2016年福建高职招考历史模拟试题：历史理论

2016年福建高职招考历史模拟试题:历史理论
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1：以帝王的年号纪年是我国古代常用的纪年方法，下列历史文化名词涉及帝王年号的是
A、开元通宝
B、建安文学
C、文景之治
D、澶渊之盟
2：汤因比指出：“我们必须抛弃自己的幻觉，即某个特定的国家、文明和宗教，因恰好属于我们自身，便把它当成中心并以为它比其他文明要优越。

”对这一观点理解正确的是
A、历史研究没有固定的中心
B、世界上没有优越的文明
C、历史研究的目的是追求客观公正
D、历史研究要尊重人类文明成果
3：“经济学家把现代化定义为人类逐步提高其对外部环境的控制能力并利用它来提高人均产出的一个过程。

社会学家指出，现代化的其他特征包括：唤醒和激发大众对现在和未来生活的兴趣，认为人类生活是可以理解的而不是受制于超自然的力量，以及直至目前才树立起的对科学和技术的信赖。

”材料认为经济学家和社会学家对现代化的认识
A、是相同的
B、是矛盾的
C、是毫无关联的
D、是互为补充的
4：《宋史》卷一《太祖纪》对陈桥兵变有如下记载：“七年春，北汉结契丹入寇，命出师御之。

次陈桥驿……有以黄衣加太祖（即赵匡胤——引者注）身，众皆罗拜，呼万岁，即掖太祖乘马”。

以下能体现文中“黄衣”功能的是
A、“衣，依也
B、“衣，隐也”
C、“衣，所以表贵贱也”
D、“衣，身之章（障）也”
5：史学大师陈寅恪说过，“研究历史要如同艺术家欣赏古代绘画和雕刻一样，去理解对象。

其次，要和古人处于同一境界去神游冥想，以期达到真了解。

”下列对这位大师的话的理解，正确的是
A、研究历史要具备美术家的功底，懂得欣赏研究对象
B、研究历史要具备艺术家的功底，以便深入细腻了解研究对象
C、把特定的历史人物、历史事件放在具体的历史环境中去研究
D、个人品质在社会变迁中起到了重要的作用
6：如何对待传统文化是反映一个社会发展与进步的标尺。

阅读下列材料：
材料一天下兴亡，匹夫有责；天行健，君子以自强不息；人而无信，不知其可也；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼……——《中华传统文化格言》
材料二至论天下之理，则要妙精微，各有攸当，亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。

——朱熹《行宫便殿奏札》
材料三对于与此新社会、新国家、新信仰不可相容之孔教，不可不有彻底之觉悟，猛勇之决心，否则不塞不流，不止不行! ——陈独秀《宪法与孔教》
材料四2008年1月11日《齐鲁晚报》报道，经69位院士联合倡议、百位专家七年论证，中华文化标志城最终选址在山东济宁九龙山……九龙山位于历史文化名城曲阜市和邹城市之间，两城相距仅20公里。

它的东面是孔子出生地，西面是孟子出生地，北面是黄帝出生地，是感召凝聚炎黄子孙的根基所在。

回答：
(1)根据材料一概括中国传统文化的主要内容。

(2)归纳材料二、三对待传统文化的态度分别是什么?据所学知识指出材料三所持态度的原因。

(3)据材料四概括济宁九龙山被选为中华文化标志城的依据是什么?
7：阅读下列材料：
材料一l550年和l551年，在西班牙召开了两次大型辩论会，辩论的主要对手是第三世界主义者拉斯·卡萨斯和欧洲中心论者塞普尔维达。

这两次古典式辩论。

直指殖民主义理论的核心：世界上有没有劣等民族？先进民族有没有理由对落后民族开战并奴役他们？……
塞普尔维达的论点有：
第一，印第安人犯有偶像崇拜的严重罪行；
第二，印第安人智力低下，是天生的野蛮人和奴隶；
第三，印第安人互相残杀，用活人祭祀，甚至吃人肉，西班牙人有义务拯救受害者。

……
材料二卡萨斯不得不小心翼翼地论证说，惩罚一个陷入迷途的民族是为了教育这个民族，而不是毁灭它，然而战争不会使美洲的印第安人明白自身的谬误，只会增加仇恨。

……比起用活人祭祀来，战争是更大的罪恶。

——摘编自索飒《丰饶的苦难——拉丁美洲笔记》。

请回答：
【小题1】请以玛雅文明为例，反驳材料一中塞普尔维达的前两个论点。

(7分)
【小题2】从材料二卡萨斯对塞普尔维达第三个论点的反驳，推断西班牙人是以何种方式“拯救受害者”的？卡萨斯反对这种“拯救”方式的理由是什么?你认为应该以何种方式对待“落后民族”？(3分)
【小题3】你认为塞普尔维达论点的实质是什么？(2分)
8：【探索历史的奥秘】（10分）阅读下列材料：
材料一下列是一组由三星堆遗址出土的文物图片
材料二蜀候蚕丛，其目纵（突出），始称王。

