小学教学质量分析报告23页PPT
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小学数学质量分析ppt课件
二、数据说话
4.实践探究
题号 失分人数
23
16
24
26
25（1） 56
5.解决问题
题号 失分人数
27（1） 66
27（2） 49
28
127
29
91
失分率 4.6% 7.4% 16%
失分率 18.6%
14% 36.3%
26%
题号 失分人数
25（2） 64
25（3） 58
26
171
失分率 18.3% 16.6% 48.6%
“留下的”是带得走的且与学习者相伴一 生的素养。素养具有稳定的特性，与人的 生命活动密不可分。
四、聚焦素养话落实
核心素养的整体框架
（2016.9.13公布）
3个方面 6大素养 18个基本点
与数学 教学息 息相关
四、聚焦素养话落实
数学教学 应有的担当
四、聚焦素养话落实
小学初中数学十大核心（概念）素养
二、数据说话
1.各年级均分、及格率统计
2016——2017学年第二学期期末调研测试各年级均分、及格率统计表
年级
参考人数
均分
及格率
一
2209
93.71
99.05
二
2088
92.76
98.85
三
2199
88.92
97.54
四
2643
86.62
96.56
五
2871
88.38
97.74
六
3166
87.48
95.29
各年级均分、及格率良好，各年级数学质量较为均衡，且与往 年相比呈上升趋势。同类学校同一年级、同一学校不同年级……
教学质量分析报告ppt课件
俞露霞 40
六年级英语合计：
282
2117 16016
52.93 56.79
15.88
及格 人数
30 30 30 26 30 43 33 39 261 16
3
6
15
4
38
26
13 121
及格 率% 96.77 96.77 90.91 81.25 78.95 97.73 97.06 97.50 92.23 53.33
10.00
18.18
46.88
10.53
84.44
76.47
32.50 42.91
及格率 得分 38.71 38.71 36.36 32.50 31.58 39.09 38.82 39.00
21.33 4.00 7.27 18.75 4.21 33.78 30.59 13.00
达优 人数 29 19 27 20 16 36 32 37 216
36
66
25
4
29
32
2
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
六年级4月份月考成绩分析
四十八镇小学2015——2016学年度第二学期六年级教师4月份教学能力抽测成绩年级汇总表
六年级
学科 学校 班级
教师
7
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
努力措施
学校方面 1、以制度管理课堂教学，以奖励促进成绩提 升。 2、各校应加强对课堂教学情况指导，对学生的学 风进行强化教育。 3、教务处定期或随堂检查教师的常规工作，并将 在期中考试后每周下发相关复习资料。
质量分析 (PPT)
聚焦新课标，助力质量与能力双提升大圩学区2024年秋季期期末质量检测语文科质量分析一、期末教学质量综合评价报告(1) 五项指标概况（1）平均分：反映的是整个班级或年级在本次期末考试中的总体水平，通过各科目得分之和除以考试科目数量得出，是衡量整体成绩的一个重要指标。
（2）低分率：指班级或年级中得分低于某一最低标准的考生人数比例，通常以60分（或50分）为及格线，低分率过高可能意味着部分学生的学习成效不佳，需要关注其学习进展和存在的问题。
（3）及格率：即达到最低合格标准的人数比例，是评价教学质量最基础的指标之一，如果及格率过低，说明教学质量存在较大问题，需要加强教学管理和个别辅导。
（4）良好率：指学生在期末考试中取得良好成绩的人数比例，通常以70%-80%为良好区间，良好率的高低反映了学生在中等水平上的学习效果和进步程度。
（5）优秀率：体现的是学生取得优异成绩的比例，优秀率过高可能表示试题难度偏低或评价标准过于宽松，而优秀率过低则可能反映教学难度过大或学生实际水平较低等问题。
优秀率一般在80%以上为佳。
(2) 各校获奖情况在期末教学质量检测结束后，教育部门或学校会组织相关颁奖仪式，表彰在本次考试中取得优异成绩和进步显著的学生以及为提高学生成绩做出突出贡献的教师团队。
具体包括但不限于单科成绩优异奖、综合排名优秀奖、进步特别奖、优秀教师奖等。
(3) 教师个人获奖情况二、试题卷面分析详述（一）优生答题的优点(1) 基础知识掌握扎实。
这些优秀学生展现出了对基础知识的扎实掌握，尤其在字词和拼音运用方面表现突出。
他们在考试中准确无误地识别、书写和运用所学的字词，反映出他们在平时的学习过程中对基础知识的积累和巩固达到了较高的水平。
同时，他们也能够熟练地将拼音转化为汉字，或在给定的汉字上标注正确的拼音，这充分体现了他们在拼音学习上的扎实功底和灵活运用能力。
阅读理解能力较强。
（1）理解深入：学生在阅读理解题目中，能够较好地把握文章的主旨大意，理解作者的写作意图和文章中的细节信息，这反映出他们具备较强的阅读理解能力。
小学教学质量分析报告
19
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
1、抓教育思想的刷新
●“走出去看一看” ● “请进来听一听” ● “坐下来议一议”
20
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
1、抓教育思想的刷新 2、抓知识结构的拓展
21
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
问
＊有9个乡（镇）的人均英语成绩不及格.
