一、课程的性质和任务
高二道德与法治课程大纲
高二道德与法治课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质高二道德与法治课程是一门以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为引领，对学生进行思想道德和法治教育的必修课程。
本课程具有思想性、政治性、综合性和实践性，旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与素养。
2. 课程任务帮助学生了解中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会和生态文明建设，理解党的路线方针政策，增强对中国特色社会主义的信心和认同。
培养学生的道德品质和法治观念，提高学生的道德判断和行为选择能力，增强学生的法治意识和法律素养。
引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公共参与意识，提高学生的社会实践能力和创新能力。
二、课程（教学）的目标1. 知识目标掌握中国特色社会主义经济、政治、文化、社会和生态文明建设的基本理论和知识。
了解马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本原理和方法。
熟悉我国的宪法和法律制度，掌握基本的法律知识和法律思维方法。
2. 能力目标提高学生的政治敏锐性和政治鉴别力，能够正确分析和判断社会政治现象。
培养学生的道德判断和行为选择能力，能够自觉践行社会主义核心价值观。
增强学生的法治意识和法律素养，能够运用法律知识维护自己的合法权益。
提高学生的社会责任感和公共参与意识，能够积极参与社会实践和社会治理。
3. 情感、态度与价值观目标增强学生对中国特色社会主义的信心和认同，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的高尚道德情操和良好的行为习惯。
培养学生的法治观念和法律信仰，增强学生的规则意识和责任意识。
提高学生的社会责任感和公共参与意识，培养学生的奉献精神和团队合作精神。
三、课程内容1. 中国特色社会主义经济建设社会主义市场经济体制新发展理念与高质量发展建设现代化经济体系2. 中国特色社会主义政治建设我国的国家性质和根本政治制度我国的政党制度和政治协商制度我国的民族区域自治制度和基层群众自治制度3. 中国特色社会主义文化建设坚持中国特色社会主义文化发展道路培育和践行社会主义核心价值观加强思想道德建设4. 中国特色社会主义社会建设坚持在发展中保障和改善民生加强和创新社会治理坚持总体国家安全观5. 中国特色社会主义生态文明建设坚持人与自然和谐共生形成绿色发展方式和生活方式建设美丽中国6. 马克思主义哲学辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论历史唯物主义7. 马克思主义政治经济学商品与货币资本主义经济制度社会主义经济制度8. 科学社会主义社会主义从空想到科学的发展社会主义从理论到实践的发展中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展四、教学进度1. 第一学期中国特色社会主义经济建设（第1-3 单元）马克思主义哲学辩证唯物论（第4 单元）2. 第二学期中国特色社会主义政治建设（第5-7 单元）马克思主义哲学唯物辩证法（第8-10 单元）马克思主义哲学辩证唯物主义认识论（第11 单元）马克思主义哲学历史唯物主义（第12 单元）3. 第三学期中国特色社会主义文化建设（第13-15 单元）马克思主义政治经济学商品与货币（第16 单元）马克思主义政治经济学资本主义经济制度（第17 单元）4. 第四学期中国特色社会主义社会建设（第18-20 单元）中国特色社会主义生态文明建设（第21-23 单元）马克思主义政治经济学社会主义经济制度（第24 单元）科学社会主义社会主义从空想到科学的发展（第25 单元）科学社会主义社会主义从理论到实践的发展（第26 单元）科学社会主义中国特色社会主义是科学社会主义在中国的实践与发展（第27 单元）五、考核成绩与考试形式1. 考核成绩平时成绩占40%，包括课堂表现、作业完成情况、考勤等。
《教师口语》课程标准
《教师口语》课程标准课程名称：《教师口语》适用专业：五年专学前教育专业一、课程性质和任务1、课程性质“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养幼师生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程，是学前专业学生关于教师职业技能的专业必修课。
2、课程标准设计思路开设本教师口语课程，是贯彻国家语言文字方针政策的需要，是我国改革开放，建立社会主义市场经济的需要，是学前专业加强教师职业技能训练的重要内容，是深化课程改革的需要。
