初中思想品德教学案例

初中思想品德教学案例

【案例背景】

本教学案例属于人教版思想品德八年级上册第四单元第十课第一框《诚信是金》中的教学内容，本单元教学主要讲述的是学生在学习、生活中为人处事，与人交往都要讲究诚信，要做一个诚实的人。

八年级的学生对诚实、诚信已有了自己的一定认识和看法，但是由于知识和阅历有限，对这一认识又很模糊、主观。期待着能有恰当而及时的引导。为此，我在教学过程中采用了活动教学法、情境教学法等教学方法。让学生回想、体验、思考周围人对这一问题的看法，使学生不仅可以正确评价别人，也可以客观地评价自己，对照自己，检查自己，使自己从思想到行动都有所感悟，从而纠正自己的错误思想和行为。

在教学设计方面，我首先采用了故事情景来导入新课，然后让学生分组讨论阅读，熟悉知识点。第三步创设与教学主题内容十分贴切的生活情境，以最大限度调动学生的学习积极性，主动性。在教学过程高度重视学生内心体验和情感变化，抓住时机，对学生的模糊认识加以点拨，帮助学生发现问题，用思考问题的眼光去观察事物，分析问题，提高学生辨别是非的能力，进而引导学生在今后的生活中规范自己的行为，最后选取感动中国“信义兄弟”的真实事例，激发学生

思考、感悟，引起情感上的共鸣，强化他们崇尚诚实守信，努力做一位诚信之人的决心。

【案例描述】

（一）导入新课

第一步、多媒体显示：

《手捧空花盆的孩子》让学生阅读故事并思考；

这个故事说明了什么，我们为人处事，与人交往应该怎样做？

学生回答，教师归纳总结。

第二步、读书指导

让学生分组进行阅读，分析教材内容，教师提出问题，让学生进一步思考，为讨论问题做好理论准备。

第三步、创设情境，让学生感悟，教师导行。

首先：让学生表演小品：当我在路上捡到……

小品表演片段（一）：

甲和乙是一对好朋友，一天，两人在上学的路上捡到一个皮包，发现里面有护照、支票簿、人民币、外币若干。两人不假思索地按照护照上的联络方式和失主取得联系，将皮包完璧归赵，并婉言谢绝了失主给他们的奖金。

小品表演片断（二）：

又一天，两人刚准备出校门，发现地上有一支笔，甲将笔捡起来对乙说：“这是谁的笔？还挺漂亮的。”乙回答道“管它是谁的，我们捡到了，这就是我们的了。”甲点点头，很自然地将笔装进书包。

师：同学们观看了这两段小品，对甲乙二人的行为有什么看法？

让学生分组讨论（略）

经过短暂的思考并讨论后，学生们形成了这样的结论：

（1）、小品片断（一）中甲乙二人的行为是正确的，是拾金不昧，是诚实做人的行为。

（2）、小品片断（二）中甲乙二人的行为是不对的，因为甲乙二人对小事没有认真对待，是不诚信行为。

正当同学们沉浸于这一情景中，我也正准备归纳总结时，一位学生忽然提问：“老师，我和大家想法不一样，我认为甲乙二人捡到数额巨大的钱款都能归还失主，他们在片断二中不过捡到一支笔，不归还失主，也没什么大不了的。”他的一番话，犹如平静地水面上掷下了一大石块，教室里顿时热闹起来，有同学说，该生是故意捣乱，有的同学说该生的想法平常就有些偏激，与众不同，也有的同学好像瞬间恍然大悟，禁不住发表高见：“是啊，我怎么没往这儿想，不过一支笔，值几个钱呀，如果在生活中我捡到一张纸、一块橡皮等物，都要亲自找到失主归还，那该多麻烦！”也有的同学立刻回应：“你真笨，不用亲自等失主，可以交给老师。”

“对，还可以写个认领失物启事嘛。”又一位同学讲。

也有的同学看着老师，或许急切地期盼答案，有的可能在想，做诚信之人该不该从小事做起呢……随后教室里出现了短暂的寂静。

我对这突如其来的见解，虽然扰乱了课堂纪律，并没有责备他，而是瞬间作出反应：“刚才这位同学大胆地说出了自己心中的疑虑，我们应给与鼓励，老师允许大家在课堂上有和老师不一样的看法。”

（掌声）

我又接着说：“同学们，刚才这位同学的疑问，实际上正是老师设置这个活动要和大家探究的主题：你赞成‘小节无害论’吗？”

我的话音刚落，学生们又争论开始了，他们各抒己见。

生：老师，我不赞成‘小节无害论’，诚实做人应从小事做起，如果不拘小节，会给对方造成伤害。

师：你的见解非常好，能说明一下理由吗？

生：有一次校运会，我的好朋友答应借给我穿球鞋，结果等到运动会开始了，他却告诉我忘记带了，当时我很生气，从此再也不愿意相信他了。

师：你列举的事例非常好。在生活中的小事上，我们一定要守诚信，慎重许诺，坚决履行诺言，如果失信于人，既是不负责任的表现，同时也会让别人对你产生信任危机。那么同学们谁能列举一个发生在你身边守诚信的真实事例呢？

生：有一次，妈妈去商店购物，回家发现付钱后的东西少了一件，全家人认为该店一定不会认账。没想到第二天，售货员竟然亲自登门

把东西送过来，并连声说对不起。当时，全家人为她的诚信之举赞口不绝。

师：同学们，听了刚才两位同学列举的事例，你明白了什么道理？

生：我们在学习、生活中为人处事，与人交往中的小事上都要讲究诚信。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

生：在我们生活中并不可能经常遇到大事，需要我们做出诚信之举，做小事也要守诚信。

生：噢，老师，我明白了，我们所做大事，小事都要面对，在对人方面实质没有大事小事之分……

学生们争先恐后地表白着自己瞬间感悟的道理，脸上流露出惊喜，我对学生们的见解正确的给与肯定，对于见解存在的问题的给予纠正。学生反思着各自在生活中忽视过不注重诚信的小节，一齐感悟、体验，好像在告诉我下次一定注意，真正做一位守诚信的人。我见时机成熟，立即进一步引导学生如何诚信做人。

最后，多媒体显示

2010年度感动中国孙东林、孙水林兄弟二人20年坚守承诺，被人们赞为“信义兄弟”的典型事迹。

让学生们齐读颁奖词：

言忠信，行笃敬，古老相传的信条演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一人。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力！