初中作文指导：情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写优秀作文

我站在窗前，
。
送你一轮明月
“走，随我来！”老师道。 我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳的树 叶枝道：“看，那段枝叶。” 那是怎样的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来， 仅只有一点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇 不落，任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花 坛之中。我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时依旧 不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍然不肯
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出微笑，默默走开。
我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止。 老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗 涤着我，是那么亮，那么净。
又见枝头吐新芽
春天是诗意的，美丽的，但我却一直不喜欢 春天。
中考作文指导： 情景交融，在叙事类作文中穿插景物
描写
中山市坦洲中学 徐筝
——在叙事类作文中穿插景物描写
情景交融
写作中，通过对景物的具体描 写，含蓄委婉地把情感表达出来， 这种手法叫情景交融。
教学目标：
通过指导训练，能在记叙文写作 中有意识地运用景物描写表达情 感，做到情景交融。
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，
１、选取和自己心情协调一致的景物 ２、选取作文题中出现的自然景物
怎样进行景物描写？
“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着
你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有
各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在
繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，
唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖 下面的大地越来越暗。
——《走一步，再走一步》 烘托了我恐惧的
心情
汤姆东躲西闪地穿过几条巷子，离开了同学们返 校的路，然后就郁郁不欢地慢慢走着。他在一条 小溪流上来回跨过两三次，因为孩子们普遍迷信 来回跨水就会让人追不上。半小时后，他渐渐消
失后的森在山林卡谷烘独，第 里托悲披夫 的了伤荆山 学汤的斩上校棘道只姆心，格是孤情闯拉隐出斯约一家可条那见路幢。，大他来房走到子进林后 一中面 片深， 茂处身 密，
冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音 也没有……
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋
友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》
烘托了委屈 哀伤的心情
时间一分一秒地过去，暮色开始四 合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐 惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。 我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑 终如洪水般袭来，泪决堤，肆意而流。
送你一轮明月
曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园， 因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现， 一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵， 从而洋洋自得。
但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。
怎样选景？
比喻类作文题
送你一轮明月 心中的彩虹 又见枝头吐新芽 温暖的阳光 又到春暖花开时 穿过乌云的阳光更绚丽 冲过风雨 我不是柔弱的花朵
怎样选景？
比喻类作文题
送你一轮明月 心中的彩虹 又见枝头吐新芽 温暖的阳光 又到春暖花开时 穿过乌云的阳光更绚丽 冲过风雨 我不是柔弱的花朵
选景方法指导
选景
在一棵枝叶茂盛的橡树下，一屁股坐到青苔地上。 树林里纹丝不动，中午的闷热，令人窒息，连树 上的鸟儿都停止了歌唱。大地一片昏睡，只有远 处偶尔才传来一两声啄木鸟啄木的得得声，这使 得原本寂静的森林显得更加寂然无声，汤姆也更 加觉得孤独无援。他心灰意冷，他的情绪和这里 的环境正合拍。他双手托着下巴，两肘撑在膝盖 上，沉思着在那儿坐了很长时间。在他看来，活 着充其量不过是受罪。
怎样选景？
表现欢乐的心情，常用艳阳明月、鸟语花香 等来做背景，使人感到愉快； 表达忧愁的情感，常用阴云密布、凄风苦雨 等来做背景，使人觉得悲哀。
乐景抒乐情 哀景抒哀情
在那个清晨，我不得不与她 分离，内心痛苦极了。
清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬 了一切——包括你转身离去的背影。竹 林中的雨滴正啪啪地滴落，一声声，一 粒粒，敲碎了我的心。
那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆 意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下 个不停。
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水 般袭来，泪决堤，肆意而流。
方法二：借助拟人的修辞手法
送你一轮明月
“走，随我来！”老师道。 我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳 的树叶枝道：“看，那段枝叶。” 那是怎样 的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一 点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落， 任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之 中。 我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时 依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍 然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正 经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择 呢？”老师露出微笑，默默走开。
相同的景物因为心情不同，写出来会呈 现不同的效果
秋天的校园，树叶变黄 秋天的校园，树叶儿全变 了，也变得调皮了，时 黄了，不断地飘落下来。 不时从树下读书的同学 校园道上满是枯叶残片， 脸庞飘过，如一只只翩 走在上面伴着吱吱的压 翩起舞的蝴蝶。树叶儿 碎声，使人心生凉意。 好像故意要与树下扫地 一阵风吹过，地上的残 的同学嬉戏，刚刚将地 叶随风飞舞，让人心眼 扫完，不一会儿又落满 迷离。一会儿，校园里 了树叶，它可真调皮呀！ 又飘起了绵绵细雨，我 心里不禁打了一个寒颤。
这时候也成天嘹亮地响着。
暖色调
---朱自清《春》
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风
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吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，
远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住
悲凉起来了 。
------鲁迅《故乡》
方法一：借助感情色彩鲜明的词语
冷色调
送你一轮明月
曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进 夷陵校园，因此我不断汲取知识，不停努力奋 斗，成绩终有显现，一直名列前茅的我料想着 自己一定能被保送进入夷陵，从而洋洋自得。