这门课程是学前专业语文必修课中具有专业特点的应用语言学科。
它的开设，对提高未来幼儿教师的口语表达水平，使学生具有适应幼儿园教育需要的良好语言素质具有十分重要的意义。
本课程以幼儿教师职业口语能力训练为重点，并在深入了解幼儿园口语教学实际情况与存在问题的基础上，进行课程设置和教学探索，尽可能满足学前教育口语运用的实际需求，构建课程教学体系与就业需求的对接。
3、课程任务（1）教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，增强语言规范意识。
（2）能用标准或比较标准的普通话进行一般口语交际，做到：要求学生通过本课程的学习，熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力，普通话水平测试等级达到二级乙等以上；掌握本职业一般口语交际技能。
（3）初步掌握运用本职业教育口语、教学口语的基本技能，并且掌握指导幼儿口语运用的能力。
二、课程目标1、知识目标：掌握普通话语音的基本知识、基础理论，具有较强的口语表达能力、指导幼儿纠正方音的能力。
2、能力和技能目标：能用标准或比较标准的普通话进行一般口语交际，普通话水平测试达到二级乙等或二级乙等以上；能较好地运用停连、重音、语气、节奏的基本技巧朗读作品、绘声绘色地讲述故事，并设计得体的体态语。
具备良好的口语交际能力，能适应在各种不同场合与不同对象口语交际的需要；具备幼儿教育、教学活动的基本口语能力，能与学生和家长进行良好的沟通。
军事理论课程教学大纲精选全文
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军事理论课程教学大纲
（总学时36，学分2）
一、课程的性质、任务和目的
1、课程性质：军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课。
2、课程的任务和目的：通过军事理论课的教学，使学生掌握基本军事理论
知识，达到增强国防观念和国家安全意识强化爱国主义、集体主义观念，
促进大学生综合素质的提高。
二、课程基本内容和要求
1、中国国防：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法
规的基本内容。
2、军事思想：了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的
主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想。
3、世界军事：了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境。
4、军事高技术：了解军事高技术的基本概况，明确军事高技术对现代战争
的影响。
5、高技术战争：了解高技术战争的特点，明确科技与战争的关系。
三、时间分配表
四、有关说明
1、教学方法采取授课、看录像等多种形式。
2、以增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念为主线，
增强学生的国家安全意识。
3、考核方式：考核通过出勤情况、上课态度和考试成绩综合评定。
《护理学基础》课程标准
《护理学基础》课程标准一、课程性质和任务《护理学基础》是护理学科的专业核心能力培养课程, 集护理基本理论、基本技术、人文精神于一体, 是在学生具备了公共基础课、专业基础课程的基础上, 为学习临床护理课程打基础的衔接课程, 处于承上启下的重要位置。
是护士学生进入临床实践必须掌握的基础知识和基本技能, 也是为满足个体、家庭和社区基本需要所所必须具有的基本知识和技能；同时也是护士执业考试四个考试单元（基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力）中的“专业实践能力”的考试项目。
《护理学基础》是临床护理和各专科护理的基础, 贯穿于护理对象对健康需求的始终。
课程内容按工作过程进行整合、序化, 充分利用校内外实训基地的条件, 在真实或仿真环境中, 按照临床护理工作岗位进行训练, 重视职业能力的培养, 同时每项技能中强调职业素养的养成, 重点培养学生关爱和照顾护理对象的综合能力。
同时, 通过丰富多彩的教学活动和临床实践环节, 帮助学生认识作为一名护士的自身价值, 建立积极的专业情感、专业态度, 发展护生实际动手能力和评判性思维能力, 为学生日后的护理专业学习和职业生涯发展奠定坚实的专业信念、知识与技能基础。
二、课程教学目标本课程总体目标是使学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能, 培养学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力, 为学习以护理程序为框架的各临床护理课程, 及日后走上临床护理工作岗位, 应用护理程序开展整体护理, 促进病人健康打下坚实的知识、技术和能力基础。