题
＊综合科人均成绩全县不及格，只有59.46分
三个不高
①教学质量整体不高
②教师素质整体不高
③课堂效率不高
存
※教学方法落后—“三多三少”
在
▲灌输式、注入式教法多，启发式、 讨论式、研究式方法少；
问
▲教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少
题
▲重视了 “双基”训练多，忽视“三维”目标
谢谢大家！
语文 90.13％ 97.34％ 7.21％
数学 71.06％ 71.27％ 0.21％
8
三个不高
存 一个不实 在
问 题
一个不平衡
三个不高 ①教学质量整体不高
存
＊全县没有一个乡(镇)人均成绩达80分以上 ＊有5个乡（镇）的人均成绩不及格
在
＊有 四分之一的学生平均成绩达不到60分 ＊有5个乡（镇）的人均数学成绩不及格
问
教研活动不实
题
一个不平衡 发展不平衡
发展不平衡
★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同 一乡镇之间学校与学校存在差距
存
①以人均总分为例
在
最高乡(镇)315.46分 最低210.48分 相差104.98分,人均单科相差26.25分
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
1、抓教育思想的刷新
●“走出去看一看” ● “请进来听一听” ● “坐下来议一议”
20
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
1、抓教育思想的刷新 2、抓知识结构的拓展
21
今后的建议
一、实施课程改革——契机 二、提高教师整体素质——基础
问
＊有9个乡（镇）的人均英语成绩不及格.
题
＊综合科人均成绩全县不及格，只有59.46分
三个不高
①教学质量整体不高
②教师素质整体不高
③课堂效率不高
存
※教学方法落后—“三多三少”
在
▲灌输式、注入式教法多，启发式、 讨论式、研究式方法少；
问
▲教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少
题
▲重视了 “双基”训练多，忽视“三维”目标
谢谢大家！
语文 90.13％ 97.34％ 7.21％
数学 71.06％ 71.27％ 0.21％
8
三个不高
存 一个不实 在
问 题
一个不平衡
三个不高 ①教学质量整体不高
存
＊全县没有一个乡(镇)人均成绩达80分以上 ＊有5个乡（镇）的人均成绩不及格
在
＊有 四分之一的学生平均成绩达不到60分 ＊有5个乡（镇）的人均数学成绩不及格
问
教研活动不实
题
一个不平衡 发展不平衡
发展不平衡
★乡镇与乡镇之间成绩存在差距,同 一乡镇之间学校与学校存在差距
存
①以人均总分为例
在
最高乡(镇)315.46分 最低210.48分 相差104.98分,人均单科相差26.25分
小学教学质量分析报告29页PPT
主要成绩(六个逐渐)
教学管理工作已逐渐步入正规化轨道 质量意识已逐渐深入人心 新的教学理念已逐渐形成 教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化 课堂教学效果也在逐渐提升 教育质量也在逐渐提高
以语数人均成绩为例： 语文数学200574.88
67.80
2006
82.13
小学教学质量分析报告
大荔县教研室 穆泉喜
质量检测的基本情况
学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。
学生个人平均成绩
(最高95.25分 最低6.25分)
乡镇人均成绩
(最高78.87分 最低52.62分)
小学教学质量分析报告
小学教学质量分析报告小学教学质量分析报告11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊 12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯 13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德 14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学教学质量分析报告大荔县教研室 穆泉喜2质量检测的基本情况学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。3
70.52
增长
7.25分
2.72分
以语数优秀率为例：
语文
社会实践活动是大学生进入现代社会生活场景，不断深化所学专业知识，磨练意志和增长才干的一项教育活动。它是当代高等教育的有机组成部分，是大学生以自己的才干奉献和服务社会的前奏。在全面推进素质教育，塑造自由全面发展的大学生的新形势下，应不断创新大学生社会实践活
