校对数学稿件的基本细则

校对数学稿件的基本细则

一、知识性问题：

（一）知识的准确性：

1. 确保每一道题的答案正确，具体包括：

(1) 结果正确;

(2) 解题过程完整，能够与采分点吻合;

(3) 格式、版式规范;

(4) 答图清晰、规范、准确无误;

(5) 答案与原题相符。

2. 确保原题没有知识性错误：

(1) 不缺少条件或没有多余的条件;

(2) 图形正确无误;

(3) 答案选项不重不漏。确保答案选项中有答案。

（二）知识的独立性：

没有重题，出现重题要换题。尽量避免重复出现类似题。

（三）知识结构：

1. 梯度问题：

习题的设置是否按照由易到难的顺序排列。出现难易程度交叉的习题，要调整顺序。

2. 难度问题：

容易题、中等题和难题的比例是8:1.5:0.5。删降偏难、偏怪、偏复杂的题。

3. 范围：

（1）所选习题是否属于当前课时所覆盖的知识范围内，如果需要用到本课时以后的知识点解题，便属于超范围，应该换题或者删除；

（2）所选习题是否属于教学大纲范围，要避免出现超纲题。例如：在人教版中，“用反证法证明某题”便属于超纲，应删除。

4. 具有分值的卷子：

（1）分值字样是否遗漏；

（2）某大题中的各小题分值总和是否等于大题的总分值（如：“三、解答题（共60分）”）；（3）分值分配是否合理，分值分配明显不合理的，要予以调整。

（四）知识的时效性、地域性：

删除过于陈旧的题，删除存在地域性问题的题。

二、统一性问题：

1. 四处标题是否一致：

（1）教材；（2）目录；（3）正文;(4) 答案。

2. 同一级别或同一类别的汉字或字母的字体、字号是否一致。

3. 正文及答案中的题号级别是否一致、是否连续。

4. 换章所在首页的页眉是否已改换。

5. 同种类型题的要求是否一致。

6. 同一版块的同种类型题的上下排序（如选择题、填空题）是否一致。

三、语言文字方面：

1. 是否存在错字、别字、丢字、多字等现象。

2. 句子是否通顺、简练、完整。

3. 修辞是否恰当。

4. 标点符号的使用是否规范。

四、图形：

1.是否有漏图现象。

2.图序与题号是否一致，是否缺少图说，图说的字号是否规范。

3.图形是否清晰、完整，图虚的要修图。图形不准确的要重画或置换准确的图形。

4.图形的位置是否得当（是否均在题干的右下方右）。

5.图形的大小是否得当，是否需要放大或缩小。

6.是否存在背图、背题现象，杜绝背题、背图现象。

7.答案的图说是否缺少“答”字。

8.图与图说的间距是否合理：是否过大或过小，是否压（下一行）字。

五、表格：

1.位置是否规范；

2.结构是否完整，比如是否缺少表名。

3.表墙线是否统一，是否都用了反线，凡是用了正线的都改用反线。

六、版式：

1.标题的版式是否正确：

（1）字号；（2）字体；（3）是否居中；（4）行距。

2.回行是否规范：

（1）是否齐肩排；（2）是否违背断排禁则。

3.杜绝单字成行现象。

4.答案的版式是否合理：

（1）答图的位置是否合理；（2）接排或回行是否合理。

5.字母的正、斜体，大、小写的使用是否规范。

6.字距、行距、答题空间是否合理，是否要补白？

7.书眉、边纹、底纹、页码：是否缺失、是否正确。

装订线（密封线）的位置是否正确，是否缺失，线内的文字是否完整、是否正确。

8.填空题的空格线后是否缺少句号，

选择题的括号是否统一居右？

填空题与选择题的上下位置全书是否统一。

9.选择题的选项的版式是否规范：

（1）是否均分左右空间；

（2）是否居中；

（3）是否整齐。

（王惠祥 2015年2月1日编辑排版）