（一）知识能力1.描述基础护理技术中的主要概念。
2.解释各项护理基本技能的原理。
3.能阐述护理学的基本理论, 运用护理基本知识, 联系实际, 应用于病情观察, 护患沟通, 健康教育和各项基础护理操作中。
4.在操作中严格执行无菌技术原则、查对制度、节力原则、限度隔离制度。
（二）职业能力1.熟练掌握生命体征的测量、各种铺床法、无菌技术、隔离技术、各种注射法及药物过敏试验、静脉输液、导尿术、心肺复苏等操作。
一年级劳动与技术课程大纲
一年级劳动与技术课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质劳动与技术课程是一门基础性、实践性、综合性很强的学科，旨在培养学生的劳动观念、劳动习惯和劳动技能，提高学生的动手能力和创新精神。
本课程注重与学生生活实际相结合，通过各种劳动实践活动，让学生在做中学、学中做，促进学生全面发展。
2. 课程任务培养学生的劳动意识和劳动习惯，让学生懂得劳动的意义和价值，尊重劳动成果。
帮助学生掌握一些基本的劳动技能，如整理书包、打扫教室、种植植物等，提高学生的生活自理能力。
激发学生的创造力和想象力，通过手工制作等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生的团队合作精神和责任感，让学生在劳动实践中学会与他人合作，共同完成任务。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标了解劳动的基本概念和意义，认识一些常见的劳动工具和材料。
掌握一些基本的劳动技能，如整理物品、打扫卫生、手工制作等。
学会使用简单的劳动工具，如扫帚、拖把、剪刀等。
培养学生的动手能力和创新精神，能够独立完成一些简单的劳动任务。
2. 过程与方法目标通过观察、实践、体验等方式，让学生在劳动中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
引导学生自主探究、合作交流，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
注重培养学生的劳动习惯和安全意识，让学生在劳动中学会保护自己和他人。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的劳动观念和劳动习惯，让学生懂得劳动的意义和价值，尊重劳动成果。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生的团队合作精神和责任感，让学生在劳动实践中学会与他人合作，共同完成任务。
培养学生的环保意识和节约意识，让学生养成爱护环境、珍惜资源的好习惯。
三、课程内容1. 自我服务劳动整理书包：学会整理书包，将书本、文具等物品分类摆放整齐。
系鞋带：学会系鞋带的方法，提高生活自理能力。
叠衣服：学会叠衣服的方法，养成整理衣物的好习惯。
2. 家务劳动扫地：学会使用扫帚扫地，保持教室和家庭的整洁。
《乐理》课程标准
《乐理》课程标准课程名称：《乐理》课程类型：理论课学时：62学时学分：4分适用专业：学前教育（艺术模块）、音乐教育、艺术教育一、课程性质和任务1、课程性质：《乐理》是学前教育（艺术模块）、音乐教育、艺术教育专业学生的一门必修课程。
作为音乐理论体系中第一门系统讲授音乐理论知识及构成音乐基本法则的专业基础理论课程，和视唱练耳课程相辅相成，与伴奏和声、作品与曲式分析等后续理论课程衔接，因而，在专业课程体系中具有重要地位和性质。
2、课程标准设计思路：本课程体系是为了更好地适应经济社会发展和音乐教育教学改革的需要而构建的，力求通过本课程的教学，使学生在学习、理解和表现音乐方面的能力得到较大的提升，对于岗位职业音乐能力培养和职业素养养成具有促进和支撑作用，保有可持续发展后劲。
二、课程目标（一）总体目标：根据专业人才培养目标的要求，以就业为导向，遵循学生职业能力培养的基本规律，理论联系实际，工学结合，科学设计学习任务，合理安排各教学环节，融教、学、做为一体，强化学生职业道德和职业能力。
（二）具体目标：1、知识目标：通过本课程的学习，使学生对音乐的构成、基本法则以及音乐基础理论知识有较为深刻的了解和掌握，为后续音乐理论课程伴奏和声、音乐作品赏析、音乐创作以及音乐技能的学习、指导打下坚实的理论和实践基础。
2、能力目标：通过本课程的学习，使学生具备运用音乐基本法则与理论知识，指导和处理音乐技能学习与训练、分析和解读一些常见的音乐理论问题和音乐习作的能力，以及能够在学校及校外艺术机构的岗位上熟练应用与教学音乐基本理论，拥有指导音乐教学活动的能力。
3、素质目标：通过本课程的学习，使学生不断提升自身的品质素养，培养高尚的音乐情操，促进良好的职业道德和工作态度的养成。
三、课程内容标准和要求（一）课程内容安排表：（二）课程内容与要求：项目一：音高特性与音律1.项目内容：有关音的产生与分类、乐音的四个特性、乐音体系分组依据与标示、十二平均音律建构等基本法则。
《学前卫生学》课程标准
