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文章写作与修改
第一章 第三节
该来的与不该走的(待客)
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没 来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人 还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来， 那我们是不该来的口罗?”于是悄悄地走了，主人一看又 走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该 走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走 了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于 是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑 一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤 枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大 为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完， 头也不回地离开了。
挚友
ຫໍສະໝຸດ Baidu
写作的对 象
许淑燕
社会
主要内容 表达方式 病情 家境 抒情
鼓励 细节描写
慰问信 班委
许的父母 捐款，治疗
的好情况
叙述
③对象决定措辞。首先，不同的社会背景，不同的
文化知识，不同的语言习惯等。我国著名主持人敬 一丹曾说过：“不同的人群有自己不同的说话习惯， 应该使用这些不同人群在相互交流时共同使用的语 言。”她在她的书《说与不说》中记载这样一件事： 记者就农村信息产业化问题采访一位农村分会会长。 记者问：“你这个分会辐射了多少家农户？”分会 会长语塞，想了一会儿后询问：“什么叫辐射？” 记者语塞，良久，翻译出：“你现在管多少农户？” 分会会长从此对答如流。
一位老师利用这个感人的材料设计了一次生动的写作练习：
①以校学生会的名义，为许淑燕治病向社会募捐，写一份 “呼吁书”，字数控制在300以内。
②以挚友的身份给在医院治疗的许淑燕写一封慰问信，字 数400以内。
③以班委会名义给许淑燕的父母写一封慰问信，字数400以 内。
要求文体 呼吁书 慰问信
写作者身 份 学生会
这时一位游客走到老人身 旁，动手把牌子上的话改成： “春天来了，先生，太太们可 以尽情享受这美妙的景色，可 是我不能，因为我一出就瞎了 双眼……”很快，黑帽就盛满 了钱。
2）有一位中国退休老人，他突发奇想：
向世界各国退休首脑写信，要求他们每 人写一句祝愿人类创造更美好生活的精 辟警语，以便他将这些题词编辑成书。
A．因编辑部人手有限，凡超过三个月不见本社通知者， 拙稿可以另行处理。
B．恭祝妈妈身体安康!
C．舍弟好使性子，还望多多包涵。
D．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。
2）下列各句中，用语得体的一项是
(A )
A．吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，
例2参考答案：讲清了事情的原委，否则这将 是一件难以理解的事情；然后根据对方的特 殊身份——退休首脑，从“良知”，“为人 类创造更美好的生活”，“成为为类社会前 进的一种精神力量”几个方面入手，打动对 方；语言上，书面语色彩较浓，典雅庄重， 礼貌有加；还有一个奥妙的心理因素，与元 首们相似的年龄。多方面打通了沟通渠道，取
我深信您不会使我失望的，预先在此表示深深 的谢意。
为有幸万里书信拜见，谨奉小照一枚，以保您 得见寄信人的面貌。
祝您精神愉快，健康，长寿！
想一想：内容基本相同，表达不同，效果大不一样，为什么？
例1参考答案：巧用对比，教堂外的美好春光， 与失明老人形成鲜明对比。一是“先生，太 太”与他的比较，二是美好景色与老人不幸 遇的比较，从而拨动游客悲天悯人的心弦。
[分析] 许多时候我们因为别 人一句无心之言而耿耿于怀， 更多的时候我们的无心之言 却让别人受伤更大。
下面是两个真实的故事:
1）春天来到了巴黎,春风给巴黎抹上一 层新绿,圣马丁大教堂附近游客如云. 这时,一位双目失明的老人手托黑帽 站在路旁,期待着游客的施舍.老人身 旁立着一块牌子,上面写道：“我是 一个不幸的人，一出世就瞎了双 眼…...”可是游客却无动于衷,老人 等了半天,黑帽仍旧空空如也。
观点：
写作就是用书面形式 传递信息。要想使这种 信息传递产生预期的效 果，就要学会沟通。
二 知识导引
（一）了解你的对象。