教学管理工作已逐渐步入正规化轨道 质量意识已逐渐深入人心 新的教学理念已逐渐形成 教师的教学方法和学生的学习方式也在逐渐发生变化 课堂教学效果也在逐渐提升 教育质量也在逐渐提高
以语数人均成绩为例： 语文数学200574.88
67.80
2006
82.13
小学教学质量分析报告
大荔县教研室 穆泉喜
质量检测的基本情况
学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。
学生个人平均成绩
(最高95.25分 最低6.25分)
乡镇人均成绩
(最高78.87分 最低52.62分)
小学教学质量分析报告
小学教学质量分析报告小学教学质量分析报告11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊 12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯 13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德 14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克小学教学质量分析报告大荔县教研室 穆泉喜2质量检测的基本情况学生个人平均成绩 本次质量检测参加人数10438人，公办学校9783人，社会力量学校655人 。学生人均总分277.74分。3
70.52
增长
7.25分
2.72分
以语数优秀率为例：
语文
社会实践活动是大学生进入现代社会生活场景，不断深化所学专业知识，磨练意志和增长才干的一项教育活动。它是当代高等教育的有机组成部分，是大学生以自己的才干奉献和服务社会的前奏。在全面推进素质教育，塑造自由全面发展的大学生的新形势下，应不断创新大学生社会实践活
小学语文质量分析报告ppt课件
自己的语文能力。
精选ppt
▪ 2.对于文章的表达方法的教学应该再落实一 些。教学中，我们带领学生从内容到表达的 感悟中，都要切实落实学生的主体性，让学 生充分的读书，认真的思考，在老师的带领 下，让学生去感悟文本内容，用规范的语言 去讨论交流文章的表达方法及其表达效果， 还要适度进行拓展练习，让学生在读写实践 中切实掌握文章的表达方法，目标应该是运 用，不应该仅仅是理解。这样，学生学习的 知识才能转化为自身的语文能力。
精选ppt
语文整体改革自能作文之评改篇
结尾的修改 1、修改要求：①见好就收；
②不能跑题； ③留有余味； ④引人深思。 2、注意：不要空喊
精选ppt
语文整体改革自能作文之评改篇
语言的修改 1、修改要求：①准确；
②活泼； ③生动； ④有趣。 2、注意：不能枯燥
精选ppt
谢 谢！
二0一六.九.二0
精选ppt
语文学科质量检测情况反馈与 教学建议
李沧区教育研究发展中心 于峰
精选ppt
一、命题特征 为了引领教师大胆进行教学改革，较好地
落实语言文字语用的训练重点，这次考试命 题在“教什么”、“学什么”方面作了很好 的导向。本次测试题以基础为主，遵循了由 易到难，由课内到课外的原则，试卷侧重考 查了学生“联系语言环境和生活实际”理解 语言、运用语言的能力，考核了学生综合运 用知识的基本技能，注重培养学生的语文素 养
精选ppt
▪ 二、基本情况
五年级 区平均 达A率 达B率 达E率
平均 最高 最低
82.49 86.42 77.26
8.86% 24.81% 0.61%
18.79% 30.54% 7.27%
5.56% 14.88% 0.48%
精选ppt
▪ 2.对于文章的表达方法的教学应该再落实一 些。教学中，我们带领学生从内容到表达的 感悟中，都要切实落实学生的主体性，让学 生充分的读书，认真的思考，在老师的带领 下，让学生去感悟文本内容，用规范的语言 去讨论交流文章的表达方法及其表达效果， 还要适度进行拓展练习，让学生在读写实践 中切实掌握文章的表达方法，目标应该是运 用，不应该仅仅是理解。这样，学生学习的 知识才能转化为自身的语文能力。
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语文整体改革自能作文之评改篇
结尾的修改 1、修改要求：①见好就收；
②不能跑题； ③留有余味； ④引人深思。 2、注意：不要空喊
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语文整体改革自能作文之评改篇
语言的修改 1、修改要求：①准确；
②活泼； ③生动； ④有趣。 2、注意：不能枯燥
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谢 谢！
二0一六.九.二0
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语文学科质量检测情况反馈与 教学建议
李沧区教育研究发展中心 于峰
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一、命题特征 为了引领教师大胆进行教学改革，较好地