《学前卫生学》课程标准课程名称：《学前卫生学》课程类型：理论课学时：68适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1．课程性质：《学前卫生学》主要以脑科学、现代医学、生物学、营养学等学科为研究的理论依据，研究学前儿童解剖生理特点、学前儿童生长发育规律，以及维护和增进学前儿童健康、促进学前儿童正常发育的一门学科。
课程主要围绕学前儿童保健工作重点，从理论到实践展开了论述和讨论，旨在帮助学生了解如何保护学前儿童，促进学前儿童身心健康发展。
该课程是学前教育专业学生必修的专业基础理论课，也是学前教育专业的核心课程。
《学前卫生学》与学前教育专业后续开设的课程，如《学前教育学》、《学前心理学》以及各科教学法都有着密切的联系。
《学前卫生学》中的学前儿童生理特点为上述学科在生理方面提供了科学依据，它是学前教育专业学生学习其他相关学科的基础。
2．课程标准设计思路：《学前卫生学》课程标准的设计主要是根据社会对学前教育专业人才结构的要求及我校学前教育专业人才的培养规格制定的。
根据这些标准，认为学前教育专业的学生必须掌握学前儿童的生理特点、懂得对学前儿童进行营养管理、懂得学前儿童常见疾病的护理与预防及托幼园所的卫生与保健等方面的知识与技能，因此将《学前卫生学》课程的内容定为下面五大模块：学前儿童的生理特点、学前儿童的营养管理、学前儿童健康评价、学前儿童疾病的护理与预防、集体儿童的卫生与保健等五方面。
接着再根据学前教育专业人才的培养目标，在每一模块下面选择了相应的教学内容，然后以项目为载体，每一个具体的项目都提出相应掌握的知识点与能力要求。
最后根据拟定的这些内容、项目，再查找相关的参考资料，在查找中发现《学前卫生学》（2004年第二版，北京师范大学出版社）较符合我校对学前教育专业人才在学前卫生方面的要求，与既定的五大模块内容较为接近，因此选择《学前卫生学》为本课程的教材，同时还参考了其他相关的资料，对教材进行调整、重组与补充，形成了《学前卫生学》课程标准。
《乐理》课程标准
《乐理》课程标准课程名称：《乐理》课程类型：理论课适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1、课程性质：《乐理》是五年专学前教育专业的一门必修课程，它属于所有学前教育学生所应拥有的基本能力，是学前教育专业方向学习者的基础课程。
它是与实践技能相辅相成、互相融合、赋有生命的音乐理论课程，是一种能力型培养，而非单一的理论课，因此在实践教学中，应充分突出理论的指导性、辅助性、实用型以及与实践的内在关联性，既重视理论指导作用的发挥，又重视实践技能的应用，使理论与实践技能达到相对的和谐与统一。
2、课程标准设计思路：课程设计思路考虑了以下几个方面：（1）大专层次的学前教育专业培养的是以幼儿园教师为主要岗位的专业人员，结合本课程的实际教学情况，我们的培养目标是：扎实的基础、过硬的技能以及将所学知识与相关课程联系应用的能力。
（2）《乐理》作为学前教育专业的必修课程，以培养学生具有从事幼儿园音乐领域教育教学的专业素养和教学能力为核心，按照高职院校人才培养的特点，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，充分利用自身的专业优势和资源优势，来进行《乐理》的课程设计，课程设计突出实践性。
具体思路如下：①针对实际，调整教学内容首先，针对学生入学的情况，参考其他相关学科的教学进度，科学的安排教学内容顺序，以学生最迫切需求为主。
其次，以学生掌握以及应用为主要依据，增减教材难度，以实际应用为主。
②完善课程评价体系以考核突出实践能力，减少概念性的考试内容，增加应用题型，加大平时成绩权重，突出应用能力的培养，保证在教学各环节中及时检查与发现问题，并进行反馈，充分发挥评价体系的发展性功能。
3、课程任务《乐理》课程的目的和任务在于通过讲述实用型乐理的技术化应用知识，使学生了解并掌握从事学前教育的所必须的音乐理论基础知识，培养她们音乐听辩、听记能力，独立视唱的能力以及将音乐基础知识与音乐实践相结合的能力，为开展幼儿音乐素质教育和组织幼儿音乐活动打下坚实的基础。
《大学语文》课程标准
大学语文》课程标准课程名称：《大学语文》课程类型：理论课学时：60适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1.课程性质《大学语文》属于高等专科层次学前教育专业必修课程。
是以五年制学前教育专业学生的就业为导向,培养学生阅读、欣赏、写作及口头表达等综合语文实践能力的课程。
本课程继《语文》、《教师口语》、《幼儿文学》之后开设，与前续课程均有一定联系，同时又有性质上的区别和内涵上的汇总与提升。
是集工具性、审美性和人文性于一体，提高幼儿教师文化修养、职业素养和从教素质的一门公共基础课。
2.课程标准设计思路以树立大语文观为主导。
引导学生将本课程和中学语文区别开来，作为较高层次的语文课程，教材、教法和理念均与中学有本质区别，淡化中学语文的应试性，提升语文的审美性、人文性和实践性，为学生具备良好的适岗能力和素质做储备。
