全民阅读推广活动的创新与深化-最新文档

全民阅读推广活动的创新与深化

一个时期以来，全民阅读活动之所以蔚成风气，得益于中央和各级政府的重视和部署，得益于我国经济社会持续发展，进入世界中等收入国家前列的总体形势，也得益于我国文化发展繁荣的良好态势，还得益于全国各地在全民阅读推广活动上的创新和实践。在我国《全民阅读促进条例》有望近期正式颁布，全民阅读活动将从法制和行政的层面获得相对稳定的扶持和投入的形

势下，全民阅读推广活动的创新、实践和深化将要进一步发挥其重要作用。人们常说，要让全民阅读蔚成风气并落到实处，那么，只有国家立法、政府行政还难以真正使得全民阅读蔚成风气，更难以让全民阅读落到实处。要真正让全民阅读蔚成风气并落到实处，还需要社会各界发挥作用，形成合力。其中，全民阅读推广活动应当受到更多的重视。为此，根据多年来本人参与全民阅读推广活动的实践和研究心得，现就全民阅读推广活动的必要性和创新、深化等问题做出如下思考。

一、全民阅读推广活动的必要性

阅读历来被当作个人私事来对待。在日常生活中，一个人读与不读，多读还是少读以及如何读，通常被认为是个人的权利，至多也只不过属于家庭、家族内部以及师生之间的事情，较少成为社会管理或干预的对象。像我国目前从中央到地方各级政府如此普遍倡导全民阅读、推动全民阅读的，可谓旷古未见。阅读问

题成为受到广泛关注的社会问题，这在人类阅读史上并不多见。事实上，就连全民阅读这一概念在阅读史上也是出现得比较晚的。全民阅读，是联合国教科文组织顺应人类社会文明发展的需要，在20世纪70年代首先提出的，之后40多年来在世界范围内持续推广。我国在经济社会发展进程中逐渐对全民阅读予以高度重视，并将其提升为文化强国建设的重要战略任务。然而，这样一项阅读史上的创新之举和关乎国家民族社会发展的重要战

略举措，目前还缺乏一定之规和可循之例，因而只能依靠此类活动主办者和参与者发挥创新精神，大胆探索实践，积极开展形式多样而又富有内涵的推广活动。

全民阅读，顾名思义，是一项群众性阅读活动。凡是群众性的活动，往往要努力加强感召力和鼓动性，着力于营造广场效应，而要达到这样的效应要求，开展推广活动是比较常见的做法。早在19世纪末，在推进废除封建农奴制改革的俄国，大作家托尔斯泰和大出版家绥青等一批知识分子就投身于平民读物的出版

和阅读活动，努力推广具有人文精神和科学精神的普及读物，获得了很好的启蒙阅读效果，为后来的俄国革命和俄罗斯民族文化素质的提升做出了重要贡献。20世纪50年代，我国曾经开展覆盖面很广的扫盲运动，绝大多数城镇、山村都开展识字扫盲活动。为了做到不留死角，当时的工作人员设计了许多生动活泼的宣传推广活动――除了报纸、广播等主流媒体的密集宣传，还创作演出生动活泼的戏剧曲艺节目和街头活报剧，使得我国第一次大面

积扫盲运动取得了比较好的效果。虽然现在已经进入21世纪，群众性活动推广的效果不会像半个多世纪前的“小放牛”“夫

妻识字”那么奏效，但是基于数字技术和移动互联网的视频网站、微信、微博、虚拟社区等平台，以及网红带动、跟帖、点赞、上传、下载等方式，却组成当今发散信息更为有效和推广各种价值理念更为畅通的传播渠道，全民阅读推广活动取得了前所未有的普及效果。仅从这一角度来看，当今时代，全民阅读在我国能够蓬勃开展，推广活动功不可没。

