六年级语文下册课件-8.出色的老师∣语文S版 (共17张PPT)
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六年级下册语文课件-8出色的老师∣语文S版 (共17张PPT)
语文S版出版社 六年级 | 下册
辨识学字
揣（chuǎi）—— 端（duān） 昧(mèi) —— 味(wèi)
屉(tì) —— 届( jiè)
蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）
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词语解释
告诫：警告劝诫。
迂同：回旋；环绕。文中指绕弯子。
困惑：感到疑难，不知道该怎么办。 拾金不昧：拾到钱财不藏起来据为己有。 至理名言：最正确、最有价值的话。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。
因为公德，这位黑人同学将手表还给“我”；也因为公德，他又向
校方举报“我”，因为“我”违背了公德。这位黑人同学使“我”明 白了公德的重要和校规的严格，所以说他的确是一位出色的老师。
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总结提升
同学们，这节课我们不但认识了一位出色的老师，而且明白了拾金不昧是
公德，爱护环境是公德，真诚地帮助他人、教育他人也是公德，我们生活在
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研读文本
黑大哥告发我 我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑 容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来， 真不仗义！
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研读文本
1、“极其困惑”是什么意思？
指实在无法理解，弄不明白。 2、作者为什么会极其困惑呢？ 黑大哥做了好事后，又去告发“我”，这使得我不能理解。
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段落划分
第一部分（第1—3自然段）：讲好朋友伦捷送“我”一只电子手表，“我” 非常喜爱它。 第二部分（第4—11自然段）：讲“我”心爱的手表失而复得的故事。
第三部分（第12、13自然段）：写“我”幡然醒悟，认识到这位黑人同学
最新《出色的老师》(语文S版六年级下册课件)课件PPT
段落结构
• 第一部分（第1—2自然段） 讲“我”非常喜爱 出国时受赠的一只电子手表。
• 第二部分（第3—5自然段）讲手表失而复得， “我”欣喜万分。
• 第三部分（第6—12段）写“我”因违背公德而 受到处罚。
• 第四部分（第13段）写“我”受到的启发和教 育。
再读课文，理清课文脉络 。
思考：课文是按怎样的顺序来写的？
送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人 同学走进我的宿舍，他的手中拿着 块手表。天哪，这是我心爱的电子 手表。我高兴得眼泪都要下来了， 连忙对这位拾金不昧的黑大哥表示 谢意。他只是微微耸肩一笑，还没 等我从手表失而复得的喜悦中反应 过来，他就走了，连名字我都没来 得及问。
阅读质疑
1.为什么说“这是我心爱的电子手 表”？
按中毒发病的缓急分类
.急性中毒:大量或毒性较剧烈的毒物短时间内进入
机体并很快引起一系列中毒症状甚至死亡者。
.亚急性
.慢性中毒：少量毒物多次逐渐进入体内，经过一个
时期的积蓄达到中毒浓度而出现中毒症状者。
按中毒的原因分类
• 职业性中毒 -----劳动保护
• 生活性中毒 -----误服、意外接触、自杀、他杀等。
（三）毒物的转化
毒物在体内代谢转化场所：肝脏 ＊多数毒物代谢后毒性降低
＊少数毒物代谢后毒性增加。如对硫磷（1605）氧化后 →
对氧磷
（四）毒物的排泄
• 主要排泄途径是肾脏。 • 肺：气体毒物 • 皮肤：少数。可形成皮炎。 • 消化道：重金属如铅、汞等。
三.毒物的作用方式和发病机制
1.局部刺激腐蚀作用。如强酸强碱。 2.破坏氧的摄取、运输和利用，造成组织缺氧。如co＋Hb，
2.“他只是微微耸肩一笑”看出黑大 哥有怎样的品质？ “拾金不昧”
语文S版小学六年级下册《出色的老师》PPT课件
起因：我丢失了心爱的电子手表。校规使我受到重罚。
结果：收罚金老太太的一席话使及其困惑的我翻
然醒悟，认识到黑人学生是一位非常出色的老师。
丢失手表——失而复得——受到处罚——翻然醒悟
默读思考： 为什么说那位黑人是位出色的老 师？课文中的哪些描写让你受到了 教育和感染？
“公德”的解释是公共的道德。它其实是有关
社会的安宁、幸福、有秩序的种种行为，是我 们应该有的高尚品德。 遵守它被传颂为佳话， 沐浴它心灵得到净化， 感受它力量无比强大……