以培养人文情怀为内驱。
基于当前社会对幼儿教师职业道德的呼吁，在课程中要弘扬中华优秀人文传统，传布民族精神和道德能量，使学生在古今文学经典的熏陶下，感受文学魅力，感悟人生真谛，在审美的过程中坚定理想信念、完善人格情操、追求高远境界。
以提高综合能力为目标。
围绕听、说、读、写，以任务驱动让学生始终处于语文学习的主体地位，师生互动，协同探究，激发学生学习语文的兴趣，培养发现、分析和解决问题的能力。
并通过开拓视野、启发思维，使学生勤于自学，善于自悟，勇于创新。
以契合就业需要为方向。
五年制学前教育专业培养的是以幼儿园教师为主要岗位的专业人员，所以本课程设计要契合幼教专业特点，引导学生将语文学习和未来的幼教工作联系起来，并通过“教学做”一体化教学，从语言表达和文本欣赏等多方面训练学生教学才能。
3.课程任务本课程主要任务是对学生进行语文素质的培养。
通过学习文学经典作品，使学生接受高雅文化熏陶，吸纳优秀文化传统，拓宽文化视野。
在此过程中帮助学生提高阅读、鉴赏、书面表达及口头表达能力，促进学生的可持续发展，为学好本专业其他课程和未来从事幼儿教育工作奠定良好的语言文字基础。
大学体育课程
课程教学一、课程的性质和任务课程性质：体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是高等学校体育工作的中心环节；是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的重要途径;课程任务：使学生掌握和应用基本的体育与健康知识及运动技能,增强体能；培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式；发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度;二、课程的教学目的和要求教学目的：1、通过体育理论知识的学习,使学生正确认识体质、健康与体育的关系,为体育锻炼提供有效的指导；2、通过运动技能的教学,使学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,能科学地进行体育锻炼,提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法；3、发展力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质,增强体质；4、了解各项规则与裁判法,提高欣赏高水平比赛的能力；5、培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质;教学要求：1、坚持从实际出发注重实效的原则;以学生的需求、气候情况、场地器材为基本出发点,力求课设置的新颖性,多样性,注重实效,实事求是；2、教师要以提高学生身心健康为主线,培养终身体育意识;在教学过程中充分发挥主导作用,尊重学生的主体地位,调动学生积极参与学习和锻炼的积极性；3、教师在教学过程中要合理安排练习密度和运动负荷,把体能的发展与知识技术技能有机结合起来；4、教师必须对学生加强安全教育,避免伤害事故;三、教学内容一体育基础理论教学目的：使学生提高对身体和健康的认识,掌握有关身体健康的知识和科学健身的方法,提高自我保健意识；了解运动竞赛规则、裁判法,提高欣赏能力;主要内容：1、体育概论：体育的功能2、终身体育：终身体育原则、内容与方法3、运动竞赛：规则与裁判法教学重点：终身体育、各项目竞赛规则;教学难点：怎样理解和运用体育与健康知识、竞赛规则;4、运动解剖学、生理学、心理学;二田径教学目的：使学生了解和掌握短跑、中长跑的基本知识、基本技术和锻炼方法；发展学生速度、耐力等身体素质;主要内容：1、短距离跑2、中长跑3、身体素质练习教学重点：中长跑教学难点：掌握中长跑正确的呼吸方法;三篮球教学目的：使学生掌握篮球项目的一般技术、一般战术,了解比赛规则和裁判方法；发展速度、灵敏、协调等身体素质,增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识;主要内容：1、移动2、传、接球3、投篮4、运球5、持球突破6、个人防守7、抢篮板球8、基本战术9、比赛方法和规则介绍10、身体素质练习教学重点：掌握篮球的传、接球、投篮、运球技术;教学难点：篮球战术的运用;四足球教学目的：使学生掌握足球项目的一般技术、一般战术,了解比赛规则和裁判方法；发展速度、灵敏、力量、耐力等身体素质,增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识;主要内容：1、颠球2、踢球3、停球4、头顶球5、运球6、抢截球7、掷界外球8、基础战术9、场地器材和竞赛规则介绍10、身体素质练习教学重点：掌握踢球、运球基本技术;教学难点：基础战术的运用;五排球教学目的：使学生掌握排球项目的传、垫等技术和基本战术,了解比赛规则和裁判方法、提高欣赏高水平比赛的能力；发展弹跳、协调、速度等身体素质,