六年级阅读复习课(公开课)教学设计

六年级阅读复习课教学设计

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，阅读是我们平时学习中最难，考试失分最多的，今天我们就针对平时阅读时出错比较多的题型进行阅读复习。

2、板书课题：阅读复习

二、反思现状，明确任务

1、昨晚，老师让你们整理这一年来的试卷，你有没有发现，阅读中的哪些题型是做得不够好的？

2、学生可能会说：概括主要内容、加题目、联系上下文理解词语、理解句子、加标点符号、文章的写作顺序、提有价值的问题等等。

3、看来同学们存在的问题还是挺多的，为了帮助同学们解决阅读中的种种问题，从今天开始，我们对阅读进行归类性复习，这节课我们就重点来复习如何概括内容，如何理解词语以及如何补充句子（边说边板书）。

三、立足学情，一练得法

（一）阅读第一篇短文，独立完成练习：

1、请同学们先阅读第一篇短文，独立完成短文后面的问题，看谁做得又快又好。

2、学生练习。

3、看到同学们做得这么认真，我想，大家一定很有收获，下面我们一起来交流一下。

（二）全班交流

1、交流第一题：概括内容

（1）请你来概括一下文章的主要内容（在英国有位无儿无女体弱多病的孤独的老人，他要出售自己漂亮的住宅，购买者把房价炒到10万英镑，而一位青年却只用了1万英镑买到了住宅，因为青年诚恳地说他会用心照顾老人！）你用的是什么方法？

（2）概括文章的主要内容，还要完整、简洁，他做到了吗？

（3）你还可以用什么方法来概括？

（4）除了以上提到的方法，还可以用什么方法来概括文章的主要内容？

（5）段意合并法，我们学过哪些文章是用这种方法？如，学生提到《真理诞生于一百个问号之后》，老师接着说：对，像《真理诞生于一百个问号之后》，通过几个具体事例来说明一个道理，或是像《十六年前的回忆》，写了人物的几件事，都可以用段意合并法。除此之外，还有像《鲸》

《蟋蟀的住宅》，这些课文写了事物的几个方面，都可以用段意合并法。

（6）小结：通过交流，我们知道，概括文章的主要内容可以用题目扩展法、要素串联法、段意合并法等方法，在以后的学习中，我们要根据不同文章的特点采取不同的方法来概括。

2、交流第二题：理解词语

（1）接着我们来看第二题理解词语，“蜂拥而至”原来是什么意思，你用什么方法来理解？（拆词）拆词是理解词语一个挺好的方法，不过，有时，词拆开后，还会有些字不太理解，这就会影响这个词的理解，那么，遇到这种情况，我们就要查字典，如“拥”字在字典中的解释有五个：①抱。

②围着。③（人群）拥着走。④拥护。⑤拥有。在这个词语中，“拥”字选哪个解释？整个词语的意思又是什么？

（2）你还想到什么方法来理解？如果学生说到结合生活实际时，可以让学生举例。

（3）词语在不同的语境中又会有不同的意思，“蜂拥而至”在文中又是什么意思呢？你又用什么方法来理解？

（4）小结：同学们想到的办法真多！是的，理解词语，我们可以用联系上下文、结合生活实际、拆词等方法来理解。（板书）

3、交流第三题：补充句子

（1）接着我们一起来看第三题补充句子。

（2）老人会说什么呢，你补充的句子是？

（3）你为什么会这样补充，用的是什么方法？（联系上下文）

（4）你联系上文还是下文（上文），联系上文哪一句吗？联系上文，还可以补充什么句子？联系下文，你又会补充什么句子？

（5）补充句子，除了内容的补充，还有哪种形式？（能回答出，就问，是这种吗？然后出句子；如果不能回答，就说，没有想到，看看这个句子）

我突然发现，妈妈已不再年轻：妈妈的手，由光滑变得粗糙；妈妈的背，由笔直变得佝偻；

（6）请认真观察，这句与刚才补充的句子有什么不同？（不仅仅要补充内容，还要结合前面的句式）。

（7）你会补充什么？

（8）小结：补充句子，在方法上经常用的是联系上下文，在形式上有两种，一种内容的补充（板书：内容补充），另一种是内容加形式的补充，这种形式往往是什么句？（排比句）对，（板书：内容+形式）。

四、小结方法，再练用法

1、通过刚才的练习，我们学到了阅读的许多方法，如，概括内容的方法有——我们一起来读读：概括内容的方法有题目扩展法、要素串联法、段意合并法，理解词语的方法有联系上下文、结合生活实际、拆词，补充句子的方法有联系上下文。

2、下面，请你独立阅读第二篇短文，检验一下自己的阅读能力。

3、学生练习，老师随机指导。

4、小组交流，屏幕出示要求：在交流的时候，既要说答案，又要讲方法，如果对方说得不完整，组员要补充。

5、全班交流，先说答案，再说方法。

6、通过刚才的检验，我发现，同学们的阅读、解决问题的能力又提高了，因为我们掌握了方法，就能很好地解决了问题，你看，方法是多么重要。

五、放手设计，三练过关

1、请同学们再看第三篇短文，请你围绕概括内容、理解词语、补充句子，给下面一段话提一个问题，然后让同桌回答，最后同桌交流。

2、哪两个同学愿意出来展示你们的问题与答案。

3、还有哪些同桌设计了不同的问题，愿意出来展示？

4、小结：同学们，今天我们结合短文梳理出了概括文章的主要内容，理解词语以及补充句子的方法，并顺利地将掌握的阅读方法灵活地运用到我们的阅读练习中了。希望同学们在以后的阅读中，讲究方法，有的放矢，这样才会读有所获。

5、作业：找不同类型的文章，围绕今天学习的内容，自己设计问题，明天回来互考。

附短文：

一、请认真阅读以下短文，回答问题。

梦想成真

在英国有位孤独的老人，无儿无女又体弱多病，他决定搬到养老院，并宣布出售他漂亮的住宅。

因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万英镑，但人们很快就把它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人深陷在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅的。

一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1