——[晋]常璩《华阳国志，蜀志》
材料三“蜀王之先名蚕丛，是时人萌（民）椎髻（高高的锥型发髻）左衽。

”“（蚕丛的）后代名日柏灌（树和鸟），后者名鱼凫。

此三代各数百岁，皆神化不死……。

鱼凫田于湔山，得仙，今庙祀之于湔。

”——[汉]扬雄《蜀王本纪》
请回答：
（1）据上述材料，研究古蜀文明所依据的历史资料有哪些类型？从考证的角度讲，它们之间是什么关系？并结合材料加以说明。

（8分）
（2）材料三是如何描述蜀王的？（2分）
9：（12分）阅读材料，完成下列要求。

序号历史信息
11977年10月21日，我国《人民日报》在社论中正式宣布恢复高考。

21980年，万维网（WWW）在日内瓦附近的一个原子物理学研究中心被首次开发出来。

31982年，中国农村实行责任制的生产队达71。

9%，其中实行包干到户的占总数的67%。

1986年初，苏联第十二个五年计划提出“在完善管理体制和经济体制的基础上，提高经济
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发展的速度和效益。

”
51986年10月，全国人大通过民法通则，使民事审判活动有了较为系统的法律依据。

1993年中共十四届三中全会提出建立适合社会主义市场经济发展的现代企业制度，同时提
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出进一步扩大对外开放、改革科技体制和教育体制。

71994年，APEC《茂物宣言》要求各成员国在15—20年里完成贸易投资自由化。

1996年，伊朗生产出身穿长袍，头戴面纱的萨拉娃娃，旨在击败德黑兰商店橱窗里的美国
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芭比娃娃。

91999年底，中国有股份制企业40多万家，其中股份有限公司6200家。

102000年初，中国社科院调查显示：16—30岁最年轻群体的第一选择是“电脑工程师”。

112000年，美国网络企业占据股市价值的三分之一。

联邦政府财政盈余189。

5亿美元。

122005年，中国与欧盟双边贸易额逾2000亿美元。

中国是欧盟的第二大贸易伙伴。

1。

填写“信息序号”和“主题”两个空格。

2。

论述要结合所选择的历史信息，但不得照抄。

3。

论述字数200字左右。

10：
历史学家从不同的视角对国家间权利的转换作出了解释。

康德拉捷夫世界经济增长与衰退的波动周期表（见下图）即在一定程度上反映了这样的历史转变进程。

问题：（15分）
（1）康德拉捷夫周期②和周期⑤的经济增长波峰分别凸显了“英国世纪”和“美国世纪”的到来，其标志分别是什么？（2分）
（2）按照康德拉捷夫周期表的提示，叙述“英国世纪”转换成“美国世纪”的历史进程。

（13分）
答案部分
1、B
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，A开元是唐玄宗的年号，但开元通宝是金属铸钱不属于文化名词，B建安是东汉汉献帝的年号，建安文学是特有的文学名词，符合题意要求，C文景是西汉两位皇帝的谥号，D澶渊之盟是因宋代在澶州签订宋辽合议而得名，故答案选B。

考点：史学常识——年号，庙号和谥号
点评：高考对史学常识的考查时有出现，常考的史学常识内容包含以下几个方面：①天干地支计时法；②天干地支与生肖称谓；③天干地支纪年法；④阴阳五行；⑤史书的常见编写体例纪传体、编年体、纪事本末体；
⑥中国古代文化中的特殊称谓，如科举制的中举者名称，不同年龄的称谓等内容，需要学生在平时的学习中多加积累。

