甘罗课件PPT课件

结交（动词
12
常见实词
事秦相文信侯吕不韦
侍奉（动词）
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 派（动词）
大项橐生七岁为孔子师
老师（动词）
何遽叱乎
急（形容词）
孰与文信侯专 词）
权重，权大（形容
去咸阳七里而立死于杜邮 离开（动词）
今者张唐欲称疾不肯行
病（名词）
燕、秦不相欺无异故
缘故（名词）
王不如赍臣五城以广河间 赠送（动词）
《<史记>选读》— 甘罗
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2020/3/26
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关于甘罗
甘罗（生卒年不详），战国时楚国下蔡（今 安徽颍上）人，从小聪明过人，是著名的少年政治 家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历史上最年轻 的政治家。他祖父甘茂，是秦国一位著名的人物， 曾担任秦国的左丞相。“将门出虎子”，在他祖父 的教导下，甘罗从小就聪明机智，能言善辩，深受 家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排挤，被迫逃 离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪，就投奔 到秦国丞相吕不韦的门下，做他的才客。秦国不费 一兵一卒而得河间之地，秦王就封12岁的甘罗为 上卿，并把当年封给甘茂的土地赏给他。由于当时 丞相和上卿的官阶差不多，民间因此演绎出甘罗 12岁为丞相的说法。
臣请行之
使……行（使动用法）
武安君难之
使……为难（使动用法）
武安君南挫强楚
在南面（名词做状语）
北威燕赵 语）
在北面 （名词做状
赵襄王郊迎甘罗
在郊外（名词做状语）
欲攻赵而广河间 请归燕太子
使……广（使动用法） 使……归（使动用法） 8
3、特殊句式 甘罗者，甘茂孙也 得唐者与百里之地 使太子丹入质于秦 应侯之用于秦也 去咸阳七里而立死于杜邮 4、一词多义 事秦相文信侯吕不韦 秦使张唐往相燕 燕、秦不相欺者
通“欤” （语
与强赵攻弱燕
帮助（动词）
今之燕必经赵
到（动词）
君侯何不快之甚也 性
取消句子独立
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一词多义
1.卿明知其不如文信侯专通与“欤”，（语气词）
2.得唐者与百里之地 3.欲与燕共伐赵
与 4.与强赵攻弱燕
给予（动词）
跟（介词）
帮助，（动词）
5.与赢而不助五国也 交好，结交（动词）
6.失其所与，不知
4.王不如赍臣五城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。
译：赵王您不如赠送给我五座城池来扩大河间的土地，我
请求秦王让燕太子丹回去，帮助强大的赵国攻打弱小的燕
国。
14
三品读
概括故事情节，把握甘罗形象
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读课文，想
故事中秦国遇到了什么样的连
一想
文信侯吕不韦也解决不了的问题？
秦使张唐往相燕，欲 与燕共伐赵，以广河间之 地。张唐谓文信侯曰： “臣尝为秦昭王伐赵，赵 怨臣，曰：‘得唐者与百 里之地。’今之燕必经赵， 臣不可以行。”文信侯不 快，未有以强也。
今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处 矣。”
③与赵王对话： 对赵王的规劝 17
③与赵王对话： 对赵王的规劝
“王闻燕太子丹入质秦欤？” “闻张唐相燕欤？”
3
课堂目标：
• 1. 熟读文本，把握人物性格 。 • 2.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文
阅读能力 。 • 3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“相、
请、强、”和“与、于、其、以、之、而”等虚 词。 • 4. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方 式以获得最大成功的人生智慧 。
4
一读课文 1、读准字音，读清句读。
2、把握节奏，读对语气。
5
读一读
• 秦使张唐往相（ xiàng ）燕（yān） • 秦昭（ zhāo ）王 • 未有以强（qiǎng ）也 • 女（ rǔ ）焉能行之 • 大项橐（ tuó ） • 何遽（ jù ）叱乎 • 破城堕（ huī ）邑 • 武安君难（ nàn ）之 • 五乘（shèng ） 赍（ j ī）臣五城
秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕 到（介词）
去咸阳七里而立死于杜邮 在（介词）
文信侯乃入言之于始皇曰 对 （介词） 10
以广河间之地 词）
来（目的连
复以始甘茂田宅赐之
把（介词）
三年而燕王喜使太子丹入质于秦 承接关系连词
吾自请张卿相燕而不肯行
转折关系连词
欲与燕共伐赵
跟（介词）
得唐者与百里之地
给予（动词）
卿明知其不如文信侯专与 气词）
（文信侯）“吾自请张 卿相燕而不肯行。”
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读课文，想
甘罗是怎样把握现实矛盾并
一想
妥善解决问题的？
①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳
“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于 兹矣，君其试臣，何遽叱乎？”
②与张唐对话： 对张唐的威慑
“卿之功孰与武安君（白起）？”
“应侯（范睢）之用于秦也，孰与文信侯（吕不韦） 专应？侯”欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。
常见虚词
君侯何不快之甚也
厉害（形容词）
女焉能行之
怎么（形容词）
今臣生十二岁于兹矣
现在（名词）
请因孺子行
按照（介词） 13
翻译句子
1.卿之功孰与武安君？ 译：你和武安君相比，谁的功劳更大？ 2.臣不知卿所死处矣。 译：我不知你死在什么地方。
3.今臣生十二岁于兹矣，君其试臣。 译：我到现在已经十二岁了，您还是让我试试吧。
判断句 省略句 状语后置 被动句 状语后置
丞相（名词） 辅助（动词） 互相（副词）
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臣请行之 词）
请允许（表敬副
我身自请之而不肯
告诉（动词）
未有以强也
勉强（动词）
武安君南挫强楚
强大（动词）
臣尝为秦昭王伐赵
替 （介词）
大项橐生七岁为孔子师
做（动词）
君其试臣 语气
副词，表希望
卿明知其不如文信侯专与 他（代词）
6
二细读
同学合作，完成以下任务。 1、翻译课文，做到信、达、雅。（直译为
主，意译为辅） 2、找出通假字、词类活用、特殊句式、重
点实词“相、请、强”和重点虚词“与、于、 其、以、之、而”的意义和用法。
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知识积累
1.、通假字
女焉能行之
通“汝”，你
卿明知其不如文信侯专与 通“欤”
2、词类活用
使太子丹入质于秦 做人质（名词活用作动词）
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文本之外的故事： 少年宰 相
甘罗幼时聪慧过人，12岁 那年，祖父甘茂因力阻秦王兴 土木而招致秦王极为不满，秦 王就令其上贡“公鸡蛋”来刁 难他。翌日一早，甘罗则随满 朝文武官员进了金殿。秦王一 见就问：“小孩子来做什么， 你爷爷呢?”甘罗镇定地说： “爷爷在家生孩子。”秦王拍 案斥道：“一派胡言，男人怎 么能生孩子?”甘罗也不甘示弱 地回答：“既然男人不能生孩 子，那公鸡怎么能下蛋呢?”秦 王一听恍然大悟，称赞道： “小小顽童却有宰相之才!”