落实语言文字语用的训练重点，这次考试命 题在“教什么”、“学什么”方面作了很好 的导向。本次测试题以基础为主，遵循了由 易到难，由课内到课外的原则，试卷侧重考 查了学生“联系语言环境和生活实际”理解 语言、运用语言的能力，考核了学生综合运 用知识的基本技能，注重培养学生的语文素 养
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▪ 二、基本情况
五年级 区平均 达A率 达B率 达E率
平均 最高 最低
82.49 86.42 77.26
8.86% 24.81% 0.61%
18.79% 30.54% 7.27%
5.56% 14.88% 0.48%
第二学期小学数学期中质量分析报告ppt课件
2017-2018学年度第二学期
小学数学期中 质量分析报告
1
本次检测由学校统一组织实施，调配监考，阅卷采 用流水批改，确保考试成绩的真实性。为了提高教学质 量和改进教学方法，咱们科组以年级为单位，对本次期 中测试分析现状，排找差距，挖掘学生错误背后潜藏的 学习行为和思想品质等问题，着重找出平时在教学中存 在的问题，加强落实工作。结合教学实际进行深刻分析， 现将小学数学科组对期中考试情况作出一个整体的简评。
5
各年级教师代表分析
6
分析流程
一、试卷分析 二、答卷分析 三、各年级代表分析（命题、答卷、措施） 四、改进措施
7
精彩汇报
二年级 一年级
三年级
四年级
五年级
六年级
8
改教进学目措标 施
课堂教学 立足教材，深入钻研，设计合理，把握准确，精讲多练， 语言风趣，把课堂的主动权还给学生。
习惯培养 引导学生认真读题、审题、分析、理解题目。注重学生 正确画图，答题格式、及时检查的习惯培养。
2
罗湖区小学数学的命题方向
3
试教卷学目题标型
填空题
计算题
解决实际问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择题
操作题
4
试教卷学目分标析
试卷所出的试题是依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基 本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。通过不同形式，从不同 侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重 体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知 识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
培优补差 家校合作
开展丰富多彩的数学活动，充分利用学生资源，采用 “一帮一”等活动形式来帮助学困生，减少不合格现 象，提高优生率。
小学数学期中 质量分析报告
1
本次检测由学校统一组织实施，调配监考，阅卷采 用流水批改，确保考试成绩的真实性。为了提高教学质 量和改进教学方法，咱们科组以年级为单位，对本次期 中测试分析现状，排找差距，挖掘学生错误背后潜藏的 学习行为和思想品质等问题，着重找出平时在教学中存 在的问题，加强落实工作。结合教学实际进行深刻分析， 现将小学数学科组对期中考试情况作出一个整体的简评。
5
各年级教师代表分析
6
分析流程
一、试卷分析 二、答卷分析 三、各年级代表分析（命题、答卷、措施） 四、改进措施
7
精彩汇报
二年级 一年级
三年级
四年级
五年级
六年级
8
改教进学目措标 施
课堂教学 立足教材，深入钻研，设计合理，把握准确，精讲多练， 语言风趣，把课堂的主动权还给学生。
习惯培养 引导学生认真读题、审题、分析、理解题目。注重学生 正确画图，答题格式、及时检查的习惯培养。
2
罗湖区小学数学的命题方向
3
试教卷学目题标型
填空题
计算题
解决实际问题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择题
操作题
4
试教卷学目分标析
试卷所出的试题是依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基 本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。通过不同形式，从不同 侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重 体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知 识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
培优补差 家校合作
开展丰富多彩的数学活动，充分利用学生资源，采用 “一帮一”等活动形式来帮助学困生，减少不合格现 象，提高优生率。