教师培训素材

教师的专业发展与素养提高

各位老师，同志们：

一、教师及职业的发展与责任

（一）教师的含义和职业发展

教师，在我国是一个非常古老的职业。在秦朝以前，吏为师；汉代以后，儒为师。唐朝韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。在近代，教育学辞典中，教师有这样的定义：“向受教育者传授人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成社会需要的人才和专业人员”。《教师法》指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

古往今来，教师还有着诸多雅称，如：“灵魂工程师”：塑造人类的灵魂，是教师的崇高使命。“师长”：老师与长者。《周记·地官》：“三日顺行，以事师长”。后来专门用于教师的尊称。“先生”：按《礼记》注：“先生，老人教育者”。《孟子》注:“学士年长着，故谓之先生”。也用作教师的尊称。“教授”：宋代以后学官的名称，掌学校课试等事，现作高等学校教师职称用。“讲师”：古为讲解经籍的教师，今为高等学校教师职称。“助教”：学官名，始于晋朝，协助博士教授学生，近代成为高等学校教师的职称。

教师作为一个群体、一个职业，也是随着教育的不断发展而发生着变化。奴隶社会时期，随着学校教育的出现，职业教师也出现了。

当时，有国学、乡学之分；到了封建社会时期，教育全面发展，教师有了专业化趋势。学校出现了官学、私学和书院多种形式。官学：有汉代的太学、鸿都门学，唐代的“六学”、“二馆”，明代的国子监；私学：如教馆，家塾，义学。书院是一种新兴的教育、学术交流场所，如岳麓书院、白鹿洞书院、嵩阳书院、应天书院等。这个时期，教师专业化，以品级为标准，择师极严，待遇从优，老师强调个人鲜明的政治观点、渊博的知识，具有特定的风格，都为聘用制。教师也成为一个专门的、独立的、稳定的社会职业，把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜。教学内容是以人文社会科学为主，主修“四书”、“五经”、“六艺”，远离社会实践，脱离生产劳动，轻视自然科学；后来，到了近现代，教育发展成为对学生德、智、体、美、劳全面素质提高的综合教育体系，是一个多层次多系统的教育网络。教师具有鲜明的职业性、专门化、标准化，教师必须具有高度的社会责任，其社会作用日益增强，由单纯的知识传授角色向教育专家方向发展，成为知识全面型、教育专家型的教师，要求具备更为高尚的师德。

从教师的一些含义当中和教师职业的发展来看，我们可以体会到教师是一个崇高的、神圣的、受人尊敬的群体，从事教育工作尽管非常辛苦，责任重大，但是无尚光荣，令人向往，意义也重大。我们今天来进一步理解教师的真正含义和教师职业，有助于大家进一步增强

责任感、自豪感和使命感，从而当好人民教师。

（二）教师的责任与义务

那么，作为教师，有什么具体的职责和义务呢？《教师法》第八条明确规定，教师应当履行下列义务：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

规定的六条教师的义务，或者任务，用简短的一句话来概括我认为，那就是教书育人，教师必须忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，严于律己，为人师表。教师岗位是专门承担理论教学、实践性教学、科学研究以及从事学生思想政治工作的岗位。首先，作为教师，必须树立忠于职守、献身教育的信念，干一行，爱一行；必须热爱学生、诲人不倦，做到“严中有爱”，“严师才能出高徒”；必须刻苦钻研业务，以身作则，学高为师，为人师表。其次，作为教师，还要主动承担起科学研究、服务社会、创造知识的社会责任，促进科学进

步，造福社会，推进国家的建设与发展。

二、教师专业发展和素养的内涵

（一）专业发展的内涵

教师专业发展是说，教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型或教育家型教师的过程。作为教师，大家要在理解专业发展内涵的基础上，根据学校的发展目标和要求，做好个人的专业发展规划，明确个人发展目标，不断加强学习和研究，通过各种途径不断提高专业水平和能力，使自己早日成为一名合格的专业人才。

（二）教师素养的内涵

教师的素养，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接影响的心理品质的总和，表现为道德、品质、精神、涵养和作风。教师的素养是教师进行教育教学、科学研究、服务社会的基础和保障，会对学生乃至社会产生非常重要的影响，是一个不容忽视的问题，也是一个需要长期不断强化的问题。针对大学教师所肩负的重任和职业要求，我认为，一名合格的高校教师至少应该具备以下六个方面的基本素养：

第一，道德情操要高尚

要当好一名大学教师，首先要有高尚的师德。师德，是教师应有

的道德和行为规范。师德，是教师工作的精髓，“师爱为魂，学高为师，身正为范”是师德的重要内涵。陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”。“谁言寸草心，报得三春晖”。真正的好教师爱生如子，就是要做学生的良师益友。好师德培养好教师，好教师造就好学生。为人师表，就必须首先端正自己，加强自身修养。修身的主要方法是端正思想、修心。心正才能身正，心修才能身修。孔子说：“五日三省吾身”；“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”不能正己，焉能正人? 作为教师，要重义轻利。“临难勿苟免，临财勿苟得”（遇到危难,不要总是想怎么去逃脱它；看到钱财,不要总是想怎么去占有它）。要注重名节，不要见利忘义。总之，教师必须具备高尚的职业道德。缺乏职业道德的教师，就是不具备正确灵魂的教师；而缺乏正确灵魂的教师，其职业道德和能力则无从谈起。要加强“师德”建设，不断培养教师的神圣感与荣誉感，使自己树立正确的职业观与价值观。

第二，敬业精神要强烈

“敬业精神”是怀敬畏之心，全神贯注以事其业的意思。这个非常容易理解。作为大学教师要树立强烈的敬业精神。首先，要立志从教，爱岗敬业。立志是爱岗敬业的前提，敬业是立志的岗位体现。在当前市场经济的大氛围中，价值观和利益观多元化的社会环境下，教师选择从事培养人的社会活动，这是利国利民的崇高事业。教师既然立志从教，就应爱岗敬业，无悔于自己的职业选择，把育人作为自己的理