①对象决定着内容的取舍。从信息传 播角度，我们可以把信息分为“必 要信息”“次要信息”“冗余信 息”。从沟通而论，“必要信息” 有两类，一类是对方不知道，你必 须交待清楚；另一类则是根据作者 的意图，特别突出强调的内容，这 都属于“必要信息”之列。“次要 信息”指的是那些补充，阐释和旁 及的一些内容。
其次，是考虑交际双方的关系，如父子，夫妻， 师生，同事，上下级，老朋友等。双方关系不同， 所采用的语言就不同。我国传统文化非常措辞与对 象的关系，并且用“得体”作为衡量语言运用的一 个重要标志。例如：不才，献丑，刍议，舍妹，拙， 愚；足下，惠顾，尊，贵，先驱……
练习：
1）下列句中，划横线词使用恰当的一项是 ( C )
某某阁下：
我请求您提供一张您亲笔签名的照 片并且写一句您认为应该写给世界的精 辟语言，我将编辑出版。
某某阁下：
衷心向您致以敬意。
请原谅一个异国公民贸然打扰您。
我是中国一退休老人，拟编一本《寄语世界》 的书，请求各国离任的国家领导人，本着多年工作所 积累的良知，为人类创造更美好的生活，而亲笔写上 一句您认为应该给世界的精辟语言，并附签名照片寄 来。我将用中，英和其多种文字同编辑出版。您的话 将响彻世界，成为为类社会前进的一种力量。恳切希 望我这一美好构想，能在您的支持下得以实现。
②对象决定着表达的重点。这里的“表达重点” 包括两个方面的意思：重点内容和重点表达方 式。同时，写作者的视角，身份和表达重点也 不是一成不变的，它因读者而变，叙述角度， 表达内容和方式就各不相同。
示例 报载：来自河北农村的厦门大学外语系女学生许 淑燕突患脏衰竭症,必须进行肾脏移植手术。可是手术 费用需要十多万元，她家里无法承担。这消息传到社 会上后，人们竞相为许淑燕募捐。不久，募捐活动又 迅速发展于到全省各主要城市。到发稿时为上，数万 人向这位素不相识的异乡大学生伸出了友爱的双手， 捐款总数已经突破20万元。在社会各界人士的关怀和 帮助下，22岁的许淑燕正在北京的一所医院接受精心 的治治疗。
第一章 第三节
该来的与不该走的(待客)
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没 来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人 还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来， 那我们是不该来的口罗?”于是悄悄地走了，主人一看又 走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该 走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走 了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于 是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑 一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤 枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大 为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完， 头也不回地离开了。
挚友
ຫໍສະໝຸດ Baidu
写作的对 象
许淑燕
社会
主要内容 表达方式 病情 家境 抒情
鼓励 细节描写
慰问信 班委
许的父母 捐款，治疗
的好情况
叙述
③对象决定措辞。首先，不同的社会背景，不同的
文化知识，不同的语言习惯等。我国著名主持人敬 一丹曾说过：“不同的人群有自己不同的说话习惯， 应该使用这些不同人群在相互交流时共同使用的语 言。”她在她的书《说与不说》中记载这样一件事： 记者就农村信息产业化问题采访一位农村分会会长。 记者问：“你这个分会辐射了多少家农户？”分会 会长语塞，想了一会儿后询问：“什么叫辐射？” 记者语塞，良久，翻译出：“你现在管多少农户？” 分会会长从此对答如流。
一位老师利用这个感人的材料设计了一次生动的写作练习：
①以校学生会的名义，为许淑燕治病向社会募捐，写一份 “呼吁书”，字数控制在300以内。
②以挚友的身份给在医院治疗的许淑燕写一封慰问信，字 数400以内。
③以班委会名义给许淑燕的父母写一封慰问信，字数400以 内。
要求文体 呼吁书 慰问信
写作者身 份 学生会
这时一位游客走到老人身 旁，动手把牌子上的话改成： “春天来了，先生，太太们可 以尽情享受这美妙的景色，可 是我不能，因为我一出就瞎了 双眼……”很快，黑帽就盛满 了钱。
2）有一位中国退休老人，他突发奇想：
向世界各国退休首脑写信，要求他们每 人写一句祝愿人类创造更美好生活的精 辟警语，以便他将这些题词编辑成书。
A．因编辑部人手有限，凡超过三个月不见本社通知者， 拙稿可以另行处理。
B．恭祝妈妈身体安康!
