高中历史选修中外历史人物评说教案-第1课 先师孔子3-岳麓版

《孔子——君子居仁》教学设计

【教材分析】

说内容：主要是孔子的人物生平、政治思想主张、教育思想、意义。

说地位：孔子此课是选修三第一课的重复，作为选修要求标准它已经在必修时结束了，而此课也正适合于透过选修与必修的结合，深入去探讨和提炼，丰富拓展此课，起到一个平台的作用。学习孔子这个人，他的思想品质和理念，可以让我们去探讨当下所缺少的这种思想品质和理念，而去回归到对经典的重新解读和继承。

【学情分析】

教学对象：高二（12）班

学生特点：他们大多对历史较为感兴趣。他们希望老师在课堂中能多讲些历史故事，希望课堂气氛活跃，不枯燥乏味。学生明显不愿意对历史进行记忆，但他们希望掌握对历史知识的思考、分析、归纳能力，并能对历史材料进行处理。想获得历史思维能力和历史知识。所以在历史教学中，要注意对学生多方面能力的培养，不要为了教学而教学。要努力改变传统的历史课教学模式，让学生对历史产生兴趣，把他们从历史只是死记硬背的这种误区引导出来，改变课堂教学呆板、枯燥、乏味的局面，使历史课变得生动、活泼、有趣，从而激发学生的学习兴趣，培养他们在历史学习中归纳、比较、分析、概括的能力。

对所学知识必修三已经过完整学习，可以透过此课深入学习孔子思想的延伸发展及对今天的借鉴意义，对于经过系统化学习的他们会更有趣。

【课程标准】

1、了解孔子生平、基本思想观点和政治主张；

2、探讨孔子在中国以及世界思想史上地位影响。

注：选修4人物评价一般不深入去学习，而是利用此课进行选修与必修的结合，渗透时政热点现象，进行古今对话。

【教学目标】

1、学习孔子的思想品质。

2、结合当代的社会需要，认识孔子儒学对今天的借鉴意义。

3、情感态度价值观的落实。意识学习中华传统核心价值的重要性。

【教学重点】

回归经典，重塑价值。

【教学难点】

结合当代的社会需要，学习孔子的思想精华，思考它对今天的借鉴意义。

【教学方法】

教法：问题导入、创设情境、体验探究、思想提升、故事引导。

学法：小组讨论、解读史料、思维发散、总结深化。【课时】一课时

【教学过程】

②为政以德（民本主义精神）

③社会使命感、责任感（爱国主义精神、悲天悯人的情怀）

④克己复礼（君君臣臣父父子子）

教育思想：

好学不倦（举一反三、有教无类、因材施教）

思想品质：

①中庸之道

②乐观通达

③超越功利

④追求真理、人间正义

（三）偶像安利

讨论：你的偶像具有孔子的思想品质吗？

教师举例：（展示PPT）

二、过渡

过渡句，上面说了中国古代的偶像是历代雕塑出来的维护统治的代表，那这个代表在中国近代还是处于正统思想、主导性地位吗？

（二）教师设问：

教师引导学生回答儒学近代发展历程：中国近代两大任务：救亡和启蒙，其中反帝、独立自强的救亡为主导。而反封建重构整个社会价值观念为辅。

教师补充：

新文化运动吴虞批孔李大钊（反对的不是孔子，而是历代所雕塑出来的偶像）——1936，中共主导新启蒙运动：打倒孔家店，救出孔夫子

教师总结：近代历程中有两大任务，一是救亡，就是反帝，使国家独立自强；二是反封建，反对当时封建统治思想、中国古代的偶像，对国民进行重新改造和教育。

但近代占主导地位的是救亡，而启蒙在政治上复辟，社会上反对旧道德，新道德又没有建立，文化上推翻旧文化，西洋的又没学好，可以说在启蒙上，是有点乱象。

展示PPT：

教师设问：随着现代化的发展，我国最终实现了经济上富强、政治上民主，但精神上却没有真正意义上达到富足，

设问一：针对现当代对社会价值观念的批判、道德水准的低下，该如何应对？设问二：针对现在的精神上的需要，我们需如何？

展示ppt：

三、复兴儒学，重塑核心价值

（1）、要进行价值重建

（2）回归到经典

思考题：孔子的思想精华对今天的借鉴

意义：

总结：孔子儒学的现实意义：

①公民：提高道德修养；

②社会：调整人际关系，稳定社会秩序，

构建和谐社会；

③文化：中国传统文化的主流，有利于

弘扬传统文化；

④民族：打造民族精神、提高民族素质

和凝聚力；

⑤国家：维护国家统一。

结束语：历史是今天和昨天永无休止的对话，通过学习，我们要站在今天的问题意识上，用孔子儒学传统的方式去思考，让我们的文化小康绽放。我们自信，我们前行。

【作业设置】

针对当下国学热、读经热、孔子学院等一系列复兴儒学的事件的发生，

我们还能从哪些方面去重构我们的价值？

补充学生作业：

【板书构想】

孔子及其思想在当今的借鉴意义（一）孔子此人

1、性情孔子

2、孔子的思想品质

（二）复兴儒学、重构价值

1、为何要重构

2、如何重构

3、重构的意义

【课后反思】

《孔子——君子居仁》这课已经展示完毕，在课程展示中，有值得肯定的地方，也有一些不尽如人意的细节。在此将一一阐述，对本课进行课后反思，才能发现问题进而去改善，完善教学内容和弥补缺陷，力求教学相长，不断增强自己的教学技能。

第一，小组讨论活动一没有掌握节奏和没发挥好随机应变能力，在上课时造成一堆学生蜂拥而至，致使有点混乱，在此解决方法是安排好上台的顺序和有选择的上台。

第二，时间把握不紧凑，有点拖沓和最后剩余时间较多，解决方法是增加《中外历史人物评价》的解题方法，对孔子进行评价，进而学习评价人物的方法。

活到老，学到老，作为一名年青教师，更要以高要求要求自己，努力提高自己的师范技能，做个专业性教师。