大堰河我的保姆 ppt课件
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我做了生我的父母家里的新客了！
含着笑
洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦
纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河
命运悲惨，极容易满足。
哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖
做梦
贴画
赞美乳儿
大堰河辛劳一生，死后得到了 什么？你从中读到了什么？
愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运
大堰河我的保姆
关于大堰河：
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖 到艾青的家乡－－畈[fàn]田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只 好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生 命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两 个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰 河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后
搭好灶火后
抱 抚摸
拍去炭灰后 尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
母子情深
苦难而又温馨的母爱！ 伟大而又深沉的母爱！
摸把你 我我用 。抱你
在厚 怀大 里的 ，手 抚掌
雕花家具 火 钵[bō]
跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎； 另一方面也反映了社会的不公。
没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟
大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己
的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因
为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的
土壤里。
－－〔苏联〕别林斯基
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁， 源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识， 博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！ 艾青的诗永远昭示我们：
❖将最后一节中的“大堰河”换成 “妈妈”，有感情地朗读。
生命养育者的形象
“大堰河 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子， 我敬你爱你！”
是人类母亲的象征 是土地和归宿的象征
“写着一首呈给你的赞美诗”
“呈给大地上一切的，
来自百度文库
我的大堰河般的保姆和她们的儿子”
大堰河
母亲
根据上大表的堰讨河论我分的析保，整姆理思路，完
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟 怀、火热的心肠，是诗的根本！
读第12-13节大，思堰考河下我列问的题保：姆
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种方式。
也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟 他说话。一般运用呼告，表感叹，更能增加抒情效 果，加强感染力，引起读者思考。）
感情线索：
第一层：（1-2节） 怀念与痛悼 第二层：（3-8节） 眷恋与感激 第三层：（9-11节） 同情与控诉 第四层：（12-13节） 讴歌与赞美
成填空。
《大堰河——我的保姆》是我国著名
诗人 艾青 的成名作和代表作。诗的内
容带有自传性质，所写的都是诗人真实经
历和真切感受，全诗贯穿了一个 情 字。
这首抒情长诗，以深沉、真挚 的感情， 歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良 的美 好品质，描写了她的悲惨命运诅，咒并和揭露
了造成她悲剧命运的黑暗社会。
这首抒情长诗，以深沉、 真挚的感情，歌颂了贫农妇女 大堰河勤劳、善良的美好品质， 描写了她的悲惨命运，并诅咒 和揭露了造成她悲剧命的黑暗 社会。
读第１－３节，思考：
1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？
介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。
2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？
意象
雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅
意境 荒寂衰败 萧索凄凉
感情 深情的怀念 低沉的哀思
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
读第4-8节，思考下列问题：
第3～8节为第二部分。诗人在狱中看到窗 外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追述 大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一 生。
读第9-11节，思考下列问题：
大堰河我的保姆
第9～11节为第三部分。诗人思绪回到现实，回到监 狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈给 你的赞美诗”。并将这种情感扩大，“呈给大地上一 切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，直接 抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。
大堰河我的保姆
艾青的保姆
身世悲苦
读第1-3节，思考下列问题：
整体把握
第1、3节为第一部分，写“我”和大堰河虽然 阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，“我是 地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了 的/大堰河的儿子”。诗从一开始就显示了它鲜明的 叙事性质。而重叠反复地咏叹“大堰河，是我的保 姆”，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。
被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的
雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，
因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写
下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗 世界的诗篇《大堰河——我的保姆 》。
艾青
艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的
民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。 《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场 》等是他的代表作。
大堰河我的保姆
三十年代末的上海，一位 著名诗人见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有 塞纳河，埃及有尼罗河……我 可以骄傲地说：中国有大堰 河！”
作者简介：艾青，原名蒋海澄，
1910年出生于浙江省金华，现代著 名诗人。1929年赴法国勤工俭学， 专修绘画。1932年回国，参加中国
左翼美术家联盟，因从事爱国运动
叙事
抒情
大
引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)
堰
家务繁重,疼爱乳儿
河 含泪别离,贫富对比 大堰河生前 生活勤俭,宽厚善良
( 眷恋 感激)
爱儿好梦,美丽心灵
我
死后凄苦,一生悲凉
的 大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
保
家人遭遇,悲剧命运
( 同情 诅咒)
姆
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)
含着笑
洗衣 洗菜 切菜 喂猪 烧肉 晒麦
纯朴宽厚 勤劳善良的大堰河
命运悲惨，极容易满足。
哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?
