基础化学第1章绪论课件

1.4 要求与考核
▲ 理论课： 重点弄清各章的内容。课堂上认 真听讲、课后认真复习与消化、认真完成作业。 ▲ 实验：是课程的重要环节，做实验能加深 与巩固对基本理论和知识的理解；能训练基本 操作技能，培养独立操作、观察记录、分析归 纳．写报告等多方面的能力以及科学工作方法。 ▲要求：写好预习报告，不得迟到缺席，独 立操作，独立写实验报告。
★ 了解这些理论知识和技能在工程实际 的应用；
★ 培养高素质人才。使同学成为知识 面宽、基础扎实、有开拓创新能力的 高素质人才。
教学内容 ● 基本理论和基本知识： 热化学，化学反应的方向、程度和速率， 水化学，电化学，物质结构基础以及金属 元素化学，非金属元素化学，有机高分子 化合物等。 ● 工程实际应用： 能源、大气污染、水污染、金属腐蚀及防 止、金属材料及表面处理、非金属材料、 有机及生物高分子材料等。
四大基础化学
无机化学 分析化学 有机化学 物理化学
➢ 化学与其他学化学、材料化 学、地球化学、储层化学、放射化学、计算化 学、星际化学，高分子化学等。
➢ 无机化学
无机化学定义：除去碳氢化合物和其大多数 衍生物外，无机化学是对所有元素和它们的 化合物及反应进行实验研究和理论解释的科 学。
化学—21世纪的中心科学
计算与 信息科学
天文学
物理学 化学
数学 地学
工程科学 生命科学
材料科学
化学—促进21世纪社会发展的中心科
学
人口
食
衣
住行用
能源 医药卫生 保护环境
化学
资源的 合理利用
材料 信息传输与贮存 国防保障
1.3 教学目的与教学内容 目的
★ 使同学具有必备的近代化学基本理 论、基本知识和基本技能；
基础化学
是一门现代化学概论课程。通过化学反应基 本规律和物质结构理论的学习，使学生了解 当代化学学科的概貌，能运用化学的理论、 方法、观点审视人们关注的环境、能源、材 料、生命和健康等社会热点问题，了解化学 对人类社会的作用和贡献。对工科专业，着 重把化学理论、方法与工程技术的观点结合 起来，用化学的观点分析工程技术中的化学 问题。
化学研究的对象
夸克
质子 中子
原子核 电子
原子 (离子)
纳米 材料
分子
宇宙
（宇观）
单质 化合物
星体
微观
（介观）
宏观
当今化学发展的趋势大致是：
由宏观到微观，由定性到定量，由稳定态向亚稳态，由经验上 升到理论并用理论指导实践，开创新的研究。
1.2 化学的分支学科
化学科学的迅速发展,表现为化学研究的深 度和广度不断扩大,化学知识的大量积累,信 息传播和处理技术的高度发展,物资结构新 的层次,新的研究领域不断被开拓出来.在化 学向纵深发展的同时 ,又向横的方向扩展,在 与其他自然科学学科相互联系,相互渗透的 基础上,形成了众多的化学分支科学.
化学动力学与分子反应动态学
研究化学反应是如何进行的，揭示化学 反应的历程和研究物质的结构与其反应 能力之间的关系，是控制化学反应过程 的需要。
美籍华人李远哲（1986年化学奖）—— 交叉分子束技术
环境化学是因环境污染问题而兴起的一门综合性科 学,包括 大气污染化学、水污染化学、土壤污染化学, 其任务是从化学的角度来探讨由于人类活动而引起的 环境质量变化规律以及保护和 改善环境的措施.
基础化学
中国环境管理干部学院 环境监测与治理技术
杨立静
总学时：54学时 理论学时：36学时 实践学时：18学时
第一章 绪论
1.1 化学的研究对象与内容
1. 化学研 究的对象是物质的组成、结构、性质、 变化规律及变化中的能量关系的科学。
化学研 究的对象自然界的一切物质，大至天 体，星球，小至生物、原子,无论有生命还是无 生命的，都是由各种化学元素组成的，不同的 物质具有不同的组成和结构，因而有不同的性 质。化学是一门在原子分子上研 究物质的组 成,结构，性能，应用以及物质相互之间转化规 律的科学。
在21世纪，环境化学任重道远,它涉及化学污染 预防和控制、提高环境质量等,更需要发展绿色化学、 工业生态学等新学科,使人类社会实现可持续发展.
克鲁岑(荷兰 )、莫利纳、罗兰(美国)率先研究 并解释了大气中臭氧形成、分解的过程及机制, 指出：臭氧层对某些化合物极为敏感,空调器和 冰箱使用的氟利昂、喷气式飞机和汽车尾气中 所含的氮氧化物, 都会导致臭氧层空洞扩大.于 1995年获奖.
基础化学
本课程的内容可分为三部分：1、理论化 学，包括化学热力学、化学动力学和物 质结构基础；2、基本知识和应用化学， 包括单质和化合物的知识，化学与环境、 能源、材料、生命和健康等；3、实验化 学，主要是理论和性质的验证，重要数 据的测定，应用化学实验的设计等，并 训练实验基本操作和现代仪器的使用等。
贝采里乌斯分析天平的使用和定量分析 的建立是分析化学的标志。
➢ 有机化学
十九世纪初，李比希(Liebig)，分析了大量的有机化 合物
1824年，德国化学家维勒(Wöhler)成功合成了尿素 1834年，法国的杜马(Dumas)，系统定量地研究了卤
化反应，提出了“取代学说” 1842年，日拉尔提出了有机化合物同系列的概念 弗兰克兰的原子价学说 凯库勒的原子链学说，1865年，提出苯的环状结构学
最初的化学是无机化学。如：青铜、陶瓷、 彩陶、点金术、炼丹术、黑火药等；
以门捷列夫——元素周期律为标志，标志现 代无机化学形成
➢ 分析化学：
含量的测定、成分的分析、结构的表征， 是分析化学的三大领域。分析天平的使 用——定量概念的建立——高新仪器的 发明和使用为分析化学的发展起到了重 要的作用。
成绩评定方法： 理论课
平时：占总成绩的30％（包括考勤、 课题提问、课堂小测验、完成作业情况等）
说 有机立体化学的兴起，有机结构理论的发展 十九世纪后半期，有机化学飞速发展
➢ 物理化学
物理化学是从物质的物理现象和化学现象 的联系入手来探求化学变化规律的一门科学.
物理化学的创立和建设： 1) 气体理论和溶液理论的建立 2) 热化学与化学热力学的发展 3) 电化学的建立和发展 4) 化学动力学的发展 5) 结构化学的产生和发展