二十四节气校本课程

竭诚为您提供优质文档/双击可除二十四节气校本课程
篇一：六年级校本《二十四节气》课程教学计划
六年级校本《二十四节气》课程教学计划
一.教材分析
1.内容结构分析
立春、立夏、立秋、立冬：“立”是即将开始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即将来临。

夏至、冬至：古称“日北至”和“日南至”，表示盛夏和寒冬已经到了。

春分、秋分：“分”是平分的意思，表示这两天昼夜相等，正好处在夏至和冬至中间。

雨水：降雨开始，雨量增多。

惊蛰：开始打雷，气温上升，冬眠的动物开始活动。

清明：天气晴朗，万物滋生。

谷雨：雨量增多，谷物茁壮生长。

小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满，但尚未成熟。

芒种：麦类有芒作物成熟，晚季作物抢种时期。

小暑、大暑：“暑”是炎热的意思，表示这是一年中最热的季节。

处暑：“处”是终止的意思，表示暑天结束，气温开始下降。

白露：气温降低，出现露水。

寒露：天冷，露水很凉。

霜降：开始下霜。

小雪、大雪：开始下雪，至大雪时形成积雪。

小寒、大寒：一年中最冷的季节。

2、教学重难点
（1）、注重实践的过程，实事求是地反映生活。

（2）、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

（1）、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

（2）、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。

（3）、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。

走出课堂，走出学校，将
课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

二、教学目标：
学生了解一些节气问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

3认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识节气对农业的重要性。

重点难点：
从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

三、具体的措施及注意的问题
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

6、问题研究与教改设想：
通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

篇二：二十四节气讲话稿
二十四节气—秋分
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

”当你为各种各样的洋节日忙的不亦乐乎时，你对我们中国传统节日知道多少？当你得知
韩国人将端午祭文化申遗成功后愤愤不平时，你对我们中国传统节日内涵又了解多少？刚才我读的就是我们中国
传统二十四节气歌。

节气为节日的产生提供了前提条件，二十
四节气起源于黄河流域，远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。

以后
不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。

我们的祖先还把二十四节气订于
历法，并结合气候变化、生产生活、饮食养生、人与自然等，创作了很多谚语、格言，是我
国劳动人民五千多年的实践创造出来的宝贵科学遗产。

今天正是二十四节气中的秋分。

秋分时，全球昼夜一样长。

秋分之后，北半球各地白天
渐渐变短夜晚渐渐变长，南半球正好相反。

秋分时，全球无极昼极夜现象。

秋分之后，北极
附近极夜范围渐大，南极附近极昼范围渐大。

“秋分”表示进入秋季。

农谚说：“一场秋雨一
场寒”、“白露秋分夜，一夜冷一夜”、“春捂秋冻，不生杂病”、“若保人儿安，常须三分饥
和寒”。

这些农谚的意思就是：秋天北方冷空气势力逐渐加强，气温下降较快、昼夜温差大，
人体稍不注意就有可能带来疾病。

到了秋天可以适当少穿点衣服，要让自己适应逐渐变冷的
天气。

但个别同学也太夸张了，上星期还发现个别同学依旧穿着短袖薄t恤和短裤，这样很容易感冒。

穿衣可以听听父母的建议，不能因为天气变冷就马
上穿很多，这样很难适应越来越冷的冬季；也不能让自己感觉很冷，穿的过少就会着凉。

另
外我们大家还要注意多参加体育锻炼，早晨起来去跑跑步，放学回家跳一跳绳，打打球。

多
运动，我们的抵抗力就会增强，身体就越来越棒，各种病菌就不敢来找我们的麻烦了。

我们
还要注意个人卫生、多晒太阳、多喝水，在饮食摄养上，要尽量少食葱、姜等辛辣之品，适
当多食酸味甘润的果蔬。

如百合、银耳、秋梨、藕、柿子、芝麻、鸭肉等，以润肺生津、养
阴清燥。

最后祝我们平阳实验学校所有同学，都能健康、快乐、幸福地成长！新泰市平阳实验学校团队办篇二：二十四节气知多少国旗下讲话：
二十四节气知多少
同学们，你们知道二十四节气吗？今天我国旗下讲话的题目是《二十四节气知多少》。

什
么是二十四节气是怎么来的呢？二十四节气是中国古
代订立的一种用来指导农事的历法，是在春秋战国时期形成的。

中
国是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，人们农事工作完全根据太阳进行，所
以人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，
把一年平分为二十四等份。

并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。

它是根据太
阳在地球绕太阳公转的轨道上的位置来划分的。

它能反映季节的变化，指导农事活动，影响
着千家万户的衣食住行。

二十四节气是哪些呢？（知道的同学可以和我一起说说）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑
相连
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒每月两节不变更，最
多相差一两天上半年来六廿一，下半年是八廿三同学们你们知道现在是什么季节吗？是的已经到了夏季，那你听说过：立夏桑果像樱桃，小满养蚕又种田吗？现在是二十四节气中的小满。