增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识;主要内容：1、准备姿势和脚步移动2、垫球3、传球4、发球5、扣球6、拦网7、基本战术8、比赛和规则简介9、身体素质练习教学重点：掌握排球垫球、传球技术;教学难点：基本战术的学习和运用;六网球教学目的：使学生初步掌握网球运动主要技术,基本战术及练习方法；提高学生速度、爆发力,灵敏等身体素质；培养学生顽强拼搏精神；了解网球运动比赛基本规则与裁判方法,提高欣赏水平;主要内容：1、握拍法2、正手击球3、反手击球4、发球5、截击球6、挑高球7、高压球8、步伐9、基本战术10、场地、器材和规则介绍11、身体素质练习教学重点：正手、反手击球、发球;教学难点：控制球的能力培养;七乒乓球教学目的：使学生基本掌握乒乓球技术；提高灵敏、速度、爆发力等身体素质；培养竞争意识；发展判断、注意、反应等心理素质；了解乒乓球运动比赛规则与裁判方法,并能进行一般的裁判工作;主要内容：1、握拍法2、基本站位与基本姿势3、基本步伐4、发球5、接发球6、推挡球7、攻球8、撮球9、基本战术10、规则介绍11、身体素质练习教学重点：掌握接、发球技术;教学难点：如何提高接、发球质量;八羽毛球教学目的：掌握羽毛球基本技术、战术；了解羽毛球的竞赛规则、裁判工作；发展灵敏性、协调性；增进身体健康；培养勇敢顽强、吃苦耐劳、遵守纪律的品质;教学内容：1、发球法2、接球法3、击球法4、球路5、战术运用6、力量素质教学重点：掌握发球、接发球技术;教学难点：如何提高接、发球质量;九健美操教学目的：使学生掌握健美操的基本步伐、成套动作；知道科学的锻炼身体的方法,增强学生体质；发展灵敏、力量、协调性等身体素质;教学内容：1、健美操的基本姿态2、健美操的基本步伐及基本技术3、大众健美操一、二、三级4、有氧耐力练习教学重点：健美操的基本步伐;教学难点：动作力度、节奏感;十武术教学目的：通过学习,使学生掌握武术基本技能,具备一定的防身自卫能力；懂得武术的锻炼价值；发展力量、灵敏、协调素质；培养顽强拼搏的竞争意识;教学内容：1、手型：拳、掌、勾2、手法：冲拳、架拳、推掌、亮掌3、步型：弓步、马步、虚步、仆步、歇步4、步法：击步、垫步、弧型步5、步型与步法组合练习6、武术套路：三路长拳7、24式简化太极拳8、散打9、身体素质练习教学重点：手型、手法、步型、步法;教学难点：手型、手法、步型、步法的组合;六、教学方法教学方法要讲究个性化和多样化,提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动,努力提高学生的参与积极性,最大限度地发挥学生的创造性;不仅要注重教法的研究,更要加强对学生学习方法和练习方法的指导,提高学生自学自练的能力;七、学时分配二选修课学时分配第三学期1、篮球2、足球3、排球4、网球总学时 32学时,理论 4 学时,实践 28 学时;5、乒乓球6、羽毛球7、健美操8、武术三、保健课学时分配八、成绩评定1、体育课成绩每学期评定一次,实践课考试按教学计划规定的项目,均在每项教学内容结束后随堂进行,实行同一项目统一标准；体育理论考试采用笔试形式在第二学期末进行,由教务处统一安排;2、记分比例第一、三学期：学习态度、出勤情况20%；实践部分80%;第二学期：学习态度、出勤情况20%；实践部分60% ；理论成绩20%。
课程教学大纲(美学基础)
《美学基础》教学大纲一、课程性质与任务1.课程性质：本课程是一门实践性及专业性很强的课程,它提供的几乎是无限的创作空间，为图像处理开辟了一个极富弹性且易于控制的世界，提供了一个前所未有的自我表现的舞台。
是中等职业学校平面设计及多媒体专业从事相关实践不可缺少的重要手段之一,每一位相关专业的学生都应该熟练地掌握和运用，以增强适应职业变化的能力。
2.课程任务：以现代职业教育理念为指导，通过先进的教学手段，使学生充分掌握PhOtOShOPCS6在图案设计、字体设计、标志设计、招贴广告设计、图像合成、书籍装帧设计、网页设计、卡通插图设计、产品包装设计等多个领域中的作用，加深对平面设计的理解，不断提高学生的艺术修养和基本技能的水平。
二、课程教学基本要求本课程理论课时36,上机课时36,合计72个课时，每周16个课时，5周。
考核形式：考试三、课程教学内容第一部分：初识PhotoshopCS6讲授内容：了解位图图像和矢量图形的概念、影响图片文件大小的因素、掌握像素、图像大小、各种分辨率的含义,常用的颜色模型和模式、常用图片文件格式的特点了解PhOtoShoP安装和卸载，掌握PhotoShOP的启动与退出，掌握PhoIOShoP的窗口组成及图像文件的基本操作（新建、打开、保存）掌握图像的移动、复制和删除，熟练掌握图像变换的基本操作和技巧，熟练学握利用“裁切工具”、“裁切”命令和“修整”命令对图像进行修复的方法和技巧应重点掌握的内容：区分和运用常用的几种颜色模型和模式以及图片文件格式掌握Photoshop的窗口组成及图像文件的基本操作根据实际需要对图像进行编辑和裁切掌握PhOIOShOPI的窗口