置
（1）闻一言以自壮（现代汉语语序为“闻一言以壮自”）（《上枢密韩太尉书》）（1）句句意是：就是听到您的一句话也足以使自己心雄志壮。

在此句中代词“自”是
动词“壮”的宾语，位于动词“壮”之前却无任何前置的标志。