小满是指麦类等夏季作物灌浆乳熟，籽粒开始饱满。

南方
地区的农谚赋予小满以新的寓意：小满不满，干断思坎；小满不满，芒种不管。

把满用来形
容雨水的盈缺，指出小满时田里如果蓄不满水，就可能造成田坎干裂，甚至芒种时也无法插
水稻。

小满正是适宜水稻栽插的季节。

同学们小满过后是哪一个节气呢？每个夏季一共有六个节气，已经过了两个，还个4个，
在这些节气里天气又会怎样变化呢？希望同学们多多
了解我们祖国的传统文化，做一个真正
的中国人。

谢谢大家！篇三：2.2发言稿发言稿
尊敬的各位家长：
上午好！
很高兴，我们再次相聚在这里，共同感受孩子成长的历程，我深深的知道，每个孩子都承
载着各位家长的殷切希望和美好的憧憬，作为孩子班主任老师，在交流之前，我想向今天所
有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家一年多来对
我对班级工作的大力支持，如果没有
你们的支持，孩子们的进步不可能有这么大。

在座的各位家长有些我问接触的机会比较多，所以对我和孩子了解的多些，但也有一些
家长因为工作的忙碌，我们接触的比较少些，相对来说，对我对孩子的了解就少些，今天的
相聚就是为了增进我们之间的了解，通过我们的努力，在今后的生活中和学习中，让孩子更
加健康、快乐的成长，使每个孩子在本学期各个方面都能更上一层楼。

本学期，我在教室方面的改变不大，语文依然是我，数学依然是王老师，大家都比较了
解，熟悉。

一、首先，给大家介绍的是我校以新教育来实施素质教育，以新教育培养学生积极的人
生态度和相信自我、挑战自我的精神，新教育项目主要有：
(一)营造书香校园学校以图书馆、班级图书角让学生随时随地阅读书籍，培养学生的阅读兴趣，进而来增强学生的写作能力。

(二)扎实推进儿童课程在几年，学校结合伾山文化，润泽生命，制定了九品性九颗星来约制学生遵规守纪，激发学生的兴趣，养成良好的行为习惯，为此我校的德育
教育活动一月一主题，每周一评星就
是狠抓学生的行为习惯，促进学生良好好行为习惯的养成。

在近几年中，我校还引进了新教育课程，“晨诵、午读暮醒”它倡导学生过一种完整幸福
的教育生活，新教育就是让学生在轻松愉快中学习，并给与孩子积极向上的力量。

晨诵诗师生共同朗读比较优美的及有教育意义的诗歌，他的目的不是给与学生压力，去强迫孩子的记忆，而是丰富儿童当下的生命，（如低年级所学的诗歌根据孩子的习惯去挑选适
合儿童的诗歌）中、高年级则是走在努力的天空下，去了解中的二十四个节气变化，通过了
解让学生养成与黎明共舞，通过诵读领路美，通过优美的诗歌及古诗为主，农历的天空让学
生了解二十四节气的自然规律以及变化等等。

晨诵是根据校本课程每月品性进行的，每个周二、周五的早上，都会学习一首童诗或童
谣，让学生感受清晨的美好，珍惜清晨的时光，同时在学习童谣的过程中，还会加入一些动
作表演，来增加孩子们的晨诵兴趣。

午读就是在每个周二下午前两节进行的绘本课，它主要是以故事的形式，来增强孩子的
读书兴趣，因为我们二年级孩子小，读书认字少，所以
我们采用多媒体的形式，老师讲，学
生听，同时再培养孩子讲故事，复述故事的说话能力，因为二年级的孩子，在语言表达上还
不够十分全面，以这种形式可以锻炼他们的语言组织能力，以及语言的表达能力，因为配有
好看的图片，孩子们每次上课都是兴高采烈，争着讲述故事，表演故事，现在不是在提倡亲
子共读吗？我建议家长能抽出一点时间，在孩子过星期的天的时候，希望您能陪着他们一起
读故事，这样也可以增强你们之间的亲密感。

二、为了提高学生思想道德素养，加强学生思想教育特开设了德育校本课程，在几年，
学校结合伾山文化，润泽生命，制定了九品性九颗星来约制学生遵规守纪，激发学生的兴趣，
养成良好的行为习惯，
通过每月一主题的养成教育活动，引导学生从自我做起，从小事做起，结合学生在学校、
家庭、社会上的表现及我校原“星管模式”中对“星”的要求，拟定为九颗星，依托九颗星
作为九品性，每个月初在班会课上提出本月的要求，让孩子在每天的学习生活中按本月的品
性要求去做，到每小周的周三晚上评星课上，根据每个。