组成及图像文件的基木操作第二部分：图像选区与填充讲授内容：油漆桶工具、填充命令和填充快捷键的功能和特点，渐变工具的功能和特点、渐变方式的区别，以及新渐变方案的创建完成DM单设计分析及背景制作项目各种选区工具的基本功能和特点完成DM单背面效果制作项目各种画笔选项的功能、区别、设置方法和技巧完成设计制作宣传单项目应重点掌握的内容：根据实际需要对图像区域进行填充操作完成DM单设计分析及背景制作项目各种选区工具的基本功能和特点完成DM单背面效果制作项目根据实际需要熟练设置画笔的各个选项完成设计制作宣传单项目第三部分：图层详解讲授内容：了解图层的基本概念、图层的分类及图层属性对图像效果的影响，掌握图层基本操作的方法和技巧，包括图层的新建、删除、合并完成音乐节海报主体制作项目掌握应用样式调板中的各种样式简化操作过程与样式的管理，图层的调整与混合应用完成音乐节海报制作和茶叶博览会宣传项目应重点掌握的内容：对图层的不透明度和混合模式设置方法完成音乐节海报主体制作项目图层的混合应用完成音乐节海报制作和茶叶博览会宣传项目第四部分：文字详解讲授内容：理解和学会两种不同类型的文字的区别，文字特殊效果的制作完成杂志封面制作项目掌握对文字进行各种格式设置及段落设置，文字图层的转换操作，广告特效字的制作完成杂志版面制作项目文字图层的有关操作，文字的扭曲效果的应用完成图书内页项目应重点掌握的内容：文字蒙版工具的应用完成杂志封面制作项目广告特效字的制作完成杂志版面制作项目各种常用广告特效字的制作完成图书内页项目第五部分：路径详解讲授内容：钢笔工具的使用，添加与删除锚点，形状工具和自定义工具的使用完成广告元素制作项目各种形状工具的综合应用，选择工具的有关操作完成卡通形象制作项目应重点掌握的内容：使用钢笔工具及其他形状工具绘制不同的图形完成广告元素制作项目路径的有关运算操作完成卡通形象制作项目第六部分：图像修复与色彩校正讲授内容：图章工具与修复画笔工具及有关修复工具的操作完成广告主体元素制作项目信息调板、吸管工具、直方图调板、色阶的应用、自动色阶、曲线、自动对比度的应用完成广告海报色彩调整和金秋色彩效果项目应重点掌握的内容：修复工具的区别完成广告主体元素制作项目色阶与曲线的应用完成广告海报色彩调整和金秋色彩效果项目第七部分：通道与蒙版讲授内容：理解通道的作用，通道面板的各种常用按钮及其功能和通道的常用操作完成人物选取项目理解蒙版的作用，蒙版与选区的创建、转换、载入的方法完成博客背景制作、冰冻效果项目应重点掌握的内容：通道，选区的转换完成人物选取项目应用蒙版创建特效图片完成博客背景制作、冰冻效果项目第八部分：滤镜与动作讲授内容：画笔描边、艺术效果、素描滤镜的作用完成网页主体元素制作项目动作面板中各个按钮的作用、创建记录动作的操作、动作的实际和操作应用完成网页效果图、购物网站首页项目应重点掌握的内容：灵活运用几种滤镜功能制作出特别的效果图完成网页主体元素制作项目创建和记录动作的操作完成网页效果图、购物网站首页项目五、教材及参考书教材：≪PhotoshopCS6平面设计使用教程》主编：尤凤英出版社：清华大学出版社出版或修订时间2015年9月执笔:审定:。
初一语文课程大纲
初一语文课程大纲一、课程的性质与任务1.课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
初一语文课程是初中语文学习的基础阶段，对于学生语文素养的形成、语言表达能力的提升、思维能力的发展以及文化传承和理解具有重要的奠基作用。
2.课程任务帮助学生积累丰富的语言文字知识，包括字词的理解与运用、语法的掌握、文学常识的了解等，提高学生的语言文字运用能力。
培养学生的阅读能力，使学生能够熟练运用多种阅读方法，理解不同类型文本的内容和意义，感受文学作品的魅力，提高学生的文学鉴赏水平。
锻炼学生的写作能力，让学生能够根据不同的写作要求，运用恰当的表达方式，清晰、准确地表达自己的思想和情感，培养学生的文字表达能力和创造力。
提升学生的口语交际能力，使学生在不同的交际场合中，能够自信、得体地表达自己的观点，理解他人的意思，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
培养学生的思维能力，包括逻辑思维、形象思维、创新思维等，引导学生学会思考、分析和解决问题，提高学生的综合素质。
二、课程（教学）的目标1.知识与技能目标学生能够熟练掌握1500-2000个常用汉字，正确读写、理解并运用词语，掌握基本的语法知识和修辞手法。
具备较强的阅读能力，能够默读、精读、略读不同类型的文章，理解文章的主要内容、主题思想和写作手法，阅读速度达到每分钟400字以上。
能够写出内容具体、中心明确、结构合理、语言通顺的记叙文、说明文、议论文和一般应用文，字数达到500字以上，45分钟内能完成习作。
能用普通话流利、准确地进行口语表达，能够根据不同的交际情境，恰当、得体地运用语言，表达自己的观点和想法。
2.过程与方法目标通过课堂教学、课外阅读、写作练习等多种教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
