探索生命起源之谜

第12课探索生命起源之谜

教学目标

一、知识与能力:

识记达尔文进化论的主要观点；掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因；达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。

二、过程与方法：

联系宗教关于人类起源的传说和时代背景去分析达尔文关于生物进化观点的产生原因。引导学生联系生物所学内容去归纳达尔文进化论的主要观点。

三、情感态度与价值观：

1、科学家的顽强探索和不懈努力赢得了科学的进步，科学的进步又推动了人类历史的发展，科学技术是第一生产力。

2、通过学习理解生物学的巨大进步，了解进化论带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。注重个人品德、修养的培养。

教学重点：进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。

教学难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

教学方法：

引导学生思考、讨论，调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学生在课堂上主动参与，以加深学生对历史和现实的理解过程，学会学习。根据教材的内容搜集的数据、资料、图片和影视资料制成课件，使学生对本课知识有一个更直观、全面的了解，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

教学过程：

导入搞笑版科技进化短片《生命起源之谜》：

历经千万年的探索和征服，人类逐渐成长为世界的主宰。和对浩瀚未知的宇宙了解越来越越多形成鲜明对比的，是人类对自身的认识的极其缺乏，我是谁？从哪里来？万物生命的起源在哪里？无数的科学家和哲学家苦苦的探索和思考，提供给我们诸多关于生命起源的假说。

课件展示关于生命起源的几种说法：

①神创论：认为地球上的各种生物都是由神创造的。

②自生论(或自然发生说)：生命自然而然由非生命物质产生的，从非生命物质中突然产生的。腐草化萤、腐肉生蛆、泥土变鱼

③生源论(或生生说)：生命由同类生物繁殖产生的。生物只能源于生物，非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命．

④宇宙生命论(或泛生说)：“地上生命，天外飞来”。

⑤新自生论(或进化说)：生命由非生命物质产生的，生命在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。

生命究竟从何而来？哪一种假说更贴近事实，为我们能接受呢？本课我们一起探索生命的起源

过渡：思考诸多起源的观点中哪种观点曾普遍流行于中西方现实社会，由此导入第一目一、教会的禁锢：

1、神创说：认为世界万物，包括人类，都是由神创造的。

各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗不尽相同，在此基础上产生了不同的文化。但各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。这些神话虽然说法不一，但都认为世界的万物，都是神创造的：●女娲造人●上帝造人说●埃及呼唤说

【合作探究】1：为什么神创论能够成为生物起源的共识，并且长期流行？

①生产力落后，对自然界的认识非常有限②生物知识缺乏③统治阶级巩固统治的需要，宣扬神秘主义，推行愚民政策

2、上帝创世说的影响：

上帝创世说导致了宗教盛行，基督教会控制了人们的思想，推行精神独裁。

①基督教会在欧洲成为精神支柱，被视为天经地义。

②基督教会打击异端，生物学家只能在不出动教会的禁令和神学教义的前提下，对动植物的形态、生理和分类进行具体的研究，致使生物研究进展缓慢！

过渡：上帝创世说在相当长的时期内，成为人类解释生命起源的统治思想。在16—19世纪理性风暴席卷欧洲大陆的同时，生物学领域的科学家们也突破了神学束缚，取得了巨大的成就。以达尔文为首的诸多科学家们提出了不同的观点——化学进化说。

二、拉马克和早期生物进化思想：

1、细胞学说：

①发现：17世纪，英国科学家胡克用自制的显微镜观察软木片时发现了细胞；

②发展与完善：1838年德意志植物学家施莱登提出植物细胞学说；1839年德意志动物学家施旺把这一学说从植物学扩展到动物学，并进而建立起统一的细胞学说。19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚胎学结合起来研究，发现了细胞分裂，进一步完善了细胞学说。

③意义：细胞学说的确立与发展，为生命科学的研究奠定了基础。

细胞学说具有重要的意义，它使千变万化的生物界通过具有细胞结构这个共同的标准特征而统一起来。同时有力地证明了生物彼此之间存在着亲缘关系，为生物进化理论奠定了基础。细胞学说、进化论、能量守恒和转化定律列为19世纪的三大科学发现。此后，在细胞学说的基础上，人们对生物界进行了更深人的研究，发现了细胞的全能性，即任何细胞都具有发育成完整个体的潜在能力。根据这一理论，人们发展了组织培养、克隆技术等高科技的生物技术。

过渡：正是在对细胞学说研究的基础上，一批生物学家逐渐认识到生物界中不同物种之间不仅存在联系，而且物种是可变的。拉马克提出生物进化论。

2、拉马克—进化论的的倡导者和先驱

法国伟大的博物学家。生物学一词是他发明的，最先提出生物进化的学说，提出了高等动物是由低等动物演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。

主要成就：①提出生物从低级向高级发展进化的观点②肯定环境对物种变化的影响，提出用进废退和获得性遗传进化原则。

意义：早期的生物进化思想开始形成，为达尔文生物进化论的创立提供了理论基础

三、达尔文——进化论的创立者：

展示资料：思考《物种起源》为什么能引起人们的热情？什么观点震撼了世界？

书中阐述的观点极大地冲击了神创论，生物进化论的提出震撼了全世界。

1、创立：1859年，达尔文发表《物种起源》一书，标志着生物进化论的诞生。

2、理论观点：

①生物是不断进化的；一切生物都经历了由低级向高级由简单到复杂的发展过程；生物进化是逐渐和连续的