C．舍弟好使性子，还望多多包涵。
D．你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。
2）下列各句中，用语得体的一项是
(A )
A．吴雅兰对邻居张爷爷说：“爷爷，我们班演话剧，
例2参考答案：讲清了事情的原委，否则这将 是一件难以理解的事情；然后根据对方的特 殊身份——退休首脑，从“良知”，“为人 类创造更美好的生活”，“成为为类社会前 进的一种精神力量”几个方面入手，打动对 方；语言上，书面语色彩较浓，典雅庄重， 礼貌有加；还有一个奥妙的心理因素，与元 首们相似的年龄。多方面打通了沟通渠道，取
我深信您不会使我失望的，预先在此表示深深 的谢意。
为有幸万里书信拜见，谨奉小照一枚，以保您 得见寄信人的面貌。
祝您精神愉快，健康，长寿！
想一想：内容基本相同，表达不同，效果大不一样，为什么？
例1参考答案：巧用对比，教堂外的美好春光， 与失明老人形成鲜明对比。一是“先生，太 太”与他的比较，二是美好景色与老人不幸 遇的比较，从而拨动游客悲天悯人的心弦。
[分析] 许多时候我们因为别 人一句无心之言而耿耿于怀， 更多的时候我们的无心之言 却让别人受伤更大。
下面是两个真实的故事:
1）春天来到了巴黎,春风给巴黎抹上一 层新绿,圣马丁大教堂附近游客如云. 这时,一位双目失明的老人手托黑帽 站在路旁,期待着游客的施舍.老人身 旁立着一块牌子,上面写道：“我是 一个不幸的人，一出世就瞎了双 眼…...”可是游客却无动于衷,老人 等了半天,黑帽仍旧空空如也。
观点：
写作就是用书面形式 传递信息。要想使这种 信息传递产生预期的效 果，就要学会沟通。
二 知识导引
（一）了解你的对象。
①对象决定着内容的取舍。从信息传 播角度，我们可以把信息分为“必 要信息”“次要信息”“冗余信 息”。从沟通而论，“必要信息” 有两类，一类是对方不知道，你必 须交待清楚；另一类则是根据作者 的意图，特别突出强调的内容，这 都属于“必要信息”之列。“次要 信息”指的是那些补充，阐释和旁 及的一些内容。
其次，是考虑交际双方的关系，如父子，夫妻， 师生，同事，上下级，老朋友等。双方关系不同， 所采用的语言就不同。我国传统文化非常措辞与对 象的关系，并且用“得体”作为衡量语言运用的一 个重要标志。例如：不才，献丑，刍议，舍妹，拙， 愚；足下，惠顾，尊，贵，先驱……
练习：
1）下列句中，划横线词使用恰当的一项是 ( C )
某某阁下：
我请求您提供一张您亲笔签名的照 片并且写一句您认为应该写给世界的精 辟语言，我将编辑出版。
某某阁下：
衷心向您致以敬意。
请原谅一个异国公民贸然打扰您。
我是中国一退休老人，拟编一本《寄语世界》 的书，请求各国离任的国家领导人，本着多年工作所 积累的良知，为人类创造更美好的生活，而亲笔写上 一句您认为应该给世界的精辟语言，并附签名照片寄 来。我将用中，英和其多种文字同编辑出版。您的话 将响彻世界，成为为类社会前进的一种力量。恳切希 望我这一美好构想，能在您的支持下得以实现。
②对象决定着表达的重点。这里的“表达重点” 包括两个方面的意思：重点内容和重点表达方 式。同时，写作者的视角，身份和表达重点也 不是一成不变的，它因读者而变，叙述角度， 表达内容和方式就各不相同。
示例 报载：来自河北农村的厦门大学外语系女学生许 淑燕突患脏衰竭症,必须进行肾脏移植手术。可是手术 费用需要十多万元，她家里无法承担。这消息传到社 会上后，人们竞相为许淑燕募捐。不久，募捐活动又 迅速发展于到全省各主要城市。到发稿时为上，数万 人向这位素不相识的异乡大学生伸出了友爱的双手， 捐款总数已经突破20万元。在社会各界人士的关怀和 帮助下，22岁的许淑燕正在北京的一所医院接受精心 的治治疗。