引导学生掌握语文学习的方法，如阅读方法、写作方法、积累方法等，提高学生的学习效率和学习能力。
培养学生的思维能力，通过对文本的分析、理解和评价，培养学生的逻辑思维、形象思维和创新思维能力。
语文课程教学大纲
《语文》课程教学大纲课程类别：（公共基础课）课程性质：语文课程是对全体同学都十分重要的一门基础课程。
加强对现代汉语和古汉语文言文呢的学习，对于大家今后的全面发展有着重要的作用。
对熟悉的古代、近现代的文学大家进行进一步的学习，部分经典文章要深刻学习。
适用专业：所有专业学时学分：（72）学时，一、课程的性质与任务现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
二、课程教学的基本要求面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。
在语文学习中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极地人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
三、课程的基本内容与教学要求第一部分人物传记(4学时)[教学内容]：(1)跨越百年的美丽2 一碗清汤荞麦面[本章重点]：(1) 学习居里夫人的科学精神(2)感受一碗清汤荞麦面的真诚与感动第二部分说明文学习(20学时)[教学内容]：(1)景泰蓝的制作(2)老字号：北京昔日的名牌[本章重点]：(1)清楚景泰蓝的制作工艺(2)找出工商文明的发展规律(3)北京的名牌的未来发展第三部分议论文学习(24学时) [教学内容]：(1) 社会没有义务等待你的成长与成熟(2) 人生的境界(3) 谈友谊(4) 荣誉与爱荣誉[本章重点]：(1)社会的对于年轻人的要求(2)人生的境界需要不断的认识(3)友谊对于发展的意义(4)集体荣誉与个人得失第四部分诗歌的学习20学时)[教学内容]：(1) 寻梦者(2) 相信未来(3) 致橡树[本章重点]：1. 现代诗歌的特点2. 尝试自己创作诗歌第五部分文言文学习(2学时) [教学内容]：(1)劝学(2)庖丁解牛(3)烛之武退秦师[本章重点]：(1) 学习古文的内容，以及写作特点。
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陕西科技大学硕士研究生入学考试
《数值计算方法》考试大纲
一考核要点
1、数值计算中的误差
(1) 了解误差的种类及误差的来源；
(2) 掌握绝对误差和相对误差的概念及有效数字与误差的关系；3
(3)会讨论误差在算术运算中的传播。
2、插值问题及数据拟合问题
(1) 了解插值问题并会证明插值多项式的存在唯一性；
(2) 掌握拉格朗日插值多项式的建立方法及其余项公式的证明方法；网络
(3) 掌握差商的概念及牛顿插值多项式
(4) 分段线性插值公式
(5) 分段三次埃米尔特插值
(6) 了解三次样条插值函数的概念及其求法
(5) 掌握求解数据拟合问题的最小二乘法。
(6) 掌握常见正交多项式的概念与最佳平方逼近算法
3、数值微分和数值积分面
(1) 了解插值型数值微分公式的建立方法并掌握常用的数值微分公式；同济
(2) 掌握牛顿-柯特斯数值积分公式及复合牛顿-柯特斯数值积分公式的建立方法，并会证明讨论它们的
余项公式；业
(3) 掌握求积分的龙贝格算法原理及计算步骤；
(4) 掌握高斯求积公式的概念及建立方法，并会讨论数值积分公式的代数精度。
正门
4、线性方程组
(1) 掌握求解线性方程组的简单消元法和选主元的消取法；
(2) 掌握矩阵的三角分解方法，并会讨论矩阵的三角分解的存在唯一性；
(3) 掌握求解三对角方程组得追赶法和求解对称正定方程组的平方根法；
(4) 掌握向量范数和矩阵范数的概念；
(5) 掌握求解线性方程组的雅克比迭代法、高斯-塞德尔迭代法及逐次超松弛迭代法，并会讨论它们的
收敛性；
5、非线性方程与非线性方程组的数值解法
(1) 掌握求解一元非线性方程的二分法、简单迭代法；
(2) 掌握求解一元非线性方程的牛顿迭代法及割线法并会讨论它们的收敛性。
(3) 掌握非线性方程组的赛德尔迭代法和牛顿迭代法
6、常微分方程初值问题和边值问题的数值方法
(1) 掌握欧拉公式、隐式欧拉公式及梯形公式的建立方法并会讨论它们的局部截断误差。
(2) 掌握龙格-库塔公式的建立方法和计算步骤；
(3) 了解算法的稳定性及收敛性的概念并会讨论单步法的稳定性；
7、特征值与特征向量的计算
(1) 了解幂方法
(2) 了解雅可比方法
二、考试要求（包括考试时间、总分、考试方式、题型、分数比例等）
考试时间3小时，总分150分，考试方式为闭卷考试，试卷题型及分数比例为: 概念题20分, 证明题20分, 计算题110分;
三、主要参考书目
1．《数值方法(MATLAB版)》(第四版) J.H.Mathews，电子工业出版社，2010年2．数值分析（第4版），李庆扬王能超易大义，北京：清华大学出版社2001年8月。