作业设计
1．书写本课的生字新词。
2．独立完成课后练习和练习册。
3. 仔细观察身边的人事物，看看还有 哪些违反社会公德的事情，我们自己也 有这些不好的习惯吗？我们以后应该怎 样做呢？
第一课时
说到做到遵循的是诚信的规则，
公正护法维护的是法律规则，因 为这些规则的存在，才使得我们 可以正常有序地生活，才使得社 会得以安定、稳定地发展。今天， 我们再来学习一个与规则有关的 故事。
思考：
⑴说说；出色的老师在你看来应该是 一位怎样的老师？ ⑵文中“出色的老师”指的又是谁？ 谈谈你对他的认识。
交流二：黑大哥告发
（就是这样一位好人，却将我告发了，使我受到了 高额处罚，远远超过了那块表的价钱。我的心情是
怎样呢？我对黑大哥的情感态度有什么变化呢？请 读6——9自然段，找到相关句子。）
我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的
居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句： “这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来， 真不仗义！
因为手表传递着真挚的友谊，寄托着“我”对祖国.好友的深切
思念，在异地他乡给“我”带来心灵上的慰藉。 体会到了“我”对手表的喜爱，对友情的珍惜，对故土的思念。
语文S版六年级下册出色的老师课件
语文S版六年级下册出色的老师
18
• 交流二：黑大哥告发
• （就是这样一位好人，却将我告发了，使 我受到了高额处罚，远远超过了那块表的 价钱。我的心情是怎样呢？我对黑大哥的 情感态度有什么变化呢？请读6——9自然 段，找到相关句子。）
• 告发我的就是那位把手表还给我的黑大哥！ 我用一种极其困惑的目光看了他一眼，他 给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解 释了一句：“这是公德，这是规则！”他居 然还笑得出来，真不仗义！
• 第二部分（第4—11自然段）讲“我”心爱 的手表失而复得的故事。
• 第三部分（最后两个自然段）写“我”幡 然醒悟，认识到这位黑人同学是一位出色 的老师。
段落大意
语文S版六年级下册出色的老师
9
• 故事发生的时间： 2000年
• 故事发生的地点： 美国的南加州法律大学
• 故事中的人物： “我” 黑人学生 院长 收罚金的老太太
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4
辨字
• 揣（chuǎi ）—— 端（duān ）
• 昧(mèi ) —— 味(wèi )
• 屉(tì ) —— 届( jiè)
• 蔼（ǎi）—— 霭（ǎi）
语文S版六年级下册出色的老师
5
揣测：推测；猜测。
拾金不昧：昧，隐藏。拾到钱财不藏起来据为己有。 乐极生悲：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。 至理名言：最正确、最有价值的话。 告诫：警告劝诫。 困惑：感到疑难，不知道该怎么办。 愤愤不平：因感到不公平而很生气的样子。
语文S版六年级下册出色的老师
3
自学提纲
⑴自由认真读课文，边读边勾画生字，读 准字音，读通句子。 ⑵自学生字新词，读读记记，也可以同桌 互助，小组合作，联系上下文或查阅工具 书来加以理解。 ⑶找出读不懂的地方，在小组内交流解疑。 ⑷想一想故事的梗概，了解故事发生的原 因、经过与结果，试着给课文分段，并概 括段意。
六年级下册语文优秀课件课文8《出色的老师》语文s版(共24张ppt)[001]
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年级：六年级 教材：语文下册 版本：语文社版
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
出色的老师
第二课时
师者，所以传道受业解惑也、、、、、、 是故，无贵无贱，无长无少，道之所存， 师之所存也。
——韩愈《师说》
学习目标：
、继续学习课文，理解文中描写“我”心理变化的 词句，通过表演再现情景，从中体会“我”的感情 变化及其原因。
、有感情地朗读重点句，抓住重点句子体会人物的 思想感情，领悟表达方法。
场景、丢失手表 地 点：饭堂 时 间：饭餐过后 人 物：我、食堂工作人员 事 情：丢失手表
场景、归还手表 地 点：宿舍 时 间：当天晚上 人 物：我、黑人大哥 事 情：归还手表
场景、告发“我” 地 点：校长办公室 时 间：第二天 人 物：我、黑人大哥 事 情：黑人大哥告发我
场景、“我”翻然醒悟 地 点：校园管理处 时 间：第二天 人 物：我、老太太 事 情：老太太的话让我
、通过学习课文，反思我们身边违反公德的现象， 学会自觉遵守社会公德和学校纪律。
以小组为单位快速朗读课文。
一、请你想一想：
小组讨论：
、课文是按照（ 赠送手表）— （丢失手表）—（归还手表）— （告发“我)”—（“我”受到惩罚)— （“我”翻然醒悟 ）这样的线索写的。