然而，事实上，对于开展全民阅读推广活动的必要性，社会上一些人还存在某些疑虑。而且，这些疑虑往往来自一些较高层次的知识分子。鉴于历史的经验和教训，人们早已对群众性活动大轰大嗡的推广方法心存反感，因而这些知识分子对大呼隆鼓动人们读书的做法深表担心。从一定意义上来看，这是可以理解的。但是，既然是全民阅读，那么，其主要内容就应当是群众性的活动，而群众性的活动总要尽可能地使用大众话语进行普及性介绍，否则就只能是小众的、个别的活动。当然，我们也不能因为这是群众性的读书活动，就一律使用大众话语，采用一致的简单说教和一种样式的普及方法。今夕是何年？是全球化进程中的21世纪，是数字化信息化时代，能够读书的普通群众一般具有初中以上文化水平，接受过高等教育的中青年人的数量占比越来越大，在这样的时代和国情条件背景下，所谓全民阅读的全民，已经不可能再是20世纪50年代的“老百姓”、60年代的“人

民群众”和70年代的“革命群众”，而是需要普及或者提高的各阶层人士。其中有较低阅读水平的人群，也有较高阅读能力的人士，对于前者，需要开展普及性的阅读辅导活动，对于后者，则需要开展较为专业的阅读交流活动。无论是普及活动还是交流活动，都是推广性质的活动，这两种层次的（甚至更多层次的）阅读，都属于全民阅读的一部分，开展相应的推广活动对其而言是大有裨益的。

我认为，加强和深化对全民阅读推广活动必要性的认识，有助于推广活动的普遍开展，有助于推广活动的持续创新，有助于提高推广活动的质量，使得这些活动更加符合阅读学的规律要求，实现全民阅读的可持续发展。

二、持续创新的全民阅读推广活动

近十年来，国家新闻出版行政管理部门一直在开展全行业的全民阅读推广活动。其中最具统领作用的是每年度都要就开展年度全民阅读工作发出通知，内容通常包括：着力办好主题阅读活动，当年4月在全国范围开展“书香中国?全民阅读月”活动，着力提供优质阅读内容，着力完善基础阅读设施，着力促进少年儿童?读，着力倡导领导干部阅读，着力推动基层群众阅读，着力营造良好阅读氛围，着力加强组织协调工作等。其中，许多推广活动具有创新性和可持续性。例如，全国已经建成农家书屋60余万家、职工书屋10余万家；一大批具有公益性服务内涵的实体书店正在得到各级政府的财政政策支持，一批24小时书店

已经成为许多城市的精神地标；全国性“书香之家”评选活动已经进行了两届，评选表彰的2000家“书香之家”在广大基层群众中发挥了重要的表率和带动作用。由于有了全国性的“书香中国”系列活动，各省区市相继创立和开展具有地域文化特点的书香活动，如“书香中国?北京阅读季”“书香江

苏”“书香荆楚?文化湖北”“书香中国?上海周”“书香岭

南”“书香湖南”“书香八闽”“书香辽宁”“书香龙

江”“海南书香节”“书香八桂”“书香燕赵”“书香赣

鄱”“三秦书月”“书香安徽阅读季”“书香天府”“书香齐鲁”“书香陇原”“书香天津”“书香天山”“书香宁

夏”“书香青海”等。尤其为阅读界所称道的是“深圳读书

月”“?K州读书节”和“北京阅读季”。深圳和苏州在世纪之初就创新性开展全民阅读活动，在全国开展全民阅读活动中先行先试，发挥了典范带头作用并形成了良好影响；而“北京阅读季”经过六届的实践和完善，形成了历时长、覆盖面广、层次丰富、形式多样的特色，被人民日报记者撰文称之“形成了全民阅读的模式”。

全民阅读，首先面临一个读什么的问题。古今中外，书籍汗牛充栋，最需要做的就是在浩如烟海的书海中选择当前国人最应当阅读的优秀书籍，以此召唤阅读，推动阅读，支持阅读。目前，我国全民阅读优质内容建设工程，已经进行了“中国好书”“大众喜爱的50种图书”“向全国青少年推荐百种优秀出版