古代诗歌鉴赏之抒情手法教案

诗中有真情乃需细品评

——诗歌鉴赏之抒情手法

一、教学目标

1.了解诗歌常见的表现情感的手法。

2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。

3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。

二、教学重难点

目标2、3

三、课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.问：明年六月份你考上理想的大学，如果让你用一句话来表达自己喜悦的心情，你会怎么说？

那如果让你用一句古诗来表达，你会用哪一句？

答：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——唐·孟郊《登科后》

2.问：当你伤心的时候，你又会用哪句古诗词来表达自己的心情？

答：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——南唐·李煜《虞美人·春花秋月何时了》3.问：当你看见外面下起小雨你会怎么告诉你的同学？

答：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋·志南《绝句·古木阴中系短篷》

4.问：如果你的同学跟你讲“我读书少，你不要骗我”，你会怎么跟你的同学炫耀你很有学识？

答：腹有诗书气自华。——宋·苏轼《和董传留别》

5.问：当你思念一个人的时候，你会用哪句诗来表达自己的思念之情？

答：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——宋·柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》

人生在世，常常有各种各样大大小小的心灵的触动，正如古人所说：“感荡心灵，非陈诗何以展其义？非长歌何以骋其情？”（钟嵘《诗品》）。那么，今天我们就来共同探讨一下，在古诗词中诗人是怎样来表情达意的？有没有规律可循呢？

二、明确目标

1.了解诗歌常见的表现情感的手法。

2.通过典型的抒情手法类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略。

3.掌握该类题型的解题方法，学会运用必备的答题技巧有条理的规范答题。

三、预习检测

请指出下列诗句用了怎样的抒情手法。

1.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》

（直抒胸臆、直接抒情）

2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》（借景抒情）

3.越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——李白《越中览古》（借古讽今）

4.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》

（托物言志）

5.好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》（寓情于景）

6.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》（用典抒情）

四、把握高考考情

1.解读《考纲》

2017年《高考考试大纲》对诗词的鉴赏做了两点要求：一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为：鉴赏评价D级。

2.考点分析

五、知识储备

诗歌常见抒情手法（见《导与练》P71）

六、技法点拨

设问方式：

1.这首诗用了怎样的抒情手法？

2.请分析这首诗的抒情手法。

3.这首诗无一“情”字，却处处含“情”，试分析本诗抒情的特色。

4.这首诗如何抒情？/如何抒发什么感情？

5.试分析某句(某联)的抒情方法。

答题步骤：

第一步：指出运用了何种抒情手法。

第二步：结合具体诗句说明是怎样运用这种抒情手法的。

第三步：分析运用这种抒情手法有什么作用（渲染了什么气氛或者表达了什么感情）。答题模版：

本诗运用了的抒情手法，通过对的描写，抒发了诗人的情感（营造了的氛围）。

七、合作探究

感知高考真题（2014·全国Ⅱ卷）

含山店梦觉作

【唐】韦庄①

曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。

灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。

宿渔家

【宋】郭震②

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

【注】①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵（今陕西西安东南）人。曾流连迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。

思考：韦庄在诗中是用什么方法表现情感的？请简要分析。（5分）

【参考答案】

①虚实结合。首联，写现实，表现自己挥袂别家、作客天涯的豪迈和潇洒；尾联，写梦境，点明自己在梦回江南，与家人团聚。前者实写，后者虚写，虚实结合，表现自己漂泊天涯、思乡怀人的惆怅。②反衬。以前，为图功名，等闲别家；今夕，梦醒见月，乡愁顿生。写别家的豪迈、潇洒，就是为了反衬梦醒的孤寂、惆怅。③借景抒情。诗人借“斜月在山”的景象，抒发了漂泊思乡的孤寂和惆怅。④直抒胸臆。“惆怅”一词，直接抒发自己梦醒之后思乡怀人的伤感。

（评分标准：答出一种手法，并能恰当分析、指明情感即可。手法正确，1分；分析恰当，2分；情感准确，2分。）

八、巩固练习

阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。

送别杜审言①

宋之问

卧病人事绝，嗟君万里行。

河桥不相送，江树远含情。

别路追孙楚②，维舟吊屈平。

可惜龙泉剑，流落在丰城。

春夜别友人

陈子昂

银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

【注】①公元698年，杜审言坐事贬吉州司户参军，宋之问写此诗以赠。②孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。

思考：同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。

【参考答案】

宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。

九、课堂小结

结语：有人曾提出这样一个问题：大部分读过的书最后都会忘掉，那读书的意义何在？我想说，小的时候我们也吃过了很多东西，其中的大部分都记不清了，但它已经成为了我们现在的骨和肉。可能你会觉得学那么多古诗、背那么多古诗词，除了考试之外并无用武之地，但其实，一个人的气质里，藏着你走过的路和读过的书，在不知不觉中，它早已融进了你的思想、言行、形象之中。最是书香能致远，腹有诗书气自华，祝大家在明年六月都能“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。