画出描写我心理变化的句子。
二、请你演一演：
翻然醒悟
三、请你读一读：
、可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了， 可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自 己的魂魄一般。 （伤心、难过） 思考：作者为什么如此伤心呢？
因为这块手表不是普通的手表，它传递 着友情，寄托着我对朋友和故乡的思念。
、天哪，正是我心爱的电子表。我高兴得眼 泪都要掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑 大哥表示谢意。 （激动、喜悦之情）
语文S版六年级语文下册《8出色的老师》课件
课件PPT
课文详解
默读思考： 为什么说那位黑人是位出 色的老师？课文中的哪些描写 使你受到了教育和感染？
课件PPT
课文详解
送还手表
就在当天晚上，一位陌生的黑人同学走进 了我的宿舍，他的手中拿着块手表。天哪， 正是我心爱的电子表。我高兴得眼泪都要 掉下来了，连忙对这位拾金不昧的黑大哥 表示谢意。他只是微微耸肩一笑，还没等 我从手表失而复得的喜悦中反应过来，他 就走了，连名字我都没来得及问。
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8出色的老师
课件PPT
资料宝袋
社会公共道德，又称善良风俗， 是指由社会全体成员所普遍认许、 遵循的道德准则。公共道德观， 核心是以人民为价值观，其价值 取向就是社会、集体、他人、个 人利益的有机统一。
课件PPT
预习检查
1. 引导学生有感情地朗读课文，学习 讲故事梗概。（课后第一题要求） 2.指导学生读懂课文内容，理解为什 么说黑人同学是一位出色的老师。 3.抓住重点句子体会人物的情感的变 化。
课件PPT
字词乐园
流动
揣测
拾金不昧 告诫 困惑
乐极生悲 愤愤不平
至理名言
和蔼可亲 迂回
重洋
翻然醒悟
公德
课件PPTຫໍສະໝຸດ 课文详解
谁能谈谈自己在学校生 活中或社会生活中，看到的 或亲身经历的违背校规或社 会公德的现象？
课件PPT
课文详解
出口伤人
课件PPT
课文详解
视而不见
课件PPT
课件PPT
图解结构
感激------朋友送表
六年级下册语文课外阅读课件-8.出色的老师 l 语文S版 共11张PPT
5、填空组成词语，再写出填进去的字的意思。 应接不（ ）＿＿＿＿＿ 赞叹不（ ）＿＿＿＿＿ 无微不（ ）＿＿＿＿＿ 各抒己（ ）＿＿＿＿＿
6、本文主要描述了柳公权（ ） （1）书法艺术的高超（2）为官的正直（3） 既能写出筋骨秀挺的好字，又能讲出一句 句有利国家的直言。
1、燎 缭 潦 嘹 2、（1）只有 才 （2）如果 就（3）即使 还 （4）就是 也 3、①虽然……但是②因为……所以③就算…… 也 4、他的字不仅结构紧凑，骨力秀挺，而且洒 脱而有法度，对后世影响极大。 5、暇：空闲 已：停止 至：达到 见：建议 6、（3）
3、选择合适的关联词语填空。 因为……所以…… 如果……就…… 不但……而且…… 虽然……可是…… 就算……也…… 不管……总…… ①( )大家的语言不通，( )心里想的都一样。 ②( )张成有病没来上课，( )我们去他家给 他补课。 ③( )主人们怎样反对，阿子。 他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度， 对后世影响极大。
导读： 本文的特点在于作者富有总结性的语言，比 如：“他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法 度，对后世影响极大。人们将另一位著名书法家 颇真卿与柳公权并称“颜柳”，并用“颜肋柳骨” 来形容他们的字。”、“就这样，柳公权一面写 出一个个筋骨秀挺的好字，—面讲出一句句有利 国家的直言，直到他八十八岁去世。”等等，这 些概括性的句子都对突出人物品质起到了很好的 作用。
出色的老师
课外拓展阅读课件
“心正笔正”的柳公权
柳公权是唐朝著名的人书法家。他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度，对后世影响极大。 人们将另一位著名书法家颇真卿与柳公权并称“颜柳”，并用“颜肋柳骨”来形容他们的字。 柳公权不仅字写得好，做人也和他的字—样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。据说，有—次柳公权 在写字，穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字，一边连连赞叹，还惊诧地问道：“你的字怎么写得这 么好呢，能告诉我书法的秘诀吗？”柳公权毫不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”（柳公 权的回答突出了“心正笔正”的文章主题。） 笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来！