切糖
做梦
贴画
赞美乳儿
大堰河辛劳一生，死后得到了 什么？你从中读到了什么？
愤怒控诉不公道的社会世道 深切同情大堰河的悲惨命运
大堰河我的保姆
关于大堰河：
大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖 到艾青的家乡－－畈[fàn]田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只 好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生 命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两 个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰 河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。
拾起鸡蛋后 掐死虱子后 包扎伤手后
搭好灶火后
抱 抚摸
拍去炭灰后 尝过熟饭后
放好酱碗后
补好破衣后
母子情深
苦难而又温馨的母爱！ 伟大而又深沉的母爱！
摸把你 我我用 。抱你
在厚 怀大 里的 ，手 抚掌
雕花家具 火 钵[bō]
跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎； 另一方面也反映了社会的不公。
没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟
大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己
的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因
为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的
土壤里。
－－〔苏联〕别林斯基
艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁， 源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识， 博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！ 艾青的诗永远昭示我们：
❖将最后一节中的“大堰河”换成 “妈妈”，有感情地朗读。
生命养育者的形象
“大堰河 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子， 我敬你爱你！”
是人类母亲的象征 是土地和归宿的象征
“写着一首呈给你的赞美诗”
“呈给大地上一切的，
来自百度文库
我的大堰河般的保姆和她们的儿子”
大堰河
母亲
根据上大表的堰讨河论我分的析保，整姆理思路，完
对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟 怀、火热的心肠，是诗的根本！
读第12-13节大，思堰考河下我列问的题保：姆
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种方式。
也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟 他说话。一般运用呼告，表感叹，更能增加抒情效 果，加强感染力，引起读者思考。）
感情线索：
第一层：（1-2节） 怀念与痛悼 第二层：（3-8节） 眷恋与感激 第三层：（9-11节） 同情与控诉 第四层：（12-13节） 讴歌与赞美
成填空。
《大堰河——我的保姆》是我国著名
诗人 艾青 的成名作和代表作。诗的内
容带有自传性质，所写的都是诗人真实经
历和真切感受，全诗贯穿了一个 情 字。
这首抒情长诗，以深沉、真挚 的感情， 歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良 的美 好品质，描写了她的悲惨命运诅，咒并和揭露
了造成她悲剧命运的黑暗社会。
这首抒情长诗，以深沉、 真挚的感情，歌颂了贫农妇女 大堰河勤劳、善良的美好品质， 描写了她的悲惨命运，并诅咒 和揭露了造成她悲剧命的黑暗 社会。
读第１－３节，思考：
1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？
介绍大堰河的身份、地位、死后的境况。
2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？
意象
雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅
意境 荒寂衰败 萧索凄凉
感情 深情的怀念 低沉的哀思
第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了哪些生活场景？
读第4-8节，思考下列问题：
第3～8节为第二部分。诗人在狱中看到窗 外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追述 大堰河勤劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一 生。
读第9-11节，思考下列问题：
大堰河我的保姆
第9～11节为第三部分。诗人思绪回到现实，回到监 狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈给 你的赞美诗”。并将这种情感扩大，“呈给大地上一 切的，/我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，直接 抒发了对广大劳动人民的敬爱之情。
大堰河我的保姆
艾青的保姆
身世悲苦
读第1-3节，思考下列问题：
整体把握
第1、3节为第一部分，写“我”和大堰河虽然 阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，“我是 地主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了 的/大堰河的儿子”。诗从一开始就显示了它鲜明的 叙事性质。而重叠反复地咏叹“大堰河，是我的保 姆”，为全诗奠定了浓郁的抒情基调。
被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的
雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，
因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写
下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗 世界的诗篇《大堰河——我的保姆 》。
艾青
艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的
民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。 《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场 》等是他的代表作。
大堰河我的保姆
三十年代末的上海，一位 著名诗人见到艾青，动情地说：
“德国有莱茵河，法国有 塞纳河，埃及有尼罗河……我 可以骄傲地说：中国有大堰 河！”
作者简介：艾青，原名蒋海澄，
1910年出生于浙江省金华，现代著 名诗人。1929年赴法国勤工俭学， 专修绘画。1932年回国，参加中国
左翼美术家联盟，因从事爱国运动
叙事
抒情
大
引起回忆----介绍我与大堰河的关系----( 追怀 痛悼)
堰
家务繁重,疼爱乳儿
河 含泪别离,贫富对比 大堰河生前 生活勤俭,宽厚善良
( 眷恋 感激)
爱儿好梦,美丽心灵
我
死后凄苦,一生悲凉
的 大堰河死后 殡葬之薄,悲惨写照
保
家人遭遇,悲剧命运
( 同情 诅咒)
姆
直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌)