青岛版科学二年级上册第一单元备课(精品资料).doc

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第一单元动物感知环境

信息窗1 动物的眼睛

第一课时总第1课时

课题：动物的眼睛

教学内容：青岛版小学科学二年级上册第2——3页

教学目标

1．了解动物的眼睛的有趣和奇特。

2．初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。

重点难点：

重点:了解动物的眼睛的有趣和奇特。

3．难点:初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课

我们有眼睛，动物也有，而且动物的眼睛有一些特别的本领。说一说你知道的眼睛：

学生介绍，并及时鼓励

二、合作交流，获取新知

1、课件出示“老鹰”图片，看看老鹰的眼睛和我们的眼睛有什么不同。

播放老鹰捕猎的视频，得出结论：老鹰看得远，是为了捕猎。

2、不止一双的眼睛：我们人只有一双眼睛，可有的动物不止一双。你们知道是哪些动物吗？（播放课件出示“马、羊、牛”图片）

3、引导学生观察动物的眼睛。（眼睛大）

4、问：你们想一想为什么动物有这么多眼睛？学生谈自己的看法。

5、越黑越灵敏的眼睛

（1）如果在晚上、在黑暗的地方，我们还能看见东西吗？有种动物的眼睛是越黑越灵敏，你们知道它是谁吗？

（2）看课件，引导学生观察小猫的眼睛。（播放课件）

（3）为什么小猫的眼睛能在黑暗中看的很清楚呢？（播放课件：小猫夜晚捕猎的视频）

（4）像猫这样的动物还有谁？（猫头鹰、壁虎等）

（5）其他动物的眼睛——打开书第3页，看一看还有哪些特别的眼睛。

三、联系自己：

我们人也有眼睛，有什么作用？失去了会怎样？怎样保护我们的眼睛？

四、总结收获：

今天同学们都有哪些收获呀？

信息窗1 动物的耳朵

第一课时总第2课时

课题：动物的耳朵

教学内容：青岛版小学科学二年级上册第4——5页

教学目标

4．了解几种常见小动物耳朵的特点，激发学生对探索动物耳朵的兴趣。

5．初步感知动物耳朵的特点与其生存能力之间的关系。

重点难点：

重点:了解动物的眼睛的有趣和奇特。

难点:初步感知动物眼睛的特点与其生存能力之间的关系。

课前准备：小兔、大象、大耳狐、鸟、小鱼的图片

教学过程：

二、创设情境，引入新课

1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？

小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。

小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？

2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）

小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里？学生介绍，并及时鼓励

二、合作交流，获取新知

1、那小朋友们知道这些小动物的耳朵都有什么功能吗？

大象的耳朵很大能驱赶蚊虫、扇风，还可以像敌人示威。

小猫的耳朵声音能听的非常仔细，小老鼠的发出点小动静，小猫都能听见。

兔子的耳朵能散热。兔子的耳朵还能听到一些微弱的声音像食肉动物悄悄接近时发出的声音。（兔子没有汗腺，必须靠耳朵散热，兔子的耳朵不是长来让人抓的，如果把兔耳抓伤造成神经受伤，将造成兔子的耳朵直不起来、无法转动）

小猪的耳朵长得很大，而且下垂，所以听觉迟钝

小狗的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听到四面八方传来的声音。

2、其他动物的眼睛—打开书第5页，看一看还有哪些特别的耳朵。

3、今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？

三、联系自己：

我们人也有耳朵，有什么作用？失去了会怎样？

鼓励学生自由发言

四、总结收获：

今天同学们都有哪些收获呀？

信息窗1 动物的耳朵

第一课时总第3课时

课题：动物的耳朵

教学内容：青岛版小学科学二年级上册第7——8页

教学目标

6．了解几种常见小动物鼻子的特点，激发学生对探索动物鼻子的兴趣。

7．初步感知动物与人类之间的关系。

重点难点：

重点:了解动物的鼻子的有趣和奇特。

难点:初步感知动物鼻子的重要性。

课前准备：狗、狐狸、大耳狐、鸟、兔的图片

教学过程：

三、创设情境，引入新课

1、在之前大家认识了很多小动物的鼻子，请问小朋友们，还记得这些鼻子是哪些小动物的吗？

二、合作交流、获取新知

课件出示小动物的图片。利用课件，观察动物的鼻子。

1、出示小狗图片，请幼儿观察小狗的鼻子，说说其特点。

狗的鼻子是嗅觉器官，能够感知环境。例如：搜救犬、缉毒犬

2、教师出示骆驼的图片，

请大家说说骆驼鼻子的特点，说说骆驼鼻子的作用。

靠鼻子寻找水源

3、出示小猪的图片，

请大家观察小猪的鼻子，相比大象而言，小猪的鼻子有什么特点?(猪鼻子短)

4、出示牛和马的图片

观察牛马的鼻子，说说它们的特点。(扁、平、大)靠鼻子扇热三、联系自己：

我们人也有鼻子，有什么作用？应怎样爱护鼻子？

鼓励学生自由发言

四、总结收获：

今天同学们都有哪些收获呀？

第一单元动物感知环境

信息窗4 观察蜗牛

第四课时总第4课时

【教学目标】科学概念蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。过程与方法尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。情感、态度、价值观体会细致观察对获得信息的重要性。