《当坏人闯入校园》教学设计、反思

《当坏人闯入校园》教学设计
红石砬子镇中心小学李景文
教学内容：
中小学公共安全教育标准教材三年级第一单元第3课
教学目标：
1、让学生懂得面临危险时要保护自己；
2、让学生知道遇到歹徒闯入校园时要躲避。

3、提高学生安全意识和自我保护能力。

4、培养学生发散思维、善于交流、互助协作精神。

教学重点：
让学生懂得面临危险要保护自己，遇到歹徒闯入校园要躲避；
教学难点：
掌握面临歹徒时躲避危险的技能。

教学准备：
Ppt课件、学生演练道具
教学过程：
（一）创设情境，引出课题。

教师与学生谈话：
谁知道什么样的人是坏人？学生自由回答。

我们遇到坏人时应该怎样做呢？今天，我们就来上一节安全课《当坏人闯入校园》，同学们跟老师板书课题。

过渡：同学们，近几年内歹徒闯进校园砍伤学生的事件屡有发生，
请同学们看这样几个案例。

（二）出示案例
案例1
福建南平男子砍杀小学生致8死5伤：2010年3月23日7时20分，正逢孩子上学的时间，一名中年男子手持砍刀，连续砍伤13名小学生，最终致8人死亡，5人受伤。

这些孩子中年龄最大的也不过13岁。

案例2
歹徒持菜刀闯入小学校园砍人，五教师殊死搏斗：2014年5月21日中午，湖北黄冈麻城市南湖办事处五里墩小学发生一男子闯入校园持菜刀砍人事件，8名学生不同程度受伤。

惨剧发生时，5名教师与歹徒展开殊死搏斗，最终将歹徒制服，上演了感人一幕。

案例3
2012年12月14日早上7：40分，河南光山县文殊乡一男子持刀在该乡陈棚村完全小学门口砍伤学生。

致使22名学生受伤，群众1人。

……
1.找学生读一读。

2.谈谈感受。

（歹徒一般都是穷凶极恶之徒，像大灰狼一样可怕，同学们假设我们在操场正活动呢，突然闯进校园一个歹徒，你应该这么做？（三）掌握技能保安全。

怎样面对歹徒闯进校园、教室的情况。

题目一：校园内闯进歹徒怎样做？
1.教师出示讨论题。

2.学生读题。

3.小组讨论。

4.代表发言，其他学生补充，教师纠正，相机总结并板书：
要尽快逃离，千万不要试图阻止他们。

（没追上的情况）
首先，要迅速散开，逃离歹徒的身边，躲藏在不易被歹徒发现的隐蔽地方。

然后，在不会被歹徒发现的情况下，及时向老师和警方报告。

观看视频和幻灯片课件。

（如果被歹徒追上）
反抗技能：可以仰面倒地，双腿弯曲，不停地交替踹蹬，这样既能够使歹徒难以下手行刺，又可以趁势踢掉其手中的凶器。

（拿出耍驴的劲头）
指导学生演示。

总结：一逃、二躲、三报告，实在没招用脚踹。

题目二：有歹徒闯进教室怎么做？（创设情境）
1.找学生说一说。

2.教师总结板书。

如果教室有歹徒冲进来，要第一时间站起来，然后举起椅子，用椅背挡在前面护着身体，再躲到老师的背后。

如果身边没有椅子，可以用书包护着头部。

3.演练。

过渡：歹徒对我们的伤害极大，要防患于未然，提高自己的警觉性是有必要的，那么怎样来分辨出那些人可能是歹毒呢。

（四）火眼金睛识坏人
1.找学生说一说。

2.出示PPT
（1）在校内或校园周围徘徊，东张西望；
（2）神情恍惚，行为诡异；
（3）体貌特征与公安机关通缉的犯人相似；
（4）手持刀具、棍棒等。

3. 当你在校园内发现可疑的校外人员时，要及时报告老师。

(五)拓展延伸
在校外遇到歹徒怎么办？
1.学生畅所欲言。

2.教师总结：保命第一
遇到抢劫的歹徒，可以将身上的财物交给歹徒。

在偏僻的地方，不要轻易与歹徒发生正面冲突
在人多的地方，应大声呼救，寻求帮助，大喊“救命！”。

（六）课题测试
1.下列人员有可疑的是：
在校园周围徘徊，东张西望的人员
勤勤恳恳打扫卫生的清洁阿姨
在讲台上认真讲课的教师
2.如果看见体貌特征与公安机关通缉的犯人相似，我们应该怎么做：
到安全地点拨打报警电话
跟踪他，看他去哪里
赶快离开，不告诉任何人
3.当有歹徒冲进教室时，我们应该怎么做：
立即站起来，拿起身边的物品，如书包、椅子等保护自己
主动与歹徒进行搏斗
与同学们抱在一起不动
4.当歹徒闯入校园时，下列做法正确的是：
害怕得发抖和同学抱在一起哭
正面和歹徒搏斗，寻求机会逃生
立即散开，躲藏在歹徒不易发现的地方
5.当被歹徒绑架的时候，我们应该怎么做：
在人多的地方，大声呼救
因为害怕而一直哭泣
不吃不喝以绝食要挟歹徒
（七）总结：
同学们，安全第一、生命至上，通过本节课的学习我们掌握了应对歹徒的一些基本技能，在今后的生活中同学们要根据具体情况，随机应变，保证自己健康成长。

教学反思：
校园安全一直备受社会关注，尤其是近几年来，不法分子闯入校园砍伤师生事件屡有发生，中国教育学会提供的标准课程中，三年级第一单元第3课《当坏人闯入校园》便是让学生掌握应对此种情况下如何自救的技能。

今天，我为三年一班的小朋友上了此课，收获颇丰：
1.体现了学科教学的时效性。

“重安全、讲安全”，天天贴标语喊口号，可是安全事故还是接连不断，我认为种种原因当中安全教育滞后，意识淡薄，技能缺失是重要原因，校园当中出现紧急情况后学生应该知道如何来逃生，而不是惊慌失措。

课上我将教材内容结合生活实际传授给学生，真正让孩子做到遇歹徒时有办法。

2.理论与实践相结合。

讲不如看，看不如做，课上我边讲边让孩子们进行模拟演练，既符合了低年级儿童认知特点，又让他们在轻松愉悦的环境中学习到了技能。

3.举一反三。

虽说本节课讲授的是应对歹徒闯入校园的情况，但是学生则可以透过本课例提高警觉性，安全意识得到了提高，这才是真正内化给学生的终身技能。