孟子二章PPT教学课件

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失 道 寡
道 多 助

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孟子:名轲,战国时期著名的思想
孟 家、教育家,是继孔子以后儒家学 派的代表人物,与孔子合称“孔 孟”,有“亚圣”之称。他生活在 兼并战争激烈的战国中期,主张行 “仁政”以统一天下,曾游说梁、 齐等诸侯国君,均不见用。退而与
子 弟子万章、公孙丑等著书立说,有 《孟子》 (现存七篇)一书传世。 是儒家学派的经典著作之一,记述 了孟子的言行、政治主张、哲学主 张及个人修养。孟子的政治主张主 要是“兼爱”“非攻”,主张和平, 反对战争。
重点:目标1、2 难点:目标中对第四段论证的理解
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仁政
得道多助,失道寡助
施行

有利的天气 地理形式有利 天时不如地利,地利不如人和。
人心所向,上下团结
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4ห้องสมุดไป่ตู้
内城
外城 围
语气词
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,
这 必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。
答:归纳了以上三段,论证了“天时不如地利,地利不如 人和”的道理 3)第4段的作用是在前3段论述的基础上进 一步阐发,将论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现 孟子的政治主张,使文章更具有普遍意义,其次,“得道” 实际上也可理解为“得人心”,即“人和”。得人心者,人 心归顺,所几披靡,失人心者,人心相悖,不攻自溃。因而, 第4段绝非多余的闲笔。
A.能搞好内部团结的君主,他帮助支持的人就多。
B.能讲明正确道理的君主,帮助支持他的人就多。
C.能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多。
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③文中的“道”与下面哪个词中的“道”意思相近 ?
A.道德 B.道歉 C.道路 D.王道 ④“战必胜”的根本原因是(原文) ______________ ⑤这段文字论述的中心意思是( ) A.民心所向,上下团结,则战无不胜。 B.不能靠划定的疆域界限,管理百姓。 C.不能靠山河的险要巩固国防。 D.不能靠武力的强大,威慑天下。
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练习 (1)孟子,名______,字______,是_______时代人,他是孔子以后 的_________。《孟子》是一部记录_________的书。
(2) 《得道多助 失道寡助》的中心论点是 _________________________。提出的著名论断是_______
根据课文最后一段做练习
①下列朗读节奏正确的一组是( )
A.域/民/不以/封疆之界,固/国/不以/山溪之险,成/天
下/不以/兵革之/利。
B.域民不/以封疆之界,固国不/以山溪/之险,成天下/不
以兵革/之利。
C.域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,成天下/
不以/兵革之利。
②对“得道者多助”的理解正确的是( )
护城河
米,谷,泛指粮食
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不
放弃 离开
甲衣,兵器,武器装备
多也,委而去之,是地利不如人和也。
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限制
巩固
征服
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天
下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,
通叛,背叛 到
归顺
亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚
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2)中心论点提出后作者是怎样进行论证的? (中心论点) 天时不如地利,地利不如人和 ↓ (论据)天时不如地利(从进攻一方而言) ↓ (论据)地利不如人和(从防御一方而言) ↓
(结论)得道者多助,失道者寡助(从战争到治国)
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3)中心论点既然已得到了论证,为什么还要写第4段?
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11
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
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教学目标: 1.学习《得道多助,失道寡助》一文,疏通 文意, 2.学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。 3.初步理解“天时、地利、人和”“得道多 助、 失道寡助” 的含义 4 . 增强对国家安定团结的政治局面的认识
所以君子不战则已,战就一定胜利。
之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
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1)本文的中心论点是什么?
中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念:天时、地 利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不 如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上 是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素 在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定 战争胜负的是人而不是物。在比较中立论,给人人的印象 极其深刻。句式相同,语气十分肯定,斩钉截铁,不容置 疑。
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