2、D
略
3、D
试题分析：本题主要考查学生阅读材料根据所学解决问题的能力。

根据材料提供信息可知经济学家现代化定义侧重于生产角度。

社会学家现代化定义侧重于生活角度。

两者并不相同，也不矛盾，但是都与人类社会发展有关。

因此排除ABC三项，两者是从不同角度对现代化进行阐释，是互为补充的，因此D项符合题意。

考点：探索历史的奥秘·历史与历史的重现·现代化
4、C
略
5、C
6、(1)爱国；自强；诚信；爱人。

(2)材料二原封不动地维护传统文化，材料三彻底抛弃传统文化。

资本主义进一步发展；资产阶级要求实行民主政治；儒家思想是维护封建统治的精神支柱；尊孔复古逆流泛滥；启蒙思想的进一步传播。

(答出其中四点即可) (3)①孔孟之乡，儒家文化的发源地，②中华文明的发祥地之一。

③地理区位优势。

本题以传统文化的发展和近代人们对传统文化的不同态度命题，反映了如何对待传统文化这个重大命题。

注意对材料的充分利用和综合分析归纳。

7、
【小题1】印第安人的偶像崇拜表现为诸神崇拜和祖先崇拜(多神教和自然崇拜)，这是社会发展水平低下的结果。

根本不是什么罪行。

玛雅人在建筑、天文历法、数学、文化等领域创造出灿烂的文明。

【小题2】西班牙人采取战争方式；与印第安人的落后习俗相比。

战争的罪恶性更大，通过经济、社会、文化等各种和平方式来影响和交流：
【小题3】塞普尔维达的论点为西班牙的殖民扩张提供了理论依据。

略
8、（1）资料：考古实物；古书记载和传说。

（2分）
关系：考古实物证实了古书记载的可靠性。

（2分）
说明：材料二中的“其目纵”与图一相符。

（1分）材料二中的“椎髻左衽”由图二得到佐证。

（1分）材料三中的蜀王之名与鸟和鱼有关，与图三相符。

（2分）
（2）描述：蜀土是被神化了的人物。

（2分）
略
9、评分标准
一等：（1）主题明确，符合所选信息；（2）合理引用史实，论述完整；（3）论证充分，逻辑严密，表述清楚。

（10—12分。

）
二等：（1）主题较明确，比较符合所选信息；（2）引用史实，论述较完整；（3）论证较完整，表述清楚。

（6—9分）
三等：（1）主题不清晰，不太符合所选信息：（2）未引用史实，论述有明显缺漏；（3）论证欠说服力，表述不清楚。

（5分或5分以下）（另：没有完整填写“信息序号”和“主题”，酌情扣1—2分。

）
示例：
信息序号：6、9、12
主题：坚持改革开放是强国之路
论述：20世纪80年代末90年代初，国际风云变幻，中国改革进入关键时期。

1992年邓小平南方谈话和中共十四大推动改革开放进入新时期。

1993年中共十四届三中全会勾画出社会主义市场经济体制的基本框架。

现代企业制度开始建立，股份制企业也有很大发展。

90年代以来，经济全球化加速发展，1995年中国加入世贸组织，同时积极参与区域经济合作，加强和欧盟的经贸关系。

21世纪初，我国已初步建立社会主义市场经济体制，增强国力，促进民生，推动了社会进步。

其它主题举例，供参考：
（1）改革路径对国家发展的影响（3、4、6）
（2）网络的力量（2、10、11）
（3）经济全球化中的“和”与“不同”（7、8、12）
（4）“人”与“制度”是改革的两大支点（1、3、5）
（5）中国与经济区域组织的关系（6、7、12）
试题分析：本题主要考察的是学生从表格中获取有效信息的能力、论证和探讨问题的能力。

本题是一个开放性的题目。

明确作者的观点，亮明自己的观点；要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证，在这个方面注意论据全面、详实；最后可以总结一下经验教训。

考点：论题证和探讨问·论证和探讨问题·历史评述
10、（1）答案1：能完整解读图表中的信息。

英国世纪：工业革命，或“世界工厂”，或伦敦成为世界金融贸易中心；美国世纪：“金元帝国”的形成，或信息技术革命的发源地。

答案2 ：未能完整解读图表中的信息。

其他答案。

（2）史实方面：
答案1：能围绕与问题关联性较强的核心知识避行回答。

19世纪英国是世界一流强国,一战前的扩军备战影响到英国经济的发展；两次世界大战对英国造成了冲击；“日不落帝国”逐渐走向衰落：第二次科技革命使美国的工业总产值跃居世界首位，成为头号经济强国；垄断组织托拉斯的产生，促进了生产力的进一步发展；罗斯福新政挽救了荚国资本主义制度；美国参加世界反法西新战争，倡导建立世界反法西斯联盟；二战后美圆戚为联台围的常任理事围；(布雷顿森林协定)确立了美元的霸主地位，美国成为“金元帝国”，世界金融中心从英国移到美国；二战后美国成为信息技术革命的发源地；通过冷战，美国将自己的政治、经济和军事势力深人到欧洲等地，成为资本主义世界的霸主。

答案2：仅运用边缘性知识进行回答。

三国同盟、三国协约；第二次科技革命的具体内容；美孚石油公司改制为托拉斯；罗斯桶新政的具体内容；《布雷顿森林协定)的具体内容；信息技术革命的具体内容：冷战的具体内容等；
其他答案。

组织方面
类型1：组织形成结构。

语句连贯通顺
类型2：语句连贯通顺
类型3：部分列举，只进行简单组织
第一问所谓“英国世纪”和“美国世纪”亦即英国和美国主导的时代，最主要的标志其实还是经济实力，而成为金融中心，则是以国家或地区强大经济实力最突出的表现。

第二问首先结合图表判断出“英国世纪”转换成“美国世纪”的时间——19世纪末20世纪初。

其次要理解这一转换的进程，也就是美国19世纪末20世纪初至今发展的历程，
可以从原因和美国地位的变化两个方面回答。