这确实是柳公权写字的“法”。但在此时此刻， 他作为穆宗的“书法指导”，向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。原来，柳公权是在告诉穆 宗，写字和治理国家一样，都必须“心正”。难怪当时正沉溺酒色的穆宗半天没有说话，脸色都变 了。这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己 清政；大胆则在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次小小的触动。（作 者对柳公权的回答所包含的深刻含义进行了详细地阐述，表现出了人物品质。） 十几年后的一天，穆宗之子文宗枉偏殿上与担任中书舍人的柳公权等人谈话。说着说着，文宗 忽然扬起袖子来让柳公权等人“欣赏”他的龙袍，并洋详自得地说：“这件衣服已经洗过三次了！” 刚刚说罢，在场众人立刻赞颂不已，都说穿洗过三次的衣服体现了皇上俭朴的美德。文宗被捧 得喜不自胜，猛然间却发现站在身旁的柳公权竟然始终一言不发。文宗禁不住问他怎么不说话，柳 公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚 分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”（通 过一件具体的事例表现出了人物敢于向皇上劝告的精神。）这番话显示了“心正笔正”的柳公权又 一次机智大胆的直言。幸运的是，这些话非但没有惹恼文宗，反而得到文宗的格外垂青。 文宗当时便说道：“我知道以你现在这么高的职位，是不应再兼任劝诫为职务的谏议大夫的， 可是，因为你实在具有正直敢的诤臣风采，所以还是委屈你兼任此职。” 第二天，文宗就正式任命柳公权为谏议大夫，他所任的其他职务照旧不变。这下他向皇帝进言 就名正言顺，比更加方便、更加直接了。就这样，柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字，—面讲 出一句句有利国家的直言，直到他八十八岁去世。 “用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了流芳百世的“柳骨”，而更难得的是， 他又以“心正”给历史与后人塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而留存后 世。（结尾围绕“心正笔正”赞扬了人物在书法艺术和为官历史上的成就。）
最新语文S版六年级语文下册8、出色的老师ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
我会读 我会认
流动 分割 揣测 耸肩 拾金不昧 沉醉 失而复得 坐立不安 乐极生悲 至理明言 抽屉 赫然 告诫 困惑 愤愤不平 遗憾 罚单 和蔼 重洋 翻然醒悟 公德 迂回
整体感知
说说故事发生的原因、经过以及结果。
原因：“我”丢失了好朋友所赠送的一 块心爱的电子手表。
经过：一位黑人同学拾金不昧将手表归 还给“我”，但却又到院长办公室告发“我” 在教学楼墙上张贴启事的行为，使“我”受 到处罚。
练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到 亲情，这样的思路是
拾金不昧，自觉遵守公德 爱护环境，维护公德 对“我”进行了公德教育
感悟课文
课文学完了，说说你最大的启 迪和收获是什么？
遛 狗
公共座位
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想象空间
展开想象，假设“我”再次遇到 黑大哥，“我”会怎么说?怎么做？ 演一演或写一写，要求含蓄、自然， 表达真情实感。
作业超市
1.搜集有关公德的故事，读一读， 如《美丽的规则》，继续感悟规则之美， 人性之美。
展。
第六组
围绕神奇的科技世界组元。紧紧追随科技发展的步伐，
强调科学探秘和科技应用。涉及到太空探索和互联网络、机器人的想 象等热
点内容。本组涉及到的语文能力方面的主要内容有：认识 点；收
集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。教学 时要注意：联
1 自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。 2 理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。 3 带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏 一条
幽径，独自去访问我的朋友。